Möglichkeiten und Grenzen von Virtual-und Augmented Reality im Laborpraktikum
M. Alptekin, K. Temmen, Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung 12 (2017) 91–98.
LibreCat: /record/34127

Überlegungen zur Bewertung der Wirksamkeit von AR in der Hochschuldidaktischen Lehre. Entwicklung eines Forschungsdesigns für die Evaluation eines Elektrotechnik-Laborsimulators
M. Alptekin, K. Temmen, Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung 12 (2017) 129–132.
LibreCat: /record/34128

Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt
G. Jonas-Ahrend, D. Thikomirov, in: T. Vollmer, U. Schwenger, BAG Elektrometall e.V. (Eds.), Digitale Vernetzung der Facharbeit, W. Bertelsmann Verlag GmbH &; Co KG, Bielefeld, 2016, pp. 225–235.
LibreCat: /record/47588

Lecture meets laboratory experimental experiences for large audiences: Results of a first implementation and recommendation
B. Nofen, K. Temmen, in: 2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2015.
LibreCat: /record/35711
DOI: 10.1109/educon.2015.7095963

MiLeNa – ein überregionales Programm zur MINT-Lehrernachwuchsförderung
C. Salinga, H. Heinke, G. Jonas-Ahrend, H. Theyßen, U. Bahr, R. Erb, in: 2015.
LibreCat: /record/47607

Lecture meets laboratory experimental experiences for large audiences: Concept and implementation
K. Temmen, B. Nofen, M. Wehebrink, in: 2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2014.
LibreCat: /record/35714
DOI: 10.1109/educon.2014.6826117

The project virtual science fair for promoting inquiry learning
G. Jonas-Ahrend, in: D.F. Berlin, A.L. White (Eds.), Initiatives in Mathematics and Science Education with Global Implications, International Consortium for Research in Science and Mathematics Education, Columbus, Ohio, 2014, pp. 85–89.
LibreCat: /record/47592

Raising students’ interest in STEM and encouraging career choice in science and engineering
G. Jonas-Ahrend, H. Rafaeli-Mishkin, N. Wengrovicz, Y.J. Dori, in: 2014.
LibreCat: /record/47606

Learning by Doing – Improving Academic Skills
K. Temmen, T. Walther, International Journal of Engineering Pedagogy (IJEP) 3 (2013).
LibreCat: /record/35717
DOI: 10.3991/ijep.v3i3.2827

'Learning by doing' Improving academic skills
K. Temmen, T. Walther, in: 2013 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2013.
LibreCat: /record/35715
DOI: 10.1109/educon.2013.6530095

Auf die Studierenden hören: Einsatz von Schülerlaboren in der Lehramtsausbildung
K. Temmen, in: Didaktik im Fokus, Schneider Verlag, 2013, pp. 187–202.
LibreCat: /record/37270

Lehrerbildung praxisorientiert gestalten - Das Projekt InnoTrans Uni-BK
K.-H. Gerholz, J. Bödeker, A. Eberhardt, D. Kerstingtombroke, D. Langeleh, K. Temmen, Wirtschaft und Erziehung (2013) 64–69.
LibreCat: /record/37283

Teaching Experience - improving teacher education with experiential learning
T. Behr, K. Temmen, International Journal on New Trends in Education &; Their Implications (IJONTE) 3 (2012) 60–73.
LibreCat: /record/37268

Individuelle Förderung in der fachdidaktischen Physiklehrerausbildung
G. Jonas-Ahrend, in: 2012.
LibreCat: /record/47615

Verbesserung des Schülerinteresses selbstverständlich?
U. Wlotzka, G. Jonas-Ahrend, in: 2012.
LibreCat: /record/47612

E-Mentoren bei der Virtual Science Fair – eine innovative Facette in der Lehrerausbildung
G. Jonas-Ahrend, Journal Hochschuldidaktik 22 (2011) 13–15.
LibreCat: /record/47587
DOI:  10.17877/DE290R-1864

Was sind geeignete Kontexte für den Physikunterricht?
G. Jonas-Ahrend, in: 2010.
LibreCat: /record/47603

Virtual Science Fair - neu in Deutschland
G. Jonas-Ahrend, in: 2010.
LibreCat: /record/47604

Ein eLearningkurs zur Entwicklung mediengestützter Physikaufgaben
H. Theyßen, G. Jonas-Ahrend, K. Neumann, B. Priemer, S. Uhlmann, in: 2010.
LibreCat: /record/47611

Alltägliche Lehrerreflexion - Intuition oder Information?
G. Jonas-Ahrend, J. Wilbers, in: 2009.
LibreCat: /record/47610