Peeters, H., Habig, S., &; Fechner, S. (2023). Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning. Multimodal Technologies and Interaction, 7(2), Article 9.https://doi.org/10.3390/mti7020009 

Peeters, H., Habig, S., &; Fechner, S. (2022). Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess. In S. Habig &; H. van Vorst (Eds.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen (Vol. 42, pp. 788–791).

Peeters, H., Habig, S., &; Fechner, S. (2021). Augmented Reality als Experimentierhilfe bei Beobachtung und Deutung. In S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? (Vol. 41, pp. 613–616).