S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2019.

S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive. Universität Paderborn, 2018.

S. Aschhoff-Hartmann, “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht,” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 58, pp. 2–6, 2007.

S. Aschhoff-Hartmann, “Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung,” Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen, vol. 2, pp. 38–51, 2006.

S. Aschhoff-Hartmann and U. Voigt, “Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in der Selbst- und Fremdwahrnehmung,” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 57, pp. 88–93, 2006.

S. Aschhoff-Hartmann and U. Voigt, “Freizeitverhalten und Drogenkonsum von Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte,” Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, vol. 16, pp. 273–279, 2005.

S. Aschhoff-Hartmann and U. Voigt, “Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte,” Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 55, pp. 390–396, 2004.