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Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren.”10.3278/9783763972579__Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, wbv , 2022, pp. 257–76, doi:10.3278/9783763972579.
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Blumberg, Eva, et al. TransMIN.0 – Grenzen Überwinden, MINT-Bildung Verbinden Durch Außerschulische Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener Digital Synchroner Vortrag in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt . 2021.
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Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, Conexio, 2021, pp. 305–09.
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Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Die Rolle des Beruflichen Gymnasiums Fachbereich Technik bei der Gewinnung von Lehramtsstudierenden für gewerblich- technische Fächer – Ergebnisse einer Untersuchung im Regierungsbezirk Detmold (NRW).” Bildung beruflicher Lehrkräfte, wbv Media GmbH &; Co. KG Bielefeld, 2019, pp. 237–49.
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Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. Didaktisches Konzept Und Prototyp Eines Auf Augmented Reality Basierenden Virtuellen Vorpraktikums in Der Elektrotechnik. 2019.
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Nofen, Barbara, and Katrin Temmen. “The Lecture Hall Laboratory: Design of a Field Experiment for Effectiveness Analysis.”10.1109/educon.2018.8363283__2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2018, doi:10.1109/educon.2018.8363283.
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Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Design Concept and Prototype for an Augmented Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training in Electrical Engineering.”10.1109/educon.2018.8363334__2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2018, pp. 963–68, doi:10.1109/educon.2018.8363334.
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DOI: 10.1109/educon.2018.8363334

Nofen, Barbara, and Katrin Temmen. “Das Hörsaallabor - Messpraxis trotz hoher Teilnehmerzahl.” Hochschuldidaktik im Dialog - Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015, 2017, pp. 39–54.
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