Transferability, mobility and youth training in Germany and Britain: A simple theoretical analysis
D. Clark, R. Fahr, KONJUNKTURPOLITIK-BERLIN- (2002) 235--255.

Der Einfluss elektronischer Medien auf Geschäftsbeziehungen: Eine empirische Studie am Beispiel des Electronic Banking
A. Eggert, Marketing ZFP 24 (2002) 195–206.

Customer perceived value: a substitute for satisfaction in business markets?
A. Eggert, W. Ulaga, Journal of Business &; Industrial Marketing 17 (2002) 107–118.

Proceedings of the 10th International Colloquium in Relationship Marketing.
F. Bliemel, A. Eggert, G. Fassott, eds., Proceedings of the 10th International Colloquium in Relationship Marketing., 2002.

eCRM – Electronic Customer Relationship Manage¬ment: Management der Kundenbeziehungen im Internet-Zeitalter.
A. Eggert, G. Fassott, eds., ECRM – Electronic Customer Relationship Manage¬ment: Management Der Kundenbeziehungen Im Internet-Zeitalter., 2002.

Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation
H.-H. Kremer, ed., Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn, 2002.

Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement
B. Dilger, H.-H. Kremer, in: R. Bader, P.F.E. Sloane (Eds.), Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung, 2002, pp. 147–164.

Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen
F. Gramlinger, H.-H. Kremer, in: T. Tramm (Ed.), Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns, Bertelsmann, Bielefeld, 2002, pp. 55–66.

Nachwuchsgewinnung unter Beachtung des Medienverhaltens von Jugendlichen
H.-H. Kremer, Handwerk Magazin (2002) IV–VI.

Medienverhalten von Jugendlichen - Neue Anforderungen und Potenziale für Lehren und Lernen
B. Dilger, E.-M. Hertle, H.-H. Kremer, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2002) 49–72.

Offene webbasierte Lernumgebungen. Zur Notwendigkeit vernetzter Lehr- und Lernumgebungen
H.-H. Kremer, bwp@ Ausgabe Nr. 2 (2002).

Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und Entwicklung
H.-H. Kremer, bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft) (2002).

Editorial 'Forschung in-mit-durch webbasierte Lernumgebungen'
F. Gramlinger, H.-H. Kremer, bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft) (2002).

Wissensforen als Keimzelle des Wissensmanagements in der dualen Ausbildung - Fallbeispiel aus dem Modellversuch WisLok
B. Dilger, H.-H. Kremer, Berufsbildung (2002) 16–18.

Offene webbasierte Lernumgebung - Annäherung und Differenzierung
H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn, 2002, pp. 21–42.

Variante 2: Wissensforum
H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn, 2002.

Neue Lernkonzepte in/mit dem Internet
F. Gramlinger, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, Paderborn, 2002.

Wissensmanagement - ein Weg zur Professionalisierung berufsbildender Schulen
B. Dilger, H.-H. Kremer, in: A. Zöller (Ed.), Regionale Netzwerke - ohne berufliche Schulen nicht möglich, Bielefeld, 2002.

Gestaltung eines standortspezifischen Wissensforums - Entwicklungsbericht aus dem Modellversuch WisLok
E.-M. Hertle, H.-H. Kremer, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik Online (2002) 71–100.

Wissensforen, (k)ein Allheilmittel für Lernortkooperation? - Erfahrungen aus dem Modellversuch WisLok
B. Dilger, E.-M. Hertle, H.-H. Kremer, Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online (2002).