Topalovi, E., &; Settinieri, J. (2023). Sprachliche Bildung (Vol. 8). Narr Francke Attempto.
LibreCat: /record/40667

Blachut, A., Topalovi, E., &; Uhrig, S. (n.d.). Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht, 3.
LibreCat: /record/42329

Topalovi, E., &; Blachut, A. (2023). Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich. Grundschule Deutsch, 79, Article 25–28.
LibreCat: /record/42461

Topalovi, E., Drepper, L., &; Härtel, K. (2023). Lerngegenstand eDoppelkonsonanz“in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. . In M. Bangel &; I. Rautenberg (Eds.), Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können (pp. 27359). Schneider Verlag Hohengehren.
LibreCat: /record/46430

Topalovi, E., &; Blachut, A. (2023). Grammatische Modelle. Einführung in das Themenheft. Der Deutschunterricht, 3, 2–4.
LibreCat: /record/45861

Kilian, J., &; Topalovic, E. (Eds.). (2022).  Richtiges und gutes Deutsch?  (Vol. 4). Hannover: Friedrich Verlag.
LibreCat: /record/40917

Topalovi, E. (2022). Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als Säule oder Fundament? Didaktik Deutsch, 52/53, 10–15.https://doi.org/10.21248/dideu.100 
LibreCat: /record/40971
DOI: 10.21248/dideu.100

Topalovi, E., &; Uhl, B. (2022). Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In A. Müller &; K. Turgay (Eds.), Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB). Buske.
LibreCat: /record/41930

Standke, J., &; Topalovic, E. (Eds.). (2021). In Krisen erzählen – von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen. (Vol. 68). Vandenhoeck &; Ruprecht GmbH &; Co, KG, Göttingen.https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.2.0 
LibreCat: /record/40920
DOI: 10.14220/mdge.2021.68.2.0

Plien, C., &; Topalovic, E. (Eds.). (2021). Mehrdeutigkeiten (Vol. 68). Vandenhoeck &; Ruprecht GmbH &; Co, KG, Göttingen.https://doi.org/10.14220/mdge.2021.68.4.0 
LibreCat: /record/37092
DOI: 10.14220/mdge.2021.68.4.0

Lang, S., &; Topalovi, E. (2021). Komplexe Wörter richtig schreiben. Wortanalyse als Rechtschreibstrategie. In: Praxis Deutschunterricht, 4, 30–35.
LibreCat: /record/41940

Noack, C., &; Topalovi, E. (2021). Rechtschreibstrategien und Sprachstrukturen.  In: Praxis Deutschunterricht, 4, 4–10.
LibreCat: /record/41939

Topalovi, E., &; Uhl, B. (2020). Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann.
LibreCat: /record/40924

Topalovi, E., &; Uhl, B. (2020). Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann.
LibreCat: /record/40923

Topalovi, E. (Ed.). (2020). Digitales Lesen (Vol. 4). Friedrich Verlag.
LibreCat: /record/40925

Topalovi, E., &; Uhl, B. (2020). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, 1, 7–10.
LibreCat: /record/41943

Topalovi, E. (2020). Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht, 4, 49–57.
LibreCat: /record/41949

Topalovi, E., &; Diederichs, L. (2020). Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans eTschick“. . In J. Brüggemann &; B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung 3 Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. (Vol. 1, pp. 973113). Schneider Verlag Hohengehren.
LibreCat: /record/41931

Lang, S., &; Topalovi, E. (2020). Wortgruppen entdecken. Praxis Deutsch, 282, 20–23.
LibreCat: /record/41941

Topalovi, E., &; Lang, S. (2020). Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie. In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule, 3, 25–29.
LibreCat: /record/41942