Bruns, J., Hagena, M., &; Gasteiger, H. (2023). Professional Development Enacted by Facilitators in the Context of Early Mathematics Education: Scaling up or Dilution of Effects? Teaching and Teacher Education, 132, Article 104270.https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104270 

Bartels, S., Kovács, B., &; Wang, Z. (2023). Error analysis for the numerical approximation of the harmonic map heat flow with nodal constraints. IMA Journal of Numerical Analysis.https://doi.org/10.1093/imanum/drad037 

Contri, A., Kovács, B., &; Massing, A. (2023). Error analysis of BDF 1-6 time-stepping methods for the transient Stokes problem: velocity and pressure estimates. ArXiv.https://doi.org/10.48550/ARXIV.2312.05511 

Berger, T., &; Lanza, L. (2023). Funnel control of linear systems with arbitrary relative degree under output measurement losses. IMA Journal of Mathematical Control and Information, 40(4), 691–713.https://doi.org/doi: 10.1093/imamci/dnad029 

Lee, J. G., Berger, T., Trenn, S., &; Shim, H. (2023). Edge-wise funnel output synchronization of heterogeneous agents with relative degree one. Automatica, 156, Article 111204.https://doi.org/doi: 10.1016/j.automatica.2023.111204 (open access) 

Werth, G. (2023). Neue Wege im mathematischen Unterricht: Auf den Spuren Mathilde Vaertings. Springer Fachmedien Wiesbaden.https://doi.org/10.1007/978-3-658-42445-9 

Werth, G. (2023). Standardkonstruktionen eigenständig entdecken. Mathilde Vaertings Idee der Selbstständigkeitsprobe. mathematik lehren, 241, 15–19.

Wolf, L. L., &; Zhang, H.-W. (2023). $L^2$-spectrum, growth indicator function and critical exponent on  locally symmetric spaces. In arXiv:2311.11770.

Delarue, B., Schütte, P., &; Weich, T. (2023). Resonances and Weighted Zeta Functions for Obstacle Scattering via Smooth Models. Annales Henri Poincaré, 25(2), 1607–1656.https://doi.org/10.1007/s00023-023-01379-x 

Delarue, B., Ramacher, P., &; Schmitt, M. (2023). Singular cohomology of symplectic quotients by circle actions and Kirwan  surjectivity. In arXiv:2312.03634.

Delarue, B., Ioos, L., &; Ramacher, P. (2023). A Riemann-Roch formula for singular reductions by circle actions. In arXiv:2302.09894.

Papageorgiou, E. (2023). Large-Time Behavior of Two Families of Operators Related to the Fractional Laplacian on Certain Riemannian Manifolds. Potential Analysis.https://doi.org/10.1007/s11118-023-10109-1 

Papageorgiou, E. (2023). Asymptotics for the infinite Brownian loop on noncompact symmetric spaces. Journal of Elliptic and Parabolic Equations.https://doi.org/10.1007/s41808-023-00250-8 

Polychrou, G., Papageorgiou, E., Fotiadis, A., &; Daskaloyannis, C. (2023). New examples of harmonic maps to the hyperbolic plane via Bäcklund transformation. Revista Matemática Complutense.https://doi.org/10.1007/s13163-023-00476-z 

Schwerin, I. (2023). Verdoppeln und Halbieren im Zahlenraum bis 100 - Erkenntnisse einer Interviewstudie in Klasse 2. In Mathematikdidaktik Grundschule. Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Bremen. University of Bamberg Press.

Rezat, S., Malik, S. N., &; Leifeld, M. (2023). Mathematik – Lesen – Lernen: Ein Vorlesungskonzept zur Förderung mathematischer Lesekompetenz. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik  Vom 29.08.2022 Bis 02.09.2022 in Frankfurt Am Main, 1125–1128.https://doi.org/10.17877/DE290R-23392 

Leifeld, M., &; Rezat, S. (2023). Verstehen schriftlicher Rechenverfahren durch algorithmisches Denken am Beispiel der schriftlichen Subtraktion. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik  Vom 29.08.2022 Bis 02.09.2022 in Frankfurt Am Main, 993–996.https://doi.org/10.17877/DE290R-23760 

Malik, S. N., &; Rezat, S. (2023). Herausforderungen anwendungsbezogener Aufgaben - eine curriculare Perspektive auf den Forschungsstand. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik  Vom 29.08.2022 Bis 02.09.2022 in Frankfurt Am Main.https://doi.org/10.17877/DE290R-23380 

Pepin, B., Kock, Z., &; Rezat, S. (2023). Toward student agency in the selection and use of digital resources for learning and studying mathematics. In B. Pepin, G. Gueudet, &; J. Choppin (Eds.), Handbook of Digital Resources in Mathematics Education (pp. 1–28). Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6_26-1 

Gueudet, G., Pepin, B., &; Rezat, S. (2023). Meta-Resources: Supporting the design of mathematics teaching and learning. In B. Pepin, G. Gueudet, &; J. Choppin (Eds.), Handbook of Digital Resources in Mathematics Education. Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-030-95060-6_36-1