Umdenken! Vom fachlichen zum schulischen Experimentieren. Vorstellung einer Lehrkonzeption für angehende Physiklehrkräfte. 
Y. Webersen, J. Riese, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025).

"Heute wissen wir, wie das Universum aussieht!" ...oder? Eine digitale Lernumgebung zur Vorläufigkeit von naturwissenschaftlichem Wissen am Beispiel der Geschichte der Astronomie (im Druck)
K. Cramer, Y. Webersen, MNU-Journal (n.d.).

Interdisciplinary approaches between physics and art using the example of optical experiments and artistic light installations
N. Wolke, D. Laumann, Y. Webersen, Physics Education (2024).

eDie Erde ist eine Scheibe und wir waren nie auf dem Mond!c?  Ein Seminar zur Nature of Science und Techniken der Wissenschaftsleugnung (im Druck)
Y. Webersen, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Entdecken, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor. Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung in Bochum 2024, 2024.

Entwicklung von Schülervorstellungen zu NOS & NOSI im Physikunterricht
L. Zwick, Y. Webersen, R. Wodzinski, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 746–749.

Entwicklung und Evaluation einer NdN-Unterrichtsreihe zur Unterstützung von Lernpfaden
Y. Webersen, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 750–753.

Analoge Klangsynthese zur Vermittlung von Grundkenntnissen der Signalverarbeitung an Studierende nicht-technischer Fachrichtungen
M. Krumme, M. Webersen, L. Claes, Y. Webersen, in: Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V. (Ed.), Fortschritte der Akustik - DAGA 2020, 2020, pp. 542–545.

Die Messung fachdidaktischen Wissens bei Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik
J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 23 (2017) 99–112.

Fachdidaktisches Wissen im Lehramtsstudium Physik
P. Reinhold, J. Riese, Y. Gramzow, in: H. Fischer, E. Sumfleth (Eds.), Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik, Logos, Berlin, 2017.

Das fachdidaktische Wissen von Anfängern und Fortgeschrittenen im Lehramtsstudiengang Physik
J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2017) 99–112.

Analysen zum fachdidaktischen Wissen von angehenden Physiklehrkräften
J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, in: C. Maurer (Ed.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Berlin 2015, 2016, pp. 187–189.

Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion
Y. Gramzow, Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik: Modellierung und Testkonstruktion, Logos Verlag, Berlin, 2015.

Fachdidaktisches Wissen - Validierungsstudien
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bremen 2014, 2015, pp. 115–117.

Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik
J. Riese, C. Kulgemeyer, S. Zander, A. Borowski, H.E. Fischer, Y. Gramzow, P. Reinhold, H. Schecker, E. Tomczyszyn, in: S. Blömeke, O. Zlatkin-Troitschanskaia (Eds.), Kompetenzen von Studierenden: 61. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, Belz, Weinheim, 2015, pp. 55–79.

 Prospective physics teachers' pedagogical content knowledge. Validating a test instrument by using a think aloud study
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: C.P. Constantinou, N. Papadouris, A. Hadjigeorgiou, European Science Education Research Association (Eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-Based Teaching and Coherence in Learning. Part 13, Nicosia, Cyprus, 2014, pp. 20–27.

DaWis: Teilprojekt Fachdidaktisches Wissen
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, IPN, Kiel, 2014, pp. 111–113.

Innere Struktur und Operationalisierung Fachdidaktischen Wissens
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen, IPN, Kiel, 2013, pp. 527–529.

Modellierung fachdidaktischen Wissens angehender Physiklehrkräfte
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, ZfDN (Zeitschrift Für Didaktik Der Naturwissenschaften) 19 (2013) 7–30.

Professional knowledge of physics student teachers – ProfiLe-P
J. Riese, A. Borowski, H.E. Fischer, Y. Gramzow, C. Kulgemeyer, P. Reinhold, H. Schecker, E. Tomczyszyn, M. Walzer, in: S. Blömeke, O. Zlatkin- Troitschanskaia (Eds.), KoKoHs Working Papers 3, 2013.

Fachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden und Lehrenden an der Hochschule im Fach Physik
Y. Gramzow, J. Riese, P. Reinhold, in: S. Bernholt (Ed.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , LIT Verlag, Berlin, 2012, pp. 619–621.