Franzen, K., Albers, T., &; Hellmich, F. (2022). Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für Inklusion in Schule und Unterricht. In F. Buchhaupt, J. Becker, D. Katzenbach, D. Lutz, A. Strecker, &; M. Urban (Eds.), Qualifizierung für Inklusion. Grundschule (Vol. 2, pp. 163–176). Waxmann.https://doi.org/10.31244/9783830995135 
LibreCat: /record/35874
DOI: 10.31244/9783830995135

Albers, T., Hoeft, M., Abendroth, S., &; Meusel, S. (2022). Ein Blick auf: Verstetigung und Transfer im Bundesprogramm eKita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung“.
LibreCat: /record/48017

Albers, T., Hoeft, M., Meusel, S., &; Heberle, K. (2022). Ein Blick auf: Gestaltung des Übergangs in die Kindertageseinrichtung im Bundesprogramm eKita-Einstieg: Brücken bauen in frühe Bildung“.
LibreCat: /record/48018

Albers, T., &; Filipiak, A. (2021). Internationalisierung in der inklusionsorientierten Lehrerbildung - ein Lehr- und Forschungsprojekt. wbv, 67–78.
LibreCat: /record/32841

Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., &; Hellmich, F. (2021). Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, &; R. Grubich-Müller (Eds.), Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung (pp. 207–214). Verlag Julius Klinkhardt.https://doi.org/10.35468/5924-22 
LibreCat: /record/35774
DOI: 10.35468/5924-22

Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., &; Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme – Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
LibreCat: /record/36181

Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., &; Hellmich, F. (2021). Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Bildungssysteme –Schlussfolgerungen und Implikationen. Vortrag. Abschlussveranstaltung der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).
LibreCat: /record/36182

Albers, T., Weltzien, D., Ali-Tani, C., Döther, S., Söhnen, S. A., &; Verhoeven, N. (2020). Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung. QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 2(3).https://doi.org/10.21248/qfi.44 
LibreCat: /record/32043
DOI: 10.21248/qfi.44

Albers, T., &; Lichtblau, M. (2020). Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich. In Kooperation von KiTa und Grundschulef; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit. Carl Link, 2020.
LibreCat: /record/32029

Blumberg, E., Niederhaus, C., Albers, T., &; Havkic, A. (2019). Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden. In D. Pech, C. Schomaker, &; T. Simon (Eds.), Inklusion im Sachunterricht (pp. 169–181). Klinkhardt.
LibreCat: /record/32064

Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., &; Hellmich, F. (2019). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 10. Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: eGesellschaftliche Entwicklungen als Herausforderungen für empirische Bildungsforschung“.
LibreCat: /record/36313

Franzen, K., Görel, G., Filipiak, A., Albers, T., &; Hellmich, F. (2019). Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The “KinU”-Project. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.
LibreCat: /record/36323

Franzen, K., Görel, G., Filipiak, A., Albers, T., &; Hellmich, F. (2019). Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht: Förderung der Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden im Vergleich dreier europäischer Systeme. Posterpräsentation. Symposium der Förderlinie “Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung” des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung und Relationen von Wissenschaft und Praxis in den Bildungsbereichen.
LibreCat: /record/36290

Franzen, K., Görel, G., Hoya, F. K., Filipiak, A., Albers, T., &; Hellmich, F. (2019). Möglichkeiten der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden durch Erfahrungen aus dem inklusiven Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik und Bildungsforschung 3 Fremde Schwestern?“.
LibreCat: /record/36297

Meusel, S., Abendroth, S., Hoeft, M., &; Albers, T. (2019). Leitfaden zur Gestaltung von Zugängen.
LibreCat: /record/48019

Albers, T. (2018). Studium Frühpädagogik. Ernst Reinhard Verlag.
LibreCat: /record/32834

Hoeft, M., Abendroth, S., Piossek, A.-M., &; Albers, T. (2018). Einstellungsmuster pädagogischer Kräfte zum Thema Integration von Kindern mit Fluchterfahrung in eine Kindertageseinrichtung. Frühe Bildung, 7(4), 191–198.https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000393 
LibreCat: /record/32851
DOI: 10.1026/2191-9186/a000393

Albers, T., Stroot, T., Kordts-Freudinger, R., &; Steinbrück, M. (2018). Inklusion Europäisch: Ein Peer Learning-Projekt an der Universität Paderborn, der Freien Universität Bozen und der Hochschule Oberösterreich. In T. Stroot &; P. Westphal (Eds.), Peer Learning an Hochschulen (pp. 228–241). Klinkhardt.
LibreCat: /record/32040

Albers, T. (2018). Da komme ich her: Welche Rolle die Familie spielt und wie die Zusammenarbeit mit dieser gelingt. Entdeckungskiste, 10–13.
LibreCat: /record/32019

Albers, T. (2018). Kulturelle Vielfalt und kultursensitive Handlungsmöglichkeiten in der Kindertagespflege: Eine Expertise im Auftrag des Bundesverbandes für Kindertagespflege. BVKTP.
LibreCat: /record/32833