Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel
R. Dörre, C. Laut-Berger, E. Pilipets, C. Schulz, eds., Was waren soziale Medien? Begriffe im Wandel, Universi Verlag, n.d.

Unpacking [Digital] Imaginaries. Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien
A.L. Menne, C. Schulz, eds., Unpacking [Digital] Imaginaries. Das Imaginäre im Kontext digitaler Medien, Transcript, Bielefeld, n.d.

Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken – schulische und pflegerische Praxis als Lerngelegenheit aus interdisziplinärer Sicht.
A. Daase, I. Darmann-Finck, L. Fenker, M. Fleiner, R. Gallusser, C. Niederhaus, S. Spiekermeier Gimenes, V. Stephanow, in: S. Bredthauer, N. Dünkel, A. Gundermann, M. Sahlender, T. Wörfel (Eds.), Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. , Waxmann, n.d.

Sprachliche Diversität in der Pflegeausbildung. Orientierungen von Praxisanleitenden zur Mehrsprachigkeit von Auszubildenden.
R. Gallusser, M. Bringmann, C. Niederhaus, Sprache im Beruf 10 (n.d.).

Sozial-emotionale Kompetenzen als Voraussetzungen für das kooperative Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht der Grundschule: Das Projekt asoko-M8. Posterpräsentation auf der Bildungsforschungstagung 2027 des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ). "Wissen, das wirkt 3 Gemeinsam für bessere Bildungc.  (angenommen)
M. Knickenberg, G. Casamassima, M. Funk, M.F. Löper, M. Grosche, L. Zimmer, M. Grüßing, N. Wess, F. Hellmich, in: Berlin, 2027.

Institutional identity and the internal other in the Spanish Netherlands under governor Max Emanuel of Bavaria, 1697-1699
Y. Huybrechts, in: Conceiving the Other in History, n.d.

Assessing healthy distrust in human-AI interaction: interpreting changes in visual attention
T.M. Peters, K. Biermeier, I. Scharlau, Frontiers in Psychology 16 (2026).

Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten und Praxistrends
A. Marchetti, Moderne Städte- und Gemeindepartnerschaften. Fördermöglichkeiten und Praxistrends, Konrad-Adenauer-Stiftung, Paris, 2026.

Communicating Trauma: Individual and Cultural Memories in Anita Rau Badami’s Can You Hear the Nightbird Call?
J. Mildorf, Germanisch-Romanische Monatsschrift 76 (2026) 77–95.

»Inspiration & Planung« am Computer. Virtuelles Wohnen mit dem IVAR Planer
J. Cyrkel, in: C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, M. Miggelbrink (Eds.), ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz, transcript Verlag, Bielefeld, 2026, pp. 317–331.

ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz
C. Bartz, J. Cyrkel, F. Hüttemann, M. Miggelbrink, eds., ComputerWohnen. Zur Geschichte des Computers in Wohnumgebungen zwischen Arbeit und Assistenz, transcript Verlag, Bielefeld, 2026.

The Handbook of Qualitative and Quantitative Content Analysis
C. Schneijderberg, O. Wieczorek, I. Steinhardt, The Handbook of Qualitative and Quantitative Content Analysis, Routledge, London, 2026.

Von Brüchen und Brücken. Sprachliche Bildung im Übergang von der Kita zur Schule
T. Albers, Jugendhilfereport 01–2026 (2026).

Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter
R. Kurock, L. Jungkeim, N. Kuhn, in: B. Kracke, P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie, 2nd ed., Springer, Berlin, 2026.

Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen)
B. Flath, in: M. Fischer, L. Rommelspacher, M. Lücke (Eds.), Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, n.d.

Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies
G. Erdem, T. Eroglu, S. Lebock, eds., Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies, DeGruyter, n.d.

Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten
J. Schlesier, A. Rank, D. Then, S. Pohlmann-Rother, J. Herding, P. Büker, U. Carle, in: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, L.M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 143–154.

Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität
N.  Hallmann, M. Mahs, L.-S. Grant , M.R. Baier, A.L.  Cerezo Alarcon, F. Kepper, I. Steinhardt, Die Hochschullehre (2026).

Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme
M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.

eRilke ist zu groß für unsc. Lyrische Parodistik als poetologische Praxis
S. Elit, eRilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische Praxis, LibreCat University, 2026.