Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien
R. Schmidt, I. Mindt, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule Auf Abstand. Ein Multiperspektivischer Zugang Zur Digitalen Lehre , transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2021, pp. 117–140.
LibreCat: /record/32488
DOI: 10.14361/9783839456903-009

Kunstunterricht planen, analysieren und reflektieren. Verknüpfung von Theorie und Praxis im Fach Kunst an der Universität Paderborn am Beispiel des Praxissemesters
A. Waffner, R. Schmidt, in: C. Caruso, C. Harteis, A. Göschner-Jean (Eds.), Fachdidaktische Entwicklung von Lehrkräften Fördern , Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2021, pp. 165–182.
LibreCat: /record/49994
DOI: 10.1007/978-3-658-32568-8_10

Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien. Zwei Fachdisziplinen berichten
R. Schmidt, I. Mindt, in: I. Neiske, J. Osthushenrich, N. Schaper, U. Trier, N. Vöing (Eds.), Hochschule Auf Abstand, transcript Verlag, Bielefeld, 2021, pp. 117–140.
LibreCat: /record/49993
DOI: 10.1515/9783839456903-009

Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer Sicht
R. Schmidt, N. Dietrich, I. Mindt, in: M. Beißwenger (Ed.), Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung, 2020.
LibreCat: /record/22470
DOI: 10.17185/duepublico/73330

Mit digitalen Arbeitsformen das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell
I. Mindt, R. Schmidt, M. Beißwenger, N. Dietrich, in: M. Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl, F. Schacht (Eds.), Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung, Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg, 2020, pp. 165–207.
LibreCat: /record/22472
DOI: 10.17185/duepublico/73330

Digitale und mobile Medien im Kunstunterricht. Potenziale – Herausforderungen – Handlungsfelder
R. Schmidt, in: D. Meister, I. Mindt (Eds.), Mobile Medien Im Schulkontext, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2020, pp. 175–198.
LibreCat: /record/49995
DOI: 10.1007/978-3-658-29039-9_9

Lehre digital umstrukturieren und neu denken – ein Praxisbeispiel
R. Schmidt, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule, Digitalisierung , Waxmann, Münster, 2020, pp. 253–258.
LibreCat: /record/49997

Student engagement im Inverted Classrom
R. Schmidt, I. Mindt, in: G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, K. Tengler (Eds.), Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and Beyond , BoD, Norderstedt, 2020, pp. 28–48.
LibreCat: /record/49998

Immer alles digital? Digitale Medien als Potenzial und Aufgabe für den Kunstunterricht
R. Schmidt, #schuleDIGITAL. Friedrich Jahresheft XXXVIII (2020) 72–74.
LibreCat: /record/49996

Hoch inferentes Rating: Kognitive Aktivierung während der Kunstrezeption
R. Schmidt, in: M. Hess, A.-K. Denn, F. Lipowsky (Eds.), Technischer Bericht Zu Den PERLE-Videostudien. Band 2: Beobachtungssysteme Zur Beschreibung Und Qualität von Grundschulunterricht , Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF), Frankfurt am Main, 2019, pp. 417–454.
LibreCat: /record/50030

Den Kunstunterricht aktiv beforschen – forschendes Lernen im Praxissemester
R. Schmidt, in: R. Kunz, M. Peters (Eds.), Der Professionalisierte Blick: Forschendes Studieren in Der Kunstpädagogik, kopaed, München, 2019, pp. 422–429.
LibreCat: /record/50029

Lernen und Gestalten mit Tablets im Kunstunterricht
R. Schmidt, in: B. Brandt, H. Dausend (Eds.), Digitales Lernen in Der Grundschule. Fachliche Lernprozesse Anregen , Waxmann, Münster, 2018, pp. 217–232.
LibreCat: /record/50031

Kreativitätsförderung 4.0. Kombination der Inverted-Classroom-Methode mit dem Einsatz von Tablets in kunstdidaktischen Seminaren
S. Biemann, R. Schmidt, in: J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, J. Haag, E. Rauscher (Eds.), Inverted Classroom – Vielfältiges Lernen , ikon, Brunn am Gebirge, 2018, pp. 39–46.
LibreCat: /record/50032

ICM und darüber hinaus: Zum Einsatz von digitalen Lernplattformen und iPads in der kunstdidaktischen Hochschullehre
R. Schmidt, in: S. Zeaiter, J. Handke (Eds.), Inverted Classroom – the next Stage. Lehren Und Lernen Im 21. Jahrhundert , Tectum, Magdeburg, 2018, pp. 17–27.
LibreCat: /record/50033

Selber denken macht schlau – Kulturelles Erbe vermitteln durch intensive Auseinandersetzung
R. Schmidt, in: I. Kolhoff-Kahl, N. Hinrichs, A. Wiegelmann-Bals (Eds.), Kulturelles Erbe. Erinnern, Erzählen, Erfinden , Tectum, Baden-Baden, 2018, pp. 135–147.
LibreCat: /record/50034

Die Kunst digital zu lehren - zum Einsatz von digitalen Lernplattformen und iPads in der kunstdidaktischen Hochschullehre
R. Schmidt, L. Westhoff, in: M. Baumann, M. Gerards, M. Karami, A. Krieg, H. Nacken, A. Wernz (Eds.), Teaching Is Touching the Future &; EPS 2016 – Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen Und Prüfen, Webler, Bielefeld, 2017, pp. 77–82.
LibreCat: /record/50039

Ich zeig dir meine Schule! Mit Tablets virtuelle Umgebungen im inklusiven Kunstunterricht einer Grundschule erstellen
R. Schmidt, L. Westhoff, Kunst +Unterricht 415/416 (2017) 56–57.
LibreCat: /record/50038

Modell für digitales Lehren und Lernen mit kunstdidaktischem Fokus
R. Schmidt, L. Westhoff, Modell Für Digitales Lehren Und Lernen Mit Kunstdidaktischem Fokus, Universitätsbibliothek, Paderborn, 2017.
LibreCat: /record/50037

Vielfalt – aber bitte mit System!
R. Schmidt, Grundschule 6 (2017) 19–21.
LibreCat: /record/50040

Mit Kunstwerken zum Denken anregen. Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption der Grundschule
R. Schmidt, Mit Kunstwerken Zum Denken Anregen. Eine Empirische Untersuchung Zur Kognitiven Aktivierung Im Rahmen Der Kunstrezeption Der Grundschule, kopaed, München, 2016.
LibreCat: /record/50042