Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H. M., Eickelmann, B., &; Drossel, K. (n.d.). Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &; J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.

Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Drossel, K., &; Buhl, H. M. (n.d.). Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, &; J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.

Kleine, S. M., Sohlau, S., Seifert, A., &; Buhl, H. M. (2024). Förderung der Selbstreflexion und Weiterentwicklungsorientierung durch reflexionsorientierte Workshops im Lehramtsstudium. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 7(1).https://doi.org/10.11576/HLZ-6392 

Kurock, R., Teichert, J., Meister, D. M., Gerhardts, L., Buhl, H. M., &; Bonanati, S. (2024). A mixedmethods study of the quality of parental support during adolescents’ informationrelated Internet use as a coconstruction process. Journal of Adolescence, 96(3), 566–579.http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264 

Richter, L., Gruchel, N., Buhl, H. M., &; Kamin, A.-M. (2023). Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 20, 293–319.https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x 

Kurock, R., Teichert, J., Meister, D. M., Gerhardts, L., Buhl, H. M., &; Bonanati, S. (2023). A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process. Journal of Adolescence, 1(14).https://doi.org/10.1002/jad.12264 

Niemann, J., Drossel, K., Eickelmann, B., Raneck-Kuhlmann, A., &; Buhl, H. M. (2023). Gelingensbedingungen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der Lehrkräftebildung zur Entwicklung digitalisierungsbezogener Ressourcen in Communities of Practice. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion, 6(2), 113–128.https://doi.org/10.11576/HLZ-6218 

Richter, L., Gruchel, N., Buhl, H. M., &; Kamin, A.-M. (2023). Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 293–319.https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x 

Hilkenmeier, J., Greiner, C., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende. Journal für LehrerInnenbildung, 22(2), 40–51.

Buhl, H. M., Sagolla, N., &; Bohndick, C. (2022). Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15(1), 117–136.

Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction. Computers &; Education, 182, Article 104481.https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481 

Bonanati, S., Kurock, R., Gruchel, N., &; Buhl, H. M. (2022). Kooperation von Elternhaus und Schule zum Thema gitale Medien”. Unterschiede zwischen Elternhäusern und Zusammenhänge mit elterlichen Fähigkeiten zur Nutzung und Gestaltung des Internets sowie Medienerziehung. MedienPädagogik, 46, 72–92.https://doi.org/10.21240/mpaed/46/2022.01.15.x 

Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Family Climate and Social Adaptation of Adolescents in Community Samples: A Systematic Review. Adolescent Research Review.https://doi.org/10.1007/s40894-022-00189-2 

Kurock, R., Gruchel, N., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet. Empirische Pädagogik, 36(2), 12–32.

Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2022). Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. Empirische Pädagogik, 36(2), 204–221.

Bonanati, S., Buhl, H. M., Gerhardts, L., Kamin, A.-M., &; Meister, D. (2022). Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien. Medienimpulse, 60(4).https://doi.org/10.21243/mi-04-22-17 

Bonanati, S., &; Buhl, H. M. (2021). The digital home learning environment and its relation to children’s ICT self-efficacy. Learning Environments Research, 25(2), 485–505.https://doi.org/10.1007/s10984-021-09377-8 

Tagliabue, S., Zambelli, M., Sorgente, A., Sommer, S., Hoellger, C., Buhl, H. M., &; Lanz, M. (2021). Latent Congruence Model to Investigate Similarity and Accuracy in Family Members’ Perception: The Challenge of Cross-National and Cross-Informant Measurement (Non)Invariance. Frontiers in Psychology, 12, Article 672383.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.672383 

Hoellger, C., Sommer, S., &; Buhl, H. M. (2021). Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being. Journal of Family Issues, Article 019251310544.https://doi.org/10.1177/0192513x211054470 

Hoellger, C., Sommer, S., &; Buhl, H. M. (2021). Zusammenhang zwischen der familiären Lebenssituation und Werteähnlichkeiten in der Eltern-Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 41(4), 432–448.