Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, David Buschhüter, Andreas Borowski, Anna Weißbach, Melanie Jordans, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “How Authenticity Impacts Validity: Developing a Model of Teacher Education Assessment and Exploring the Effects of the Digitisation of Assessment Methods Über Validität Und Authentizität: Effekte Des Transfers von Testinstrumenten in Ein Digitales Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen Handlungskompetenz.”https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y__Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 2023.https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y .
LibreCat: /record/45562
DOI: 10.1007/s11618-023-01154-y

Riese, Josef, Christoph Vogelsang, Jan Schröder, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?”https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0__Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25, no. 4 (2022): 843–67.https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0 .
LibreCat: /record/35524
DOI: 10.1007/s11618-022-01112-0

Breuer, Judith, Christoph Vogelsang, and Peter Reinhold. “Nutzungsverhalten von Lehrkräften bei der Implementierung einer physikdidaktisch innovativen Unterrichtskonzeption.”https://doi.org/10.1007/s40573-022-00138-5__Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 28, no. 1 (2022).https://doi.org/10.1007/s40573-022-00138-5 .
LibreCat: /record/35525
DOI: 10.1007/s40573-022-00138-5

Riese, Josef, Christoph Vogelsang, Jan Schröder, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Peter Reinhold, and Horst Schecker. “Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen?”https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0__Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25, no. 4 (2022): 843–67.https://doi.org/10.1007/s11618-022-01112-0 .
LibreCat: /record/45172
DOI: 10.1007/s11618-022-01112-0

Kulgemeyer, Christoph, Maren Kempin, Anna Weißbach, Andreas Borowski, David Buschhüter, Patrick Enkrott, Peter Reinhold, et al. “Exploring the Impact of Pre-Service Science Teachers’ Reflection Skills on the Development of Professional Knowledge during a Field Experience.”https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820__International Journal of Science Education 43, no. 18 (2021): 3035–57.https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2006820 .
LibreCat: /record/35526
DOI: 10.1080/09500693.2021.2006820