Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2):349-372. doi:10.21248/qfi.74

Schroeder R, Blumberg E, Kottmann B, Miller S, Reh A. Chancen des inklusionsorientierten Sachunterrichts für didaktisch-diagnostisches Handeln. Konzeptionelle und methodologisch-methodische Grundlagen eines forschungsbasierten Entwicklungsansatzes für die Lehrer*innenbildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2021;3(2). doi:10.21248/qfi.74

Reh A, Kottmann B, Miller S. Berufsspezifische Reflexionsprozesse durch Einzelfallarbeit im Projekt eSchule für alle": Analyse von zwei Praxisberichten mittels der Dokumentarischen Methode. QfI - Qualifizierung für Inklusion. 2021;3(1). doi:10.21248/qfi.56

Arian B, Homberg W, Riepold M, Trächtler A, Rozo Vasquez J, Walther F. Forming of metastable austenitic stainless steel tubes with axially graded martensite content by flow-forming. In: ULiège Library; 2021.

Neumann P, Grüter S, Eckel L, Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J. Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. Zeitschrift für Heilpädagogik. 2021;73(4):164-177.

Gräßler I, Wiechel D, Roesmann D, Thiele H. V-model based development of cyber-physical systems and cyber-physical production systems. In: Procedia CIRP. ; 2021:253-258. doi:10.1016/j.procir.2021.05.119

Daniel-Söltenfuß D, Schwabl F. Selbstreguliertes Lernen im berufsschulischen Übergangssystem. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2021;117(3):431-460. doi:10.25162/zbw-2021-0019

Frischemeier D, Biehler R, Podworny S, Budde L. A first introduction to data science education in secondary schools: Teaching and learning about data exploration with &;scp&;CODAP&;/scp&; using survey data. Teaching Statistics. 2021;43(). doi:10.1111/test.12283

Schneider JN. Digital transformation in industry. In: Beutner M, Pechuel R, Schneider J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project. ; 2021:57-62.

Schneider J. Teaching and Learning Materials. In: Beutner M, Pechuel R, Schneider J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project. ; 2021:150-165.

Neuhausen T, Wernicke C, Ahlers M. Technology-centred learning processes as digital artistic development: On the reciprocal effects of conceptual models, metaphors and presets. Journal of Music, Technology &;amp; Education. 2021;13(2):287-304. doi:10.1386/jmte_00027_1

Wells A. Du Châtelet on Sufficient Reason and Empirical Explanation. The Southern Journal of Philosophy. 2021;59(4):629-655. doi:10.1111/sjp.12433

Schneider JN. Digitalisation in the Classroom – Learning Tools. In: Beutner M, Pechuel R, Schneider J, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation - Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insights in the DigI-VET Project. ; 2021:87-100.

Beutner M, Pechuel R, Schneider JN, eds. Fostering Digitisation and Industry 4.0: Education – Vocation – Industry – Future. New Opportunities and Challenges for European VET. Insight in the DigI-VET Project.; 2021.

Ayllón S, Casamassima G, Drossel K, et al. Digital Diversity across Europe. Policy Brief September 2021 of Working Package 2 “Mapping Digital Transformations across Europe” in Horizon-2020-Project DigiGen. DigiGen - working paper series; 2021.

Flath B, Momen Pour Tafreshi M. Work-related practices of local managers of live music events in Ostwestfalen-Lippe (OWL) and their impact on cultural participation. Arts and the Market. 2021;11(2):109-122. doi:10.1108/aam-09-2020-0040

PODWORNY S, Hüsing S, SCHULTE C. A PLACE FOR A DATA SCIENCE PROJECT IN SCHOOL: BETWEEN STATISTICS AND EPISTEMIC PROGRAMMING. STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL. 2022;21(2). doi:10.52041/serj.v21i2.46

Oleff C. Proaktives Management von Anforderungsänderungen in der Entwicklung komplexer technischer Systeme. Vol 406. LibreCat University; 2022. doi:10.17619/UNIPB/1-1600

Ecker W, Adelt P, Müller W, et al. The Scale4Edge RISC-V Ecosystem. In: In Proceedings of the Design Automation and Test Conference and Exhibition (DATE 2022). ; 2022.

