@articleNeumann_2019, title=Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf und soziale Partizipation, number=2, journal=SCHULE inklusiv, author=Neumann, Phillip, year=2019, pages=47 

@bookNeumann_2019, place=Münster, title=Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, DOI=10.31244/9783830990437, publisher=Waxmann, author=Neumann, Phillip, year=2019 

@inbookNeumann_Grüter_Lütje-Klose_Wild _2018, place=Bad Heilbrunn , title=Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Settings – Befunde der BiLieF-Studie zu familiären Kontextfaktoren und Herkunftseffekten, booktitle=Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, publisher=Verlag Julius Klinkhardt, author=Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Lütje-Klose, Birgit and Wild , Elke, editor=Walm, Maik and Häcker, Thomas and Radisch, Falk and Krüger, Anja, year=2018, pages=269–281 

@articleHeine_Gebhard_Schwab_Neumann_Gorges_Wild_2018, title=Testing psychometric properties of the CFT 1-R for students with special educational needs, volume=60, number=1, journal=Psychological Test and Assessment Modeling, author=Heine, Jörg-Henrik and Gebhard, Markus and Schwab, Susanne and Neumann, Phillip and Gorges, Julia and Wild, Elke, year=2018, pages=3–27 

@inbookNeumann_2018, place=Seelze, title=Übersicht über den Forschungsstand zur Wirkung inklusiver und exklusiver Beschulung, booktitle=Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, publisher=Klett und Kallmeyer, author=Neumann, Phillip, editor=Lütje-Klose, Birgit and Riecke-Baulecke, Thomas and Werning, Rolf, year=2018, pages=36–46 

@inbookLütje-Klose_Neumann_2018, place=Seelze, title=Professionalisierung für eine inklusive Schule, booktitle=Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht. Grundlagen in der Sonderpädagogik, publisher=Klett und Kallmeyer, author=Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip, year=2018, pages=129–151 

@inbookLütje-Klose_Neumann_2018, place=Seelze, series=Friedrich-Jahresheft, title=Schulische Inklusion durch Kooperation. Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken, volume=36 (2018), booktitle=Kooperation, publisher=Friedrich Verlag, author=Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip, editor=Boller, Sebastian and Fabel-Lamla, Melanie and Feindt, Andreas and Kretschmer, Wilfried and Schnebel, Stefanie and Wischer, Beate, year=2018, pages=52–54, collection=Friedrich-Jahresheft 

@articleGorges_Neumann_Wild_Stranghöner_Lütje-Klose_2018, title=Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education, volume=61, DOI=10.1016/j.lindif.2017.11.005, journal=Learning and Individual Differences, publisher=Elsevier BV, author=Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Wild, Elke and Stranghöner, Daniela and Lütje-Klose, Birgit, year=2018, pages=11–20 

@articleWild_Lütje-Klose_Neumann_Gorges_2018, title=Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde, volume=110, DOI=10.31244/dds.2018.02.02, number=2, journal=DDS – Die Deutsche Schule, publisher=Waxmann, author=Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Gorges, Julia, year=2018, pages=109–123 

@inbookNeumann_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2017, place=Berlin, series=Pädagogik, title=Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF), volume=15, booktitle=Schulische Inklusion und Übergänge, publisher=Frank &; Timme, author=Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia, editor=Link, Pierre-Carl and Stein, Roland, year=2017, pages=39–48, collection=Pädagogik 

@articleGorges_Neumann_Lütje-Klose_Wild_2017, title=Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen, volume=9, number=3, journal=Empirische Sonderpädagogik, author=Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke, year=2017, pages=199–214 

@articleLütje-Klose_Neumann_Streese_2017, title=Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK, number=2, journal=Zeitschrift für Inklusion, author=Lütje-Klose, Birgit and Neumann, Phillip and Streese, Bettina, year=2017 

@bookWild_Lütje-Klose_Schwinger_Gorges_Neumann_2017, place=Bielefeld, title=Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report, DOI=10.4119/UNIBI/2916613, publisher=Universität Bielefeld , author=Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Schwinger, Malte and Gorges, Julia and Neumann, Phillip, year=2017 

@bookLütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place=Bad Heilbrunn , title=Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, publisher=Verlag Julius Klinkhardt, year=2017 

@inbookLütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place=Bad Heilbrunn , title=Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I, volume=1, booktitle=Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, publisher=Verlag Julius Klinkhardt, author=Lütje-Klose, Birgit and Boger, Julia Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip, editor=Lütje-Klose, Birgit and Boger, Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip, year=2017, pages=11–14 

@inbookSchwinger_Wild_Lütje-Klose_Grunschel_Stranghöner_Yotyodying_Baumanns_Gorges_Serke_Pazen_et al._2015, place=Wiesbaden, title=Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?, DOI=10.1007/978-3-658-06604-8_10, booktitle=Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, publisher=Springer VS, author=Schwinger, Malte and Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit and Grunschel, Carola and Stranghöner, Daniela and Yotyodying, Sittipan and Baumanns, Rebecca and Gorges, Julia and Serke, Björn and Pazen, Claudia and et al., editor=Kuhl, Poldi and Stanat, Petra and Lütje-Klose, Birgit and Gresch, Cornelia and Patel, Hans Anand and Prenzel, Manfred, year=2015, pages=273–300 

@inbookNeumann_Gorges_Lütje-Klose_Wild_2015, place=Opladen, title=Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie, booktitle=Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, publisher=Verlag Barbara Budrich, author=Neumann, Phillip and Gorges, Julia and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke, editor=Blömeke, Sigrid and Caruso, Marcelo and Reh, Sabine and Salaschek, Ulrich and Stiller, Jurik, year=2015, pages=161–170 

@articleWild_Schwinger_Lütje-Klose_Yotyodying_Gorges_Stranghöner_Neumann_Serke_Kurnitzki_2015, title=Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements: Erste Befunde des BiLief-Projektes zu Leistung, sozialer Integration, Motivation und Wohlbefinden, volume=43, number=1, journal=Unterrichtswissenschaft, author=Wild, Elke  and Schwinger, Malte and Lütje-Klose, Birgit and Yotyodying, Sitipan and Gorges, Julia and Stranghöner, Daniela and Neumann, Phillip and Serke, Björn and Kurnitzki, Sarah, year=2015, pages=7–21 

@inbookLütje-Klose_Neumann_2015, place=Bad Heilbrunn , title=Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung, booktitle=Inklusion als Entwicklung - Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung, publisher=Klinkhardt , author=Lütje-Klose, Birgit  and Neumann, Phillip, editor=Häcker, T. and Walm, M., year=2015, pages=101–116 

@articleNeumann_2015, title=Rezension von: Widmer-Wolf, Patrik: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren, volume=14, number=4, journal=Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), author=Neumann, Phillip, year=2015