Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Teaching Technologies: Continuous Interplay Between Educational and Industrial Advances.”10.1108/s1479-368720230000041019__Teacher Education in the Wake of Covid-19 , edited by Cheryl J. Craig et al., vol. 41, Emerald Publishing Limited, 2023, pp. 175–91, doi:10.1108/s1479-368720230000041019.
LibreCat: /record/45552
DOI: 10.1108/s1479-368720230000041019

Vernholz, Mats, and Katrin Temmen. Gewerblich-technische Lehrkräftebildung in Deutschland – Analyse der Einflüsse auf das akademische Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden technischer (beruflicher) Fachrichtungen. 2023.
LibreCat: /record/46959

Newberry, Melissa, et al. “Teacher Educators’ Experiences and Expressions of Emotion During the Pandemic: International Perspectives.”10.1108/s1479-368720230000041013__Advances in Research on Teaching, Emerald Publishing Limited, 2023, doi:10.1108/s1479-368720230000041013.
LibreCat: /record/47074
DOI: 10.1108/s1479-368720230000041013

Kapanadze, Marika, et al. “Evaluation of Physics Textbooks.”10.1063/9780735425514_017__The International Handbook of Physics Education Research: Special Topics, AIP Publishing LLCMelville, New York, 2023, doi:10.1063/9780735425514_017.
LibreCat: /record/47075
DOI: 10.1063/9780735425514_017

Newberry, Melissa, et al. “Teacher Educators’ Experiences and Expressions of Emotion During the Pandemic: International Perspectives.”10.1108/s1479-368720230000041013__Advances in Research on Teaching, Emerald Publishing Limited, 2023, doi:10.1108/s1479-368720230000041013.
LibreCat: /record/45652
DOI: 10.1108/s1479-368720230000041013

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. Lessons Learned from a Global Review Study of Physics Textbook Evaluation and Its Implications for Teaching and Learning in the Classroom. 2023.
LibreCat: /record/47590

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. Physiklehrbücher im Fokus der fachdidaktischen Forschung - ein internationaler Literatur-Review. 2023.
LibreCat: /record/47591

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. Ergebnisse einer Reviewstudie zur Evaluation von Physiklehrbüchern. 2023.
LibreCat: /record/47602

Bogere, Paul, et al. “Knowledge Transfer Concepts for Microgrids Sustainability - The Case of East Africa.”10.1109/educon54358.2023.10125208__2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2023, doi:10.1109/educon54358.2023.10125208.
LibreCat: /record/48499
DOI: 10.1109/educon54358.2023.10125208

Vernholz, Mats. “Academic Self-Concepts of Pre-Service Technology Teachers for Vocational Education in Germany According to the TPACK- Model.” Living and Leading in the Next Era: Connecting Teaching, Research, Citizenship and Equity, edited by Loredana Perla et al., Pensa Multimedia, 2023.
LibreCat: /record/52370

Temmen, Katrin, et al. “Work-in-Progress: The Potential of Interactive Scripts – Supporting Conceptual Understanding and Collaborative Problem-Solving Skills.”10.1007/978-3-030-93907-6_85__Mobility for Smart Cities and Regional Development - Challenges for Higher Education, vol. 390, Springer International Publishing, 2022, pp. 784–91, doi:10.1007/978-3-030-93907-6_85.
LibreCat: /record/29950
DOI: 10.1007/978-3-030-93907-6_85

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. “Wie bewährt sich das duale berufliche Ausbildungssystem der industriellen Metall und Elektroausbildung unter Pandemiebedingungen? Lehrkräfte und Auszubildende reflektieren.”10.3278/9783763972579__Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s): Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, wbv , 2022, pp. 257–76, doi:10.3278/9783763972579.
LibreCat: /record/33703
DOI: 10.3278/9783763972579

Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Von Der Präsenz-Blockveranstaltung Zum Blended Learning-Konzept.”10.1007/978-3-658-34185-5_7__Hochschullehre Erforschen, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, doi:10.1007/978-3-658-34185-5_7.
LibreCat: /record/35638
DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5_7

Bogere, Paul, et al. “Work in Progress: Development of a Virtual and Interactive Microgrids Learning Environment for Microgrids Sustainability – The Case of East Africa.” ICL2022 – 25th International Conference on Interactive Collaborative Learning 27–30 September 2022, Hilton Park Vienna, Austria, Springer Nature, 2022.
LibreCat: /record/35942

Schulze, Jan Roland, et al.  Effects on Primary and Secondary School Students’ Academic out-of-School Learning Experiences in Science Technology Engineering Mathematics (STEM) Education. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The Impact of Global Realities on the Prospects and Experiences of Educational Research.” Yerevan State University, 2022.
LibreCat: /record/40450

Vernholz, Mats. Industrie 4.0 in Der Beruflichen Bildung – Automatisierter Maschinenbaulernbetrieb Paderborn . 2022, doi:https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 .
LibreCat: /record/45653
DOI: https://doi.org/10.48513/joted.v11i2.267 

Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Rekrutierungspotenzial für das Lehramt gewerblich-technischer Fachrichtungen aus dem Beruflichen Gymnasium mit Schwerpunkt Technik?” Bildung und Beruf, Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V., no. 02/2021, DBB Verlag, 2021, pp. 46–54.
LibreCat: /record/37289

Blumberg, Eva, et al. TransMIN.0 – Grenzen Überwinden, MINT-Bildung Verbinden Durch Außerschulische Lernorte Und Den Einsatz Digitaler Medien. Eingeladener Digital Synchroner Vortrag in Der MINT-Aktionswoche von MINTvernetzt . 2021.
LibreCat: /record/40455

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. Digitale Begleitseminare Im Praxissemester Der Gewerblich-Technischen Fachrichtungen. 2021.
LibreCat: /record/47605

Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, Conexio, 2021, pp. 305–09.
LibreCat: /record/22218

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Measuring Students’ Device Specific Competencies Using an Eye-Tracking Study on Oscilloscopes.”10.1007/978-3-030-40274-7_53__Advances in Intelligent Systems and Computing, Springer International Publishing, 2020, doi:10.1007/978-3-030-40274-7_53.
LibreCat: /record/35639
DOI: 10.1007/978-3-030-40274-7_53

Graefe, Grit, and Katrin Temmen. “Die Rolle des Beruflichen Gymnasiums Fachbereich Technik bei der Gewinnung von Lehramtsstudierenden für gewerblich- technische Fächer – Ergebnisse einer Untersuchung im Regierungsbezirk Detmold (NRW).” Bildung beruflicher Lehrkräfte, wbv Media GmbH &; Co. KG Bielefeld, 2019, pp. 237–49.
LibreCat: /record/37251

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. Posterbeitrag: Didaktisches Konzept Und Prototyp Eines Auf Augmented Reality Basierenden Virtuellen Vorpraktikums in Der Elektrotechnik. Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.), 2019.
LibreCat: /record/34124

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Gamification in an Augmented Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training.”10.1007/978-3-030-11932-4_54__The Challenges of the Digital Transformation in Education, Springer International Publishing, 2019, doi:10.1007/978-3-030-11932-4_54.
LibreCat: /record/34123
DOI: 10.1007/978-3-030-11932-4_54

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Teaching an Oscilloscope through Progressive Onboarding in an Augmented Reality Based Virtual Laboratory.”10.1109/EDUCON.2019.8725038__2019 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2019, pp. 1047–54, doi:10.1109/EDUCON.2019.8725038.
LibreCat: /record/34121
DOI: 10.1109/EDUCON.2019.8725038

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. Didaktisches Konzept Und Prototyp Eines Auf Augmented Reality Basierenden Virtuellen Vorpraktikums in Der Elektrotechnik. 2019.
LibreCat: /record/37259

Nofen, Barbara, and Katrin Temmen. “The Lecture Hall Laboratory: Design of a Field Experiment for Effectiveness Analysis.”10.1109/educon.2018.8363283__2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2018, doi:10.1109/educon.2018.8363283.
LibreCat: /record/35648
DOI: 10.1109/educon.2018.8363283

Friederici, D. P. “Eine Untersuchung Mit Studierenden Über Den Umgang Mit Ihrer Zeit.” Die Hochschullehre, 2018.
LibreCat: /record/37265

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Design Concept and Prototype for an Augmented Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training in Electrical Engineering.”10.1109/educon.2018.8363334__2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2018, pp. 963–68, doi:10.1109/educon.2018.8363334.
LibreCat: /record/34130
DOI: 10.1109/educon.2018.8363334

Nofen, Barbara, and Katrin Temmen. “Das Hörsaallabor - Messpraxis trotz hoher Teilnehmerzahl.” Hochschuldidaktik im Dialog - Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015, 2017, pp. 39–54.
LibreCat: /record/37266

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Möglichkeiten und Grenzen von Virtual-und Augmented Reality im Laborpraktikum.” Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung, vol. 12, Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.), 2017, pp. 91–98.
LibreCat: /record/34127

Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Überlegungen zur Bewertung der Wirksamkeit von AR in der Hochschuldidaktischen Lehre. Entwicklung eines Forschungsdesigns für die Evaluation eines Elektrotechnik-Laborsimulators.” Digitalisierung in der Techniklehre - ihr Beitrag zum Profil technischer Bildung, vol. 12, Gudrun Kammasch, Henning Klaf e, Sönke Knutzen (Hrsg.), 2017, pp. 129–32.
LibreCat: /record/34128

Jonas-Ahrend, Gabriela, and Dmitri Thikomirov. “Lehrerbildung im Mechatronik Studium an der Hochschule Hamm-Lippstadt.” Digitale Vernetzung der Facharbeit, edited by T. Vollmer et al., vol. 43, W. Bertelsmann Verlag GmbH &; Co KG, 2016, pp. 225–35.
LibreCat: /record/47588

