Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens
C. Harteis, in: A. Rausch, J. Warwas, J. Seifried, E. Wuttke (Eds.), Konzepte Und Ergebnisse Ausgewählter Forschungsfelder Der Beruflichen Bildung, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 157–174.

Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften
M. Goller, die hochschullehre (2015).

Die Kinderladenbewegung
K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik, Carl Link, Köln, 2015, p. 568.

Soziale Aus- und (Ein)Schließungen in der Sozialen Arbeit. Grundlegende Bemerkungen
S. Landhäußer, in: DGfE-Kommission Sozialpädagogik  (Ed.), Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit, Beltz Juventa, Weinheim, 2015, pp. 19–31.

Antiautoritäre Erziehung
K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: M. Rißmann  (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik, Carl Link, Köln, 2015.

Kinderladen
K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik, Carl Link, 2015.

Soziales Kapital und Nachbarschaft
S. Landhäußer, in:  Christian Reutlinger,  Steve Stiehler,  Eva   Lingg (Eds.), Soziale Nachbarschaften: Geschichte, Grundlagen, Perspektiven, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 169–175.

Zur Neuthematisierung von Familie als Erziehungs- und Bildungsort : Konsequenzen und Herausforderungen für Eltern- und Familienbildung
S. Landhäußer, S. Faas, Neue Aufmerksamkeiten für Familie (2015).

Brücken bauen in der Werkstatt: Die Bedeutung von Forschungswerkstätten in der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrer/innenbildung
C. Freitag, S. Thünemann, in: N. Katenbrink, I. Kunze, C. Solzbacher (Eds.), Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem, Haus Monsenstein und Vannedat, Münster, 2015, pp. 210–220.

Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte
C. Freitag, in: W. Melzer, et.al. (Eds.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp. 282–285.

Ausbleibende Effekte pädagogischer Professionalisierung des betrieblichen Ausbildungspersonals: Ergebnisse einer Längsschnittstudie
A. Rausch, J. Seifried, C. Harteis, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 17 (2014) 127--147.

Grasping learning during internships: the case of engineering education
D. Gijbels, C. Harteis, V. Donche, P. Van den Bossche, S. Maes, K. Temmen, in: C. Harteis, J. Seifried, A. Rausch (Eds.), Discourses on Professional Learning, Springer, Dordrecht, 2014, pp. 177--188.

Discourses on professional learning: On the boundary between learning and working
C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried, in: C. Harteis, J. Seifried, A. Rausch (Eds.), Discourses on Professional Learning, Springer, Dordrecht, 2014, pp. 1--7.

Discourses on professional learning
C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried, eds., Discourses on Professional Learning, Springer, Dordrecht, 2014.

Learning from errors at work
C. Harteis, J. Bauer, in: S. Billett, C. Harteis, H. Gruber (Eds.), International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning, 2014, pp. 699--732.

International handbook of research in professional and practice-based learning
S. Billett, C. Harteis, H. Gruber, eds., International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning, Springer, Dordrecht, 2014.

Pre-service teachers’ perspectives and practices in utilizing ubiquitous technologies for academic-oriented learning and knowledge management
A.L. Daunert, C. Harteis, in: J.-E. Pelet (Ed.), E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education, IGI Global, Hershey, 2014, pp. 254--272.

Employing agency in academic settings: Doctoral students shaping their own experiences
M. Goller, C. Harteis, in: C. Harteis, A. Rausch, J. Seifried (Eds.), Discourses on Professional Learning, Springer, Dordrecht, 2014, pp. 189--210.

New skills for new jobs: Work agency as a necessary condition for successful lifelong learning
C. Harteis, M. Goller, in: T. Halttunen, M. Koivisto, S. Billett (Eds.), Promoting, Assessing, Recognizing and Certifying Lifelong Learning, Springer, Dordrecht, 2014, pp. 37--56.

Auswirkungen des Bologna-Prozesses: Eine Expertise der Hochschuldidaktik
C. Harteis, in: R. Arnold, K. Wolf (Eds.), Herausforderung Kompetenzorientierte Hochschule, Schneider, Hohengeheren, 2014, pp. 189–211.