Systematischer Literaturreview der Entrepreneurship Education Forschung zu Kompetenzen und Lehr- und Lernmethoden in der Sekundarstufe II
R. Büker, V. Liszt-Rohlf, S. Kamsker, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 120 (2025) 412–449.

Entrepreneurship Education at All Levels of Education: A Systematic Research Question-Guided Literature Review on Target Group-Appropriate Entrepreneurship Education
V. Liszt-Rohlf, R. Büker, S. Kamsker, Entrepreneurship Education and Pedagogy (2025).

Entrepreneurship Education auf allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete Literaturrecherche zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education
R. Büker, V. Liszt-Rohlf, S. Kamsker, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2024.

Education through Entrepreneurship: Developing self-direct competencies in Higher Education
T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SIG 4 &; 17 Conference 2024, 2024.

Vorstellung eines Trainings zur Förderung des selbstregulierten unternehmerischen Lernens in der Entrepreneurship-Education.
R. Büker, T. Jenert, M. Fahrbach, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2023.

Designing Self-Regulation interventions for different target groups in Entrepreneurship Education 
T. Jenert, R. Büker, in: 20th Biennial EARLI Conference, 2023.

Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education
M. Fahrbach, T. Jenert, A.P. Fust, R. Büker, N. Bellwald, in: Academy of Management Proceedings, 2023.

Selbstregulation von Unternehmer*innen - eine latente Klassenanalyse
R. Büker, N. Bellwald, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2023.

Mit dem SREL-Training unternehmerische Selbstkompetenzen entwickeln
R. Büker, T. Jenert, A.P. Fust, M. Fahrbach, N. Bellwald, C. Winkler, Erziehung &; Unterricht (2022) 383–393.

A short intervention fostering first-year students’ self-efficacy during the COVID-pandemic
T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SI &; 4 Joint Conference, 2022.

Unternehmer*innen und Selbstregulation - ein Widerspruch?
R. Büker, T. Jenert, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2022.

Being a first-year student during COVID-19 pandemic
R. Büker, T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 16 (2021) 45–66.

Entwicklung der personalen Ressourcen  bei Studienanfänger*innen -  eine Längsschnittstudie
R. Büker, Entwicklung der personalen Ressourcen  bei Studienanfänger*innen -  eine Längsschnittstudie, 2021.

Studienanfänger*innen im Lockdown - eine Interventionsstudie zur Selbstwirksamkeitsunterstützung
T. Jenert, R. Büker, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2021.

Selbstwirksamkeitsentwicklung von Studienanfänger*innen während der COVID-19 Pandemie - Vorstellung einer Interventionsstudie im WiSe 20/21
R. Büker, in: Junges Forum Für Medien Und Hochschulentwicklung, 2021.

Developing first-year students` academic self-efficacy in a distance setting
R. Büker, T. Jenert, in: 19th Biennial EARLI Conference, 2021.

Developing first-year students` self-efficacy in a digital dominated semester: An intervention study
R. Büker, in: JURE 2021 Pre-Conference, 2021.