Vogelsang, Christoph, Pascal Pollmeier, Theresa Gockeln, and Tim Rogge. “Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts.”https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y__Zeitschrift für Bildungsforschung, 2023.https://doi.org/10.1007/s35834-022-00378-y .
LibreCat: /record/35831
DOI: 10.1007/s35834-022-00378-y

Rybska, Eliza, Renata Dudziak, and Pascal Pollmeier. “Evidence-Based Practices in Teaching.”https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06__Problemy Wczesnej Edukacji 56, no. 1 (2023): 89–108.https://doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06 .
LibreCat: /record/48602
DOI: 10.26881/pwe.2023.56.06

Pollmeier, Pascal. Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität Paderborn, 2023.https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869 .
LibreCat: /record/50731
DOI: 10.17619/UNIPB/1-1869

Pollmeier, Pascal, Tim Rogge, and Christoph Vogelsang. “Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden Bei Der Arbeit Mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen Aus Einer Längsschnittlichen Interviewstudie Im Praxissemester.”https://doi.org/10.3224/zehf.v5i1.03__ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung 5, no. 1 (2022): 20–37.https://doi.org/10.3224/zehf.v5i1.03 .
LibreCat: /record/30202
DOI: 10.3224/zehf.v5i1.03

Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.” In Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, edited by Sebastian Habig, 605–8. Universität Duisburg-Essen, 2021.
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Rogge, Tim, Christoph Vogelsang, and Pascal Pollmeier. “Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien.” Seminar 4 (2021): 91–105.
LibreCat: /record/29189

Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16__In Theorie und Praxis in der Lehrerbildung - Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso, Christianhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16__Harteis, and Alexander Gröschner. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2021.https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16 .
LibreCat: /record/27071
DOI: 10.1007/978-3-658-32568-8_16

Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.”https://doi.org/10.31244/9783830993490__In Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken, edited by Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, and Nicole Graulich, 150–54. Waxmann, 2021.https://doi.org/10.31244/9783830993490 .
LibreCat: /record/23733
DOI: 10.31244/9783830993490

Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “Creativity in Data Analysis through Confrontation with Anomalous Data.” In The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges through Science Education. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. , edited by Olivia Levrini, Giulia Tasquir, Ebru Kaya, and Veli-Matti Vesterinen, 751–59. Bologna: ALMA MATER STUDIORUM - University of Bologna, 2019.
LibreCat: /record/23756