Häsel-Weide, U., Kammeyer, K., Kruse, I., Laubenstein, D., Reis, O., Rohlfing, K., &; Schröer, F. (Eds.). (2024). Inklusion verstehen - Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion (1st ed.). Kohlhammer.
LibreCat: /record/54411

Kruse, I., Maubach, B., &; Tönsing, J. (2023). “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule. In I. Kruse &; P. Josting (Eds.), Salah Naoura (Vol. 12, pp. 249–262). kopaed.
LibreCat: /record/42183

Kruse, I., &; Schäfer, L. M. (2023). Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet. In I. Kruse &; P. Josting (Eds.), Salah Naoura (Vol. 12, pp. 235–248). kopaed.
LibreCat: /record/42182

Kruse, I., &; Josting, P. (Eds.). (2023). Salah Naoura (1st ed., Vol. 12). kopaed.
LibreCat: /record/42178

Kruse, I., &; Terhorst, S. (2023). Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur und im lesenden Klassenzimmer. In I. Kruse &; J. Kanning (Eds.), eSo viel Größenwahn muss sein!” (1st ed., pp. 1553176). kopaed.
LibreCat: /record/45760