Pape, Stefan, Amanda Sophie Fiege, and Ilka Mindt. “Authentic Englishes.Nrw – Developing and Using Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties of English.”https://doi.org/10.33675/ANGL/2022/2/6__In Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association for the Study of English, edited by Daniela Wawra and Jonathan Rose, 33.2:15–27. Anglistik. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, n.d.https://doi.org/10.33675/ANGL/2022/2/6 .

Hahn, Charlotte Anna, and Ilka Mindt. “Introduction: English Linguistics, Learners and the Classroom.”https://doi.org/10.33675/angl/2022/2/5__Anglistik 33, no. 2 (2022): 11–14.https://doi.org/10.33675/angl/2022/2/5 .

Pape, S., Amanda Sophie Fiege, and Ilka Mindt. “‘Authentic Englishes.Nrw’ – Developing and Using Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties of English.”https://doi.org/10.33675/angl/2022/2/6__Anglistik 33, no. 2 (2022): 15–27.https://doi.org/10.33675/angl/2022/2/6 .

Mindt, Ilka. “‘There’. Die Verwendung von ‘there’ im authentischen Englisch, im Englisch von Lernenden und in Schulbüchern.” In Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik: Konstruktionen und Konstruktionslernen, edited by Christoph Bürgel, Paul Gévaudan, and Dirk Siepmannn, 119:39–55. Linguistik. Tübingen: Stauffenburg, 2021.

Mindt, Ilka, and Schmidt Rebekka. “Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien.”https://doi.org/10.14361/9783839456903-009__In Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre., edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 117–40. transcript, 2021.https://doi.org/10.14361/9783839456903-009 .

Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien.”https://doi.org/10.14361/9783839456903-009__In Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre , edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 117–40. Hochschulbildung: Lehre Und Forschung. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2021.https://doi.org/10.14361/9783839456903-009 .

Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement in Digitalen Lehr-Lern-Szenarien. Zwei Fachdisziplinen Berichten.”https://doi.org/10.1515/9783839456903-009__In Hochschule Auf Abstand, edited by Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, and Nerea Vöing, 117–40. Bielefeld: transcript Verlag, 2021.https://doi.org/10.1515/9783839456903-009 .

Meister, Dorothee, and Ilka Mindt. “Einleitung.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9__In Mobile Medien im Schulkontext, 41:1–6. Medienbildung und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer VS, 2020.https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9 .

Mindt, Ilka, and Yasemin Kaymak. “Digitale Elemente im Englischunterricht.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_8__In Mobile Medien im Schulkontext, edited by Dorothee Meister and Ilka Mindt, 41:155–74. Medienbildung und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer VS, 2020.https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_8 .

Schmidt, Rebekka, Nico Dietrich, and Ilka Mindt. “Viele Wege Führen Nach Rom - Möglichkeiten Und Modelle Des Inverted-Classroom-Modells Aus Interdisziplinärer Sicht.”https://doi.org/10.17185/duepublico/73330__In Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung, edited by Michael Beißwenger, 2020.https://doi.org/10.17185/duepublico/73330 .

Mindt, Ilka, Rebekka Schmidt, Michael Beißwenger, and Nico Dietrich. “Mit Digitalen Arbeitsformen Das Lernen Bereichern: Zur Gestaltung Sinnstiftender Präsenzphasen Mit Dem Inverted-Classroom-Modell.”https://doi.org/10.17185/duepublico/73330__In Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung, edited by Michael Beißwenger, Björn Bulizek, Inga Gryl, and Florian Schacht, 165–207. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020.https://doi.org/10.17185/duepublico/73330 .

Mindt, Ilka, and Rebekka Schmidt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.” In Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020, edited by G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, and K. Tengler, 1–16. Norderstedt: BoD, 2020.

Mindt, Ilka. “Kristin Bech and Ruth Möhlig-Falke, Eds. Grammar – Discourse – Context: Grammar and Usage in Language Variation and Change. Berlin and Boston, MA: De Gruyter, 2019,”https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18__2020.https://doi.org/10.33675/ANGL/2020/3/18 .

Schmidt, Rebekka, and Ilka Mindt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.” In Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and Beyond , edited by G.  Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, and K. Tengler, 28–48. Norderstedt: BoD, 2020.

Mindt, Ilka. Bridging - Fremdsprache und Fachwissenschaft. Digital Learning Map, 2018.

Mindt, Ilka, and Sabine Bartsch. “‘Digital Humanitites: The Role of the Digital in English Philology’. Sprachwissenschaftliche Sektion Beim Anglistentag 2017 in Regensburg.” In Anglistentag 2017 Regensburg. Proceedings, edited by Anne-Julia Zwierlein, Jochen Petzold, Katharina Boehm, and Martin Decker, 3–8. Trier: Wissenschaftler Verlag, 2018.

Bartsch, Sabine, and Ilka Mindt. “Section I: Digital Humanities: The Role of the Digital in English Philology.” In Anglistentag 2017 Regensburg. Proceedings, edited by Anne-Julia Zwierlein, Jochen Petzold, Katharina Boehm, and Martin Decker. Trier: Wissenschaftlicher Verlag, 2018.

Mindt, Ilka. Englischer Sprachwandel Im Zeitalter von Digitalisierung Und Innovation. Vol. 148. Paderborner Unireden. Paderborn: Bonifatius GmbH, 2018.

Mindt, Ilka, Wilhelm Schäfer, Peter F. E. Sloane, Bernd Gössling, and Ahmet Mehic, eds. Proceedings of the BHQFHE Projects. Basis, Analysis, Development, Impact and Prosepcts of the BHQFHE Tempus Project. Sarajevo, 2017.

Mindt, Ilka. “Chosen.” Zeitschrift Für Anglistik Und Amerikanistik 65, no. 3 (2017): 339–53.