Ober-Blöbaum, Sina, and M. Vermeeren. “Superconvergence of Galerkin Variational Integrators.” 7th IIFAC Workshop on Lagrangian and Hamiltonian Methods for Nonlinear Control LHMNC, edited by IFAC-PapersOnLine, vol. 54(19), 2021, pp. 327–33.

Ober-Blöbaum, Sina, and Sebastian Peitz. “Explicit Multiobjective Model Predictive Control for Nonlinear Systems  with Symmetries.”10.1002/rnc.5281__International Journal of Robust and Nonlinear Control, vol. 31(2), 2021, pp. 380–403, doi:10.1002/rnc.5281.

Djema, Walid, et al. “Turnpike Features in Optimal Selection of Species Represented by Quota Models.”10.1016/j.automatica.2021.109804__Automatica, vol. 132, 109804, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.automatica.2021.109804.

Schütte, Philipp, et al. Resonances and Weighted Zeta Functions for Obstacle Scattering via Smooth Models. 2021.

Hoffmann, Max. “Rezension: Hendrik Kasten und Denis Vogel: Grundlagen der ebenen Geometrie – Eine zugängliche aber exakte Einführung in die ebene Geometrie.”10.1007/s00591-021-00299-3__Mathematische Semesterberichte, vol. 68, 2021, pp. 295–297, doi:10.1007/s00591-021-00299-3.

Hoffmann, Max. “Einsatz von Schnittstellenaufgaben in Mathematikveranstaltungen – Praxisbeispiele aus der Universität Paderborn.”10.1007/978-3-662-62854-6_9__10.1007/978-3-662-62854-6_9__Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik.  praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert, edited by Rolf Biehler et al., Springer Berlin Heidelberg, 2021, pp. 179–204, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_9.

Küster, Benjamin, and Tobias Weich. “Quantum-Classical Correspondence on Associated Vector Bundles Over Locally Symmetric Spaces.”10.1093/imrn/rnz068__International Mathematics Research Notices, vol. 2021, no. 11, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 8225–96, doi:10.1093/imrn/rnz068.

Häsel-Weide, Uta, and Marcus Nührenbürger. “Inklusive Praktiken im Mathematikunterricht. Empirische Analysen von Unterrichtsdiskursen in Einführungsphasen.” Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG), no. 14, Springer, 2021, pp. 49–65.

Häsel-Weide, Uta, and Christian Schöttler. “Das Dezimalsystem verstehen – Bedeutung, Erkenntnisse, Anregungen.” Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung &; Praxis (ZMFP), no. 2, 2021.

Li, Jiaao, et al. “On 3-Flow-Critical Graphs.”10.1016/j.ejc.2021.103451__European Journal of Combinatorics, vol. 100, 103451, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.ejc.2021.103451.

Kolb, Martin, et al. “Spectral Asymptotics for Kinetic Brownian Motion on Surfaces of Constant Curvature.” Annales Henri Poincaré , vol. 23, no. 4, Springer Science + Business Media, 2021, pp. 1283–96.

Weich, Tobias, and Julia Budde. “Wave Front Sets of Nilpotent Lie Group Representations.” ArXiv:2103.02968, 2021.

Richthammer, Thomas, and Michael Fiedler. “A Lower Bound on the Displacement of Particles in 2D Gibbsian Particle Systems.”https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003__Stochastic Processes and Their Applications, vol. 132, Elsevier, 2021, pp. 1–32, doi:https://doi.org/10.1016/j.spa.2020.10.003.

Hanusch, Maximilian. “Symmetries of Analytic Curves.”10.1016/j.difgeo.2020.101687__Differential Geometry and Its Applications, vol. 74, 101687, Elsevier BV, 2021, doi:10.1016/j.difgeo.2020.101687.

Frischemeier, Daniel, et al. “Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee eDaten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.”10.1007/978-3-662-62854-6_11__Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 227349, doi:10.1007/978-3-662-62854-6_11.

Rach, Stefanie, and Michael Liebendörfer. “Die Bedeutung Affektiver Merkmale Beim Mathematiklernen.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2021 Vom GDM-Monat 2021 Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021), edited by Kerstin Hein et al., WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2021, pp. 247–248.

Büchele, Stefan, et al. “Increasing the Effect of a Remedial Mathematics Course by Switching to an Online Format during the COVID-19 Crisis: Evidence from a German University.”10.1093/teamat/hrab013__Teaching Mathematics and Its Applications: An International Journal of the IMA, vol. 40, no. 4, Oxford University Press (OUP), 2021, pp. 478–96, doi:10.1093/teamat/hrab013.

Gildehaus, Lara, et al. “Gymnasiales Lehramt Mathematik Studieren – Eine Übersicht Zur Studienorganisation in Deutschland.” Mitteilungen Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, vol. 47, no. 111, 2021, pp. 27–32.

Vajen, Bastian, et al. “Mathematisierung Als Herausforderung Für Die Politische Bildung.” Schriftenreihe Der DVPB. Standortbestimmung Politische Bildung: Gesellschaftspolitische Herausforderungen, Zivilgesellschaft Und Das Vermeintliche Neutralitätsgebot, edited by Steve Kenner and T. Oeftering, Wochenschau, 2021, pp. 188–200.

Göller, Robin, et al. “Prüfungsformate Als Ansatzpunkt Gendersensibler Universitärer Lehre Im Fach Mathematik.” Mathematik Und Gender: Berichte Und Beiträge Des Arbeitskreise Frauen Und Mathematik, edited by Andrea Blunck and Renate Motzer, vol. 5, Franzbecker, 2021, pp. 59–76.