Nofen, Barbara, and Katrin Temmen. “Lecture Meets Laboratory Experimental Experiences for Large Audiences: Results of a First Implementation and Recommendation.”10.1109/educon.2015.7095963__2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2015, doi:10.1109/educon.2015.7095963.
LibreCat: /record/35711
DOI: 10.1109/educon.2015.7095963

Salinga, Christian, et al. MiLeNa – Ein Überregionales Programm Zur MINT-Lehrernachwuchsförderung. 2015.
LibreCat: /record/47607

Temmen, Katrin, et al. “Lecture Meets Laboratory Experimental Experiences for Large Audiences: Concept and Implementation.”10.1109/educon.2014.6826117__2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2014, doi:10.1109/educon.2014.6826117.
LibreCat: /record/35714
DOI: 10.1109/educon.2014.6826117

Jonas-Ahrend, Gabriela. “The Project Virtual Science Fair for Promoting Inquiry Learning.” Initiatives in Mathematics and Science Education with Global Implications, edited by D.F. Berlin and A.L. White, International Consortium for Research in Science and Mathematics Education, 2014, pp. 85–89.
LibreCat: /record/47592

Jonas-Ahrend, Gabriela, et al. Raising Students’ Interest in STEM and Encouraging Career Choice in Science and Engineering. 2014.
LibreCat: /record/47606

Temmen, Katrin, and Thomas Walther. “Learning by Doing – Improving Academic Skills.”10.3991/ijep.v3i3.2827__International Journal of Engineering Pedagogy (IJEP), vol. 3, no. 3, 57, International Association of Online Engineering (IAOE), 2013, doi:10.3991/ijep.v3i3.2827.
LibreCat: /record/35717
DOI: 10.3991/ijep.v3i3.2827

Temmen, Katrin, and T. Walther. “‘Learning by Doing’ Improving Academic Skills.”10.1109/educon.2013.6530095__2013 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2013, doi:10.1109/educon.2013.6530095.
LibreCat: /record/35715
DOI: 10.1109/educon.2013.6530095

Temmen, Katrin. “Auf die Studierenden hören: Einsatz von Schülerlaboren in der Lehramtsausbildung.” Didaktik im Fokus, Schneider Verlag, 2013, pp. 187–202.
LibreCat: /record/37270

Gerholz, K. H., et al. “Lehrerbildung praxisorientiert gestalten - Das Projekt InnoTrans Uni-BK.” Wirtschaft und Erziehung, 2013, pp. 64–69.
LibreCat: /record/37283

Behr, Teresa, and Katrin Temmen. “Teaching Experience - Improving Teacher Education with Experiential Learning.” International Journal on New Trends in Education &; Their Implications (IJONTE), vol. 3, no. 3, 2012, pp. 60–73.
LibreCat: /record/37268

Jonas-Ahrend, Gabriela. Individuelle Förderung in Der Fachdidaktischen Physiklehrerausbildung. 2012.
LibreCat: /record/47615

Wlotzka, Udo, and Gabriela Jonas-Ahrend. Verbesserung Des Schülerinteresses Selbstverständlich? 2012.
LibreCat: /record/47612

Jonas-Ahrend, Gabriela. “E-Mentoren Bei Der Virtual Science Fair – Eine Innovative Facette in Der Lehrerausbildung.” 10.17877/DE290R-1864__Journal Hochschuldidaktik, vol. 22, no. 1, 2011, pp. 13–15, doi: 10.17877/DE290R-1864.
LibreCat: /record/47587
DOI:  10.17877/DE290R-1864

Jonas-Ahrend, Gabriela. Was Sind Geeignete Kontexte Für Den Physikunterricht? 2010.
LibreCat: /record/47603

Jonas-Ahrend, Gabriela. Virtual Science Fair - Neu in Deutschland. 2010.
LibreCat: /record/47604

Theyßen, Heike, et al. Ein ELearningkurs Zur Entwicklung Mediengestützter Physikaufgaben. 2010.
LibreCat: /record/47611

Jonas-Ahrend, Gabriela, and Jens Wilbers. Alltägliche Lehrerreflexion - Intuition Oder Information? 2009.
LibreCat: /record/47610

Jonas-Ahrend, Gabriela. Kontextorientierter Physikunterricht Am Beispiel Kriminalistik. 2007.
LibreCat: /record/47609

Jonas-Ahrend, Gabriela, and Peter Reinhold. Zum Lehren Mit Neuen Medien Im Physikunterricht. 2002.
LibreCat: /record/47613

Jonas-Ahrend, Gabriela, and Joseph Krajcik. Kurze Wege Für Neue Ideen. 2000.
LibreCat: /record/47614

Jonas-Ahrend, Gabriela. Physics Education in East and West Germany. 1992.
LibreCat: /record/47608