Hoffmann C, Hoppe JA, Ziemann N. Who has the future in mind? Gender, time perspectives, and pro-environmental behaviour. Environmental Research Letters. 2022;17(10). doi:10.1088/1748-9326/ac9296

Özcan L, Kirchberg L, Koldewey C, Dumitrescu R. Performance Management Approach for Digital Platforms in B Markets. In: Bitran I, Bitetti L,  Conn S, et al., eds. The Role of Innovation: Past, Present, Future. ; 2022.

Paleczek L, Ender D, Kogler A, Seifert S. Comparing Student high and low Reading Performance with Differentiated Digital Reading Materials. European Conference on e-Learning. 2022;21(1):338-347. doi:10.34190/ecel.21.1.680

Gräßler I, Thiele H, Grewe B, Hieb M. Responsibility Assignment in Systems Engineering. Proceedings of the Design Society. 2022;2:1875-1884. doi:10.1017/pds.2022.190

Winkelnkemper F, Huhmann T, Bechinie D, Eilerts K, Lenke M, Schulte C. Supporting Geometry Learning Digitally-an Interdisciplinary Project to Foster Spatial Competences and Individual Learning Paths by Using Adaptable Algorithmic Feedback Capabilities. In: Society for Information Technology &; Teacher Education International Conference. ; 2022:1407–1413.

Schröer F, Tenberge C. How to enable pre-service teachers to design technological teaching and learning inclusively? – On the nature and consideration of basic needs in teacher training. In: Gill D, Tuff J, Kennedy T, Pendergast S, Jamil S, eds. PAT - PATT on the Edge Technology, Innovation and Education. PATT Proceedings. ; 2022:49-57.

Hüsing S, Podworny S. Computational Essays as an Approach for Reproducible Data Analysis in lower Secondary School. In: Proceedings of the IASE 2021 Satellite Conference. International Association for Statistical Education; 2022. doi:10.52041/iase.zwwoh

Kirchhoff J, Weidmann N, Sauer S, Engels G. Situational Development of Low-Code Applications in Manufacturing Companies. In: Proceedings of the 25th International Conference on Model Driven Engineering Languages and Systems: Companion Proceedings. ACM; 2022. doi:10.1145/3550356.3561560

Gräßler I, Oleff C, Hieb M, Preuß D. Automated Requirement Dependency Analysis for Complex Technical Systems. Proceedings of the Design Society. 2022;2:1865-1874. doi:10.1017/pds.2022.189

Kersting L, Arian B, Vasquez JR, Trächtler A, Homberg W, Walther F. Innovative Online Measurement and Modelling Approach for Property-Controlled Flow Forming Processes. Key Engineering Materials. 2022;926:862-874. doi:10.4028/p-yp2hj3

Ahmed M. Knowledge Base Enhanced &; User-Centric Dialogue Design for OTF Computing.; 2022.

Gräßler I, Oleff C, Preuß D. Proactive Management of Requirement Changes in the Development of Complex Technical Systems. Applied Sciences. 2022;12(4). doi:10.3390/app12041874

Klippstein SH, Heiny F, Pashikanti, N, Gessler M, Schmid H-J. Powder Spread Process Monitoring in Polymer Laser Sintering and its Influences on Part Properties. JOM - The Journal of The Minerals, Metals &; Materials Society (TMS). 2022;74:1149–1157. doi:https://doi.org/10.1007/s11837-021-05042-w 

Gräßler I, Wiechel D, Thiele H. Fortschrittskontrolle der Modellierung mechatronischer Produkte. In: Bertram T, Corves B, Janschek K, Rinderknecht S, Verein Deutschen Ingenieure, eds. Tagungsband der Fachtagung VDI-Mechatronik. Vol 15. TU Darmstadt; 2022.

Gräßler I, Wiechel D, Koch A-S, Preuß D, Oleff C. Model-Based Effect-Chain Analysis for Complex Systems. Proceedings of the Design Society. 2022;2:1885-1894. doi:10.1017/pds.2022.191

Hagena M, Bruns J, Gasteiger H. Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022;25(6):1455–1480. doi:10.1007/s11618-022-01122-y

Göbel C, Mauermeister S, Henke J. Citizen Social Science in Germany—cooperation beyond invited and uninvited participation. Humanities and Social Sciences Communications. 2022;9(1). doi:10.1057/s41599-022-01198-1

PODWORNY S, HÜSING S, SCHULTE C. A PLACE FOR A DATA SCIENCE PROJECT IN SCHOOL: BETWEEN STATISTICS AND EPISTEMIC PROGRAMMING. STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL. 2022;21(2). doi:10.52041/serj.v21i2.46

Schneider JN. EU-CERT. First Transnational Project Meeting. Presentation at the EU-CERT Meeting: Financial, Marketing and Dissemination.; 2022.

