A. Szczepaniak-Kozak, A. Farrell, S. Ballweg, A. Daase, E. Wsikiewicz-Firlej, and M. Masterson, Promoting multilingual practices in school and home environments. Göttingen: V&;R unipress, 2023.
LibreCat: /record/45279
DOI: 10.14220/9783737015639

S. Ballweg, “Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System,”https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756__International Journal of Multilingualims, 2022, doi:https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756 .
LibreCat: /record/31613
DOI: https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756

S. Ballweg and A. Havkic, “Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung,” in Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen, Göttingen: v+r, 2022, pp. 25–52.
LibreCat: /record/45280

S. Ballweg et al., “Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews,” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2, 2021.
LibreCat: /record/31616

S. Ballweg, S. Jentges, and S. Adamczak-Krysztofowicz, MMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen,” in Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch, S. Jentges, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2021, pp. 177–190.
LibreCat: /record/31617

S. Ballweg, wie bekommt man note mit portfolio?“3 Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext,”https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6__Germanistische Mitteilungen 47, pp. 15345, 2021, doi:https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6 .
LibreCat: /record/31615
DOI: https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6

S. Ballweg, “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung,” in Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September 2019, M. Eisenmann and J. Steinbock, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2020, pp. 257–269.
LibreCat: /record/31618

S. Ballweg, “Portfolioarbeit,” in Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht, W. Hallet, F. G. Königs, and H. Martinez, Eds. Seelze: Kallmeyer, 2020, pp. 263–269.
LibreCat: /record/31619

S. Ballweg, “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt,” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.
LibreCat: /record/31620

S. Ballweg, “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit,” in Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, S. Ballweg and B. Kühn, Eds. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.
LibreCat: /record/31809