Look Who's Talking: Multivoicedness in Students’ Descriptions of Their Disciplines
S. Schmöckel, in: 2025.

The Culture Quest – Students Decode Their Disciplinary Culture(s)
S. Schmöckel, in: 2025.

Fostering Authenticity and Disciplinary Dialogue in the Age of AI
S. Schmöckel, H.S. Sloane, in: 2025.

No Student Should Be an Island: A Peer-Approach to Decoding and Disrupting
S. Schmöckel, I. Scharlau, Transformative Dialogues: Teaching and Learning Journal 18 (2025) 98–115.

Hör mal, wer da spricht – Eine dialogische Perspektive auf studentische Äußerungen zu Fachkulturen
S. Schmöckel, die hochschullehre (n.d.).

Wieso, weshalb, warum – Fachkulturen und -praktiken mit der Unterstützung von studentischen Culture Fellows entdecken
E. Brandt, S. Schmöckel, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik Spezial 21 (2024).

Who Let the Voices Out? Multivoicedness in Students’ Descriptions of Their Disciplines
S. Schmöckel, in: 2024.

Die Culture Quest – Studierende entdecken die Fachwelt(en) ihres Studiums
S. Schmöckel, in: 2024.

Sieh mal, wer da unterstützt: Studentische Culture Fellows blicken auf implizite Fachpraktiken in einem fächerübergreifenden Lehrprojekt
C.-V. Ammann, E. Brandt, S. Schmöckel, Kölner Zeitschrift Für Wirtschaft Und Pädagogik 38 (2023) 114–146.

Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)
H.S. Sloane, S. Schmöckel, in: 2023.