Hoffmann M. Von Der Axiomatik Bis Zur Schnittstellenaufgabe: Entwicklung Und Erforschung Eines Ganzheitlichen Lehrkonzepts Für Eine Veranstaltung Geometrie Für Lehramtsstudierende.; 2022. doi:10.17619/UNIPB/1-1313

Beutner M, Schneider JN. European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project – Insight into P: EU-CERT - Research on Quality Criteria, Accreditation and Certificate Structures.; 2022.

Beutner M, Schneider JN. EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Insight into P: EU-CERT - Concept Design for Accreditation and Certification Processes.; 2022.

Beutner M, Schneider JN. EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Insight into P: EU-CERT - Accreditation Handbook.; 2022.

Schneider JN. EU-CERT. Second Transnational Project Meeting.Presentation about Accreditation and Certificate Structures.; 2022.

Beutner M, Pechuel R, Schneider JN, eds. E-Learning, Digitisation and Units for Learning at VET Schools Creating Online Learning Environments in Technical Education for European Metal Industry. New Opportunities and Challenges for European VET Schools in Metal Industry. Insights in the EDU VET Project. IK-Verlag; 2022.

Schneider JN. EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT – Accreditation Conference. Current Status of the EU-CERT Project.; 2022.

Beutner M, Schneider JN. EU-CERT - European Certificates and Accreditation for European Projects. The EU-CERT-Project - Dissemination and Exploitation.; 2022.

Rezat S, Malik SN, Leifeld M. Scaffolding Close Reading of Mathematical Text in Pre-service Primary Teacher Education at the Tertiary Level: Design and Evaluation. International Journal of Science and Mathematics Education. 2022;20():215-236. doi:10.1007/s10763-022-10309-y

Podworny S, Frischemeier D, Biehler R. Civic Statistics for Prospective Teachers: Developing Content and Pedagogical Content Knowledge Through Project Work. In: Statistics for Empowerment and Social Engagement. Springer International Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-031-20748-8_15

Wurst J, Rosemann D, Mozgova I, Lachmayer R. Concept and Implementation of a Student Design Project for the Development of Sustainable Products. In: ; 2023. doi:10.1007/978-3-031-28839-5_88

Al Mamoun M, Neukötter M. Evaluation of Self-Built Low-Budget Particle Sensors (Study Project).; 2023.

Sherif MA, da Silva AAM, Pestryakova S, Ahmed AF, Niemann S, Ngomo A-CN. IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti. Scientific Data. 2023;10(1). doi:10.1038/s41597-023-02199-8

Sherif M, Morim da Silva AA, Pestryakova S, Ahmed AFA, Niemann S, Ngonga Ngomo A-C. IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti. LibreCat University; 2023. doi:10.5281/ZENODO.7560242

Wilke D, Grothe R, Bretz L, Anacker H, Dumitrescu R. Lessons Learned from the Introduction of Systems Engineering. Systems. 2023;11(3). doi:10.3390/systems11030119

Haarmann L, Machon F, Rabe M, Asmar L, Dumitrescu R. Venture Client Model: A systematic Literature Review. European Conference on Innovation and Entrepreneurship. 2023;18(1):345-355. doi:10.34190/ecie.18.1.1790

Rybska E, Dudziak R, Pollmeier P. Evidence-based practices in teaching. Problemy Wczesnej Edukacji. 2023;56(1):89-108. doi:10.26881/pwe.2023.56.06

Japs S, Faheem F, Anacker H, Husung S, Dumitrescu R. Model-based Systems Engineering using Security Design Patterns in the Context of ISO/SAE 21434. Proceedings of the Design Society. 2023;3:2675-2684. doi:10.1017/pds.2023.268

Hälterlein J. Agentenbasierte Modellierung und Simulation im Pandemiemanagement. TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis. 2023;32(1):30-35. doi:10.14512/tatup.32.1.30

Pollmeier P. Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität Paderborn; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1869

Ackermann D. Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and Christian-Jewish Dialogue About the Land. CrossCurrents. 2023;73(1):6-24. doi:10.1353/cro.2023.0001

Schneider JN. SAFE -Streaming Approaches for Europe - Enhancing the Digital Competences by Streaming Approaches for Schools to Tackle the Challenges of COVID-19. The Teacher-Training-Platform on the SAFE Project Website.; 2023.

