Optimization of triple-ring electrodes on piezoceramic transducers using algorithmic differentiation
B. Jurgelucks, L. Claes, A. Walther, B. Henning, Optimization Methods and Software 33 (2018) 868--888.

Entwicklung des Begriffsverständnisses zu Vierecksfiguren in der Grundschule – Erste Ergebnisse aus dem Projekt BegriV
J. Bruns, E. Unterhauser, H. Gasteiger, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM-Verlag, Münster, 2018, pp. 377–380.

Gemeinsame Arbeitsphasen produktiv nutzen – verschiedene Methoden kooperativen Lernens im Mathematikunterricht der Grundschule
J. Bruns, H. Gasteiger, mathematik lehren 205 (2018) 10–13.

Early Childhood Educators’ Issues and Perspectives in Mathematics Education
A. Cooke, J. Bruns, in: I. Elia, J. Mulligan, A. Anderson, A. Baccaglini-Frank, C. Benz (Eds.), Contemporary Research and Perspectives on Early Childhood Mathematics Education, Springer International Publishing, Cham, Switzerland, 2018, pp. 267–289.

Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik – DZLM
B. Barzel, R. Biehler, S. Blömeke, R. Brandtner, J. Bruns, C. Dohrmann, U. Kortenkamp, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter, in: R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter, P. Scherer, C. Selter (Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren: Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 7–39.

EmMa - Fortbildung für elementarpädagogische Fachpersonen zur frühen mathematischen Bildung
J. Bruns, L. Eichen, in: R. Biehler, T. Lange, T. Leuders, B. Rösken-Winter (Eds.), Mathematikfortbildungen professionalisieren. Konzepte, Beispiele und Erfahrungen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik, Springer, Berlin, 2018, pp. 417–434.

Methoden empirischer Bildungsforschung im Kontext Frühkindliche Bildung und Entwicklung
H. Gasteiger, J. Bruns, Universität Osnabrück, Center for Early Childhood Development and Education Research (CEDER), eds., Methoden empirischer Bildungsforschung im Kontext Frühkindliche Bildung und Entwicklung, 2018.

Local intersections of Lagrangian manifolds correspond to catastrophe  theory
C. Offen, ArXiv:1811.10165 (n.d.).

Hamiltonian boundary value problems, conformal symplectic symmetries, and conjugate loci
R.I. McLachlan, C. Offen, New Zealand Journal of Mathematics 48 (2018) 83–99.

Textaufgaben strategisch und sprachlich bewältigen lernen – Pilotstudie zur Wirksamkeit eines Förderkonzepts
J. Dröse, in: Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, WTM, Münster, 2018, pp. 469–472.

Strategien für Textaufgaben fördern – mit Info-Netzen und Formulierungsvariationen
J. Dröse, S. Prediger, Mathematik lehren 206 (2018) 8–12.

Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis.
M. Hoffmann, Konzeption von fachmathematischen Schnittstellenmodulen für Lehramtsstudierende am Beispiel ausgewählter Themen der höheren Analysis., 2018.

Superorbits
J. Hilgert, T. Wurzbacher, A. Alldridge, Journal of the Institute of Mathematics of Jussieu 17 (2018) 1065–1120.

Classical and quantum resonances for hyperbolic surfaces
J. Hilgert, T. Weich, C. Guillarmou, Math. Ann. 370 (2018) 1231–1275.

Von Fermat und Descartes zu Gauß und Cauchy - Der Wandel der Mathematik in der Zeit der Aufklärung
J. Hilgert, in: T. Nieland (Ed.), Erscheinung und Vernunft - Wirklichkeitszugänge der Aufklärung, Frank&;Timme, Berlin, 2018.

Boundary Values of Eigenfunctions on Riemannian Symmetric Spaces
J. Hilgert, S. Hansen, A. Parthasarathy, (2018).

High frequency limits for invariant Ruelle densities
J. Hilgert, C. Guillarmou, T. Weich, (2018).

Winfried Scharlau: Das Glück, Mathematiker zu sein – Friedrich Hirzebruch und seine Zeit (Springer Spektrum 2017)
J. Hilgert, Mathematische Semesterberichte 65 (2018) 307–309.

Lemmermeyer, F: Quadratische Zahlkörper – Eine Einführung mit vielen Beispielen (Springer Spektrum 2017)
J. Hilgert, Mathematische Semesterberichte 65 (2018) 129–131.

Barry Mazur und William Stein: Prime Numbers and the Riemann Hypothesis
J. Hilgert, Mathematische Semesterberichte 65 (2018) 311–313.