Counting Frobenius extensions over local function fields
J. Klüners, R. Müller, ArXiv:2604.02152 (2026).

Is flipped classroom really superior?—Questioning the flip in K-12 teaching
P. Wiesner, S. Krauss, N. Stegmüller, K. Binder, Frontiers in Education 11 (2026).

14th IASE Satellite Conference "Statistics and Data Science Education in STEAM"
L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, D. Frischemeier, eds., 14th IASE Satellite Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM,” International Association for Statistics Education, 2026.

Effects of a simulation-based training on students conceptual understanding of the Binomial test
K. Binder, S. Schnaitmann, T. Erickson, in: L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, D. Frischemeier (Eds.), Proceedings of the IASE 2025 Satellite Conference - Statistics and Data Science Education in STEAM, International Association for Statistics Education, 2026.

Versprachlichung von Anteilen und natürlichen Häufigkeiten anhand von Baum- und Netzdiagrammen Verbalization of proportions and natural frequencies based on tree diagrams and net diagrams
M. Rößner, K. Binder, J. Albrecht, Journal für Mathematik-Didaktik 47 (2026).

Daten, Künstliche Intelligenz und Evidenz – neue Anforderungen an die Statistikausbildung an Hochschulen Data, artificial intelligence, and evidence—new requirements for statistics education at universities
U. Berger, R. Biehler, K. Binder, C. Elmer, F. Ertz, T. Hotz, S. Huber, K. Ickstadt, G. Kauermann, H. Küchenhoff, K. Lübke, R. Münnich, K. Schüller, T. Skill, C. Weihs, H. Weinert, C. Weisser, AStA Wirtschafts- und Sozialstatistisches Archiv (2026).

Impulse zur Stochastik in der Oberstufe
R. Biehler, K. Binder, M. Haverkamp, L. Kempen, in: B. Barzel, S. Schnasse, P. Ebers (Eds.), Mathematikabitur eStatus Quo 3 Quo Vadis“: Tagungsband Zur Fachtagung Zum Mathematikabitur Am 11./12. Februar 2025 in Dresden, DuEPublico, 2026, 2026, pp. 56370.

Conceptualising Risk and Risk Literacy—results of a Delphi Study Konzeptualisierung von Risiko und Risikokompetenz – Ergebnisse einer Delphi-Studie
A. Eichler, T. Büchter, K. Binder, Journal Für Mathematik-Didaktik 47 (2026).

The integration of probability-based arguments in risk-related contexts
T. Büchter, K. Binder, A. Eichler, in: L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, D. Frischemeier (Eds.), Proceedings of the IASE 2025 Satellite Conference - Statistics and Data Science Education in STEAM, International Association for Statistics Education, 2026.

Simulationen in der MINT-Bildung - Impulse für den Mathematikunterricht
T. Büchter, A. Eichler, K. Binder, eds., Simulationen in Der MINT-Bildung - Impulse Für Den Mathematikunterricht, Friedrich Verlag, 2026.

Unterschiedliche Typen von Simulationen - Klassifikation, Beispiele und unterrichtlicher Einsatz
T. Büchter, K. Binder, A. Eichler, Der Mathematikunterricht 73 (2026) 6–15.

Students’ performance and typical errors in filling empty probabilistic visualizations with probabilities or frequencies
M. Rößner, K. Binder, C. Geier, S. Krauss, Educational Studies in Mathematics (2025).

Towards design principles for learning environments based on theorem provers
I. Garnelo Abellanas, in: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERM), 2025.

Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern
I. Garnelo Abellanas, in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025, 2025.

The Influence of Mathematical Achievement on the Development of Intuitive Probabilistic Reasoning in Lower Secondary School Students
L. Wiemann, S. Schroeder, S. Halverscheid, in: C. Cornejo, P. Felmer, D.M. Gómez, P. Dartnell, P. Araya, A. Peri, V. Randolph (Eds.), Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Eduction: Research Reports, Vol. 2, PME, Santiago de Chile, 2025, pp. 387–394.

Die Konstruktion eines Fragebogens zur Messung der probabilistischen Intuition von Schüler*innen der Sekundarstufe I
L. Wiemann, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, WTM, 2025.

Data Literacy im Wissenschaftsjournalismus – Facetten journalistischer Datenkompetenz und Fortbildungsbausteine zu deren Schulung
K. Binder, M. Vogel, Data Literacy Im Wissenschaftsjournalismus – Facetten Journalistischer Datenkompetenz Und Fortbildungsbausteine Zu Deren Schulung, LibreCat University, 2025.

Simulationsbasiert Signifikanztests verstehen
M. Rößner, K. Binder, S. Ufer, Simulationsbasiert Signifikanztests Verstehen, LibreCat University, 2025.

Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten des Wissens werden abgefragt?
J. Hellmund, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025, WTM, 2025, p. 1417.

Covariational reasoning in Bayesian situations
T. Büchter, A. Eichler, K. Böcherer-Linder, M. Vogel, K. Binder, S. Krauss, N. Steib, Educational Studies in Mathematics 115 (2024) 481–505.