Schneider JN. Green-4-Future – Project Insights to Its Best! In: Training and Cooperation Activity (TCA) “Green Erasmus: Pathways to Sustainable Projects and Institutions.”; 2023.

Schneider JN. STEMinAction- Final Project Meeting – Unlocking Long-Term Sustainability: Harnessing Open Educational Resources (OER) Beyond Project Lifetimes.; 2023.

Bernreuther M, Dellnitz M, Gebken B, et al. Multiobjective Optimization of Non-Smooth PDE-Constrained Problems. arXiv:230801113. Published online 2023.

Noun H, Mozgova I, Abdelfattah M, Zeller G, Rajesh G, Lachmayer R. Approach for a Safety Element out of Context for an Actuator Circuit Control Module. International Journal of Industrial and Manufacturing Engineering. 2023;17(6):237-243.

Capelle I, Minetti E, Ried D, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) .0.0. Henze-Digital; 2023. doi:10.5281/ZENODO.10391419

Capelle I, Minetti E, Ried D, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) .0.0. Henze-Digital; 2023. doi:10.5281/ZENODO.8304688

Namazi M, Tavana M, Mohammadi E, Bonyadi Naeini A. A new strategic approach for R&;amp;D project portfolio selection using efficiency-uncertainty maps. Benchmarking: An International Journal. 2023;30(10):4193-4220. doi:10.1108/bij-02-2022-0129

Bartelheimer C, zur Heiden P, Berendes CI, Beverungen D. Designing digital actor engagement platforms for local high streets: an action design research study. European Journal of Information Systems. Published online 2023:1-34. doi:10.1080/0960085x.2023.2242847

Kundisch H, Kremer H-H, Otto F. Selbstinszenierungspraktiken als Weg zu Stärkenorientierung, Selbstbestimmung und Teilhabe – eine Kollegiale Weiterbildung für multiprofessionelle Akteursgruppen im (inklusiven) Übergang Schule-Beruf. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3). doi:10.21248/qfi.136

Ried D, Capelle I, Minetti E, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) .1.0. LibreCat University; 2024. doi:10.5281/ZENODO.10839525

Capelle I, Minetti E, Ried D, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) .0.0. Henze-Digital; 2024. doi:10.5281/ZENODO.10666370

Grüter S, Gorges J, Lütje-Klose B, Neumann P, Wild E. Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3). doi:10.21248/qfi.131

Bartels L, Kesternich M, Löschel A. The Demand for Voluntary Carbon Dioxide Removal – Experimental Evidence from an Afforestation Project in Germany. Land Economics . Published online 2024. doi:10.2139/ssrn.3979837

Hälterlein J. Governing autonomies. Imagining responsible AI in the European armament project “Future Combat Air System.” In: Bächle TC, Bareis J, eds. The Reality of Autonomous Weapon Systems. Bristol University Press.

Gschwind S, Hohmann S, Müller A, Nordine J, Riesen T-E. The Stellarium Gornergrat: Astrophysics with your own Data. Journal of Physics: Conference Series. 2024;2727(1). doi:10.1088/1742-6596/2727/1/012011

Zeller J, Schiering D, Kulgemeyer C, Neumann K, Riese J, Sorge S. Cross-project empirical and criteria-oriented analysis of pre-service physics teachers’ pedagogical content knowledge Empirisch-kriterienorientierte Analyse des fachdidaktischen Wissens angehender Physiklehrkräfte. Unterrichtswissenschaft. Published online 2024. doi:10.1007/s42010-024-00200-w

Ried D, Minetti E, Capelle I, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) .0.0. Henze-Digital; 2024. doi:10.5281/ZENODO.11067989

Grüter S, Gorges J, Lütje-Klose B, Neumann P, Wild E. Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3). doi:10.21248/qfi.131