Patrzek, J., Bender, E., &; Scharlau, I. (2022). Psychologiedidaktik an der Universität Paderborn: Darstellung theoretischer, empirischer sowie hochschuldidaktischer Entwicklungen. In M. Krämer, S. Dutke, G. Bintz, &; M. Lindhaus (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIV . Shaker.

Schreiber, C., Patrzek, J., &; Scharlau, I. (2022). Aktuelle Forschung auf dem Prüfstand: Überlegungen zur Wissenschaftsdidaktik und zum Aubau von Urteilskompetenz im Psychologieunterricht. In M. Krämer, S. Dutke, G. Bintz, &; M. Lindhaus (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI. Shaker.

Scharlau, I., Patrzek, J., &; Schreiber, C. (2021).  ePower-Posen“3 Fakten, frisierte Daten, Forschungslyrik? Eine Unterrichtsreihe zu Praktiken und Darstellungsformen psychologischer Forschung. Unterrichtsmaterial des Verbandes der Psychologielehrerinnen und 3lehrer, 42.

Schreiber, C., Scharlau, I., &; Patrzek, J. (2021). ePower Poses“3 Fakten, frisierte Daten, Forschungslyrik? Ein Unterrichtsvorhaben zu Praktiken und Darstellungsformen psychologischer Forschung am Beispiel von nonverbaler Kommunikation. Psychologieunterricht, 19321.

Patrzek, J., Buhl, H. M., &; Scharlau, I. (2021). Unterrichtsfach Psychologie an der Universität Paderborn. Psychologieunterricht, 21–26.

Scharlau, I., Schreiber, C., &; Patrzek, J. (2020). Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII (pp. 23–31). Shaker.https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4238 

Buhl, H. M., Scharlau, I., Patrzek, J., Hiller, S., &; Klingsieck, K. B. (2020). Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII (pp. 83–91). Shaker.https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244 

Grunschel, C., Patrzek, J., Klingsieck, K. B., &; Fries, S. (2018). “I’ll stop procrastinating now!”https://doi.org/10.1080/10852352.2016.1198166__Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination. Journal of Prevention &; Intervention in the Community, 143–157.https://doi.org/10.1080/10852352.2016.1198166 

Grunschel, C., Patrzek, J., Klingsieck, K. B., &; Fries, S. (2018). “I’ll stop procrastinating now!” Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination. Journal of Prevention &; Intervention in the Community, 46(2), 143–157.