Wallner, Melina, and Uta Häsel-Weide. “Conceptual Understanding of Third Grades for Axial Symmetry.” In International Symposium in Elementary Mathematics Teaching. Proceedings: New Directions in Elementary Mathematics Education, edited by J. Novotna and H. Moraova, 346–54. Charles University, 2023.
LibreCat: /record/46756

Wallner, Melina. “Begriffliches Verständnis von Grundschüler*innen zur Achsensymmetrie.”https://doi.org/10.20378/irb-91231__In Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick, edited by Anna Susanne Steinweg, 77–80. University of Bamberg Press, 2023.https://doi.org/10.20378/irb-91231 .
LibreCat: /record/49305
DOI: 10.20378/irb-91231

Seitz, Simone, Uta Häsel-Weide, Yannik Wilke, and Melina Wallner. “Expertise and Professionalism for Inclusive (Mathematics) Teaching and Learning: Reflections on Findings from Interdisciplinary Professionalisation Research.”https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2284876 __Teachers and Teaching, 2023, 1–16.https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2284876  .
LibreCat: /record/49425
DOI: https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2284876 

Häsel-Weide, Uta, Melina Wallner, and M. Hattermann. “Symmetrieverständnis von Anfang an.” In Anfangsunterricht für alle Kinder - Willkommen in der Schule!, edited by M. Gutzmann, U. Carle, and Grundschulverband e. V., 200–215. Frankfurt a. M., 2022.
LibreCat: /record/32233

Häsel-Weide, Uta, S. Seitz, Melina Wallner, and Y. Wilke. “Professionalisierung für inklusiven Mathematikunterricht. Interdisziplinäre Seminarkonzeption zur reflexiven Professionalisierung angehender Mathematiklehrkräfte in der Sekundarstufe.” In Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe, edited by D. Lutz, J. Becker, F. Buchhaupt, D. Katzenbach, A. Strecker, and M. Urban, 83–100. Münster: Waxmann, 2022.
LibreCat: /record/32339

Wallner, Melina. “Ich habe nur die eine Hälfte genommen – Verstehensprozesse zur Achsensymmetrie.” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, edited by IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfur, 1341–44. WTM, 2022.
LibreCat: /record/47132

Häsel-Weide, Uta, Simone Seitz, Melina Wallner, Yannik Wilke, and Lara Heckmann. “Mit Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht professionell umgehen - Erkenntnisse einer Interviewstudie mit Lehrpersonen der Sekundarstufe.”https://doi.org/10.21248/qfi.57__QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 3, no. 1 (2021).https://doi.org/10.21248/qfi.57 .
LibreCat: /record/31578
DOI: 10.21248/qfi.57

Hattermann, Mathias, Uta Häsel-Weide, and Melina Wallner. “Conceptualiziation Processes of 6th Graders for Rotational Symmetry.” In Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education , edited by M. Inprasitha, N. Changsri, and N. Boonsena, 3:9–15, 2021.
LibreCat: /record/31583

Seitz, Susanne, Uta Häsel-Weide, Yannik Wilke, and Melina Wallner. “Expertise von Lehrpersonen für inklusiven Mathematikunterricht der Sekundarstufe - Ausgangspunkte zur Professionalisierungsforschung.”https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.03__K:ON Kölner Online-Journal für Lehrer*innenbildung, no. 2 (2020).https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.03 .
LibreCat: /record/31553
DOI: 10.18716/ojs/kON/2020.2.03