Peckhaus, V. (2023). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 6: Taschennotizbücher1931–32. Anmerkungen, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2022, xiii, 192 S. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 07469681.
LibreCat: /record/50067

Peckhaus, V. (2023). Hogan, Desmond, “Kant and the Character of Mathematical Inference”, in: Carl Posy et al. (eds.), Kant’s Philosophy of Mathematics, Vol. 1: The Critical Philosophy and its Roots, Cambridge University Press: Cambridge 2020, 126–154. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1570.01020.
LibreCat: /record/37081

Peckhaus, V. (2023). Schlimm, Dirk, “Pasch’s Empiricism as Methodological Structuralism.” In: Erich H. Reck und Georg Schiemer (eds.), The Prehistory of Mathematical Structuralism, Oxford: University Press 2020, 88–105. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1508.01017 (Zbl. 07327352).
LibreCat: /record/44865

Peckhaus, V. (2023). Bellomo, Anna und Guillaume Massas, Bolzano’s Mathematical Infinite. The Review of Symbolic Logic 16, No. 1 (2023), 59–113. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1515.01010 (Zbl. 07658882).
LibreCat: /record/44867

Peckhaus, V. (2023). Tschirk, Wolfgang, Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte der Logik, Springer: Berlin 2022. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1508.03007 (Issue 17).
LibreCat: /record/44864

Peckhaus, V. (2023). Herrmann, Kay (Hg.), Grete Henry-Hermann: Philosophie – Mathematik – Quantenmechanik. Texte zur Naturphilosophie und Erkenntnistheorie, mathematisch-physikalische Beiträge sowie ausgewählte Korrespondenz aus den Jahren 1925 bis 1982. Springer VS: Wiesbaden 2019, xv + 664 S. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1506.01002 (Zbl. 07508760).
LibreCat: /record/38101

Robaszkiewicz, M. A., &; Weinman, M. D. (2023). Hannah Arendt and Politics. Edinburgh University Press.
LibreCat: /record/50227

Albus, V., &; Blank, A. (Eds.). (2023). Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
LibreCat: /record/50641

Albus, V., &; Jost, L. M. (2023). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). In M. Peters &; J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht (pp. 23–26).
LibreCat: /record/50680

Albus, V. (2023). Humanismus und Philosophieunterricht. In S. Anusiewicz-Baer, C. Hild, &; A.-H. Massud (Eds.), Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv (pp. 19–29).
LibreCat: /record/50708

Albus, V., &; Blank, A. (2023). Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts. ZDPE, 3, 3–11.
LibreCat: /record/50707

Albus, V. (2023). Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 1, pp. 113–114).
LibreCat: /record/50718

Buhl, H. M., Eickelmann, B., Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., &; Drossel, K. (2023). Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht.
LibreCat: /record/46533

Mauermeister, S., Steinhardt, I., Bloch, R., Lohner, D., &; Schulz, A. (2023). “Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.”https://doi.org/10.3262/SM2312066__Sozialmagazin, 11, 66–72.https://doi.org/10.3262/SM2312066 
LibreCat: /record/51020
DOI: 10.3262/SM2312066

Haker, C., &; Otterspeer, L. (2023). Wie hältst du es mit der Wahrheit? Bilder von Wissenschaft und Wissenschaftler*in-Sein angesichts von Diagnosen der Postfaktizität. In A. Heinemann, Y. Karakafoflu, T. Linnemann, N. Rose, &; T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich.https://doi.org/10.3224/84742750 
LibreCat: /record/51302
DOI: 10.3224/84742750

Haker, C., &; Otterspeer, L. (2023). Gegen eine Militarisierung des Pädagogischen. Über die Folgen des Ukraine-Kriegs für die politische Bildung. In S.-I. Beutel &; C. Ruberg (Eds.), Ungewissheit als Erfahrung in der Demokratie (pp. 131–138). Debus Pädagogik.
LibreCat: /record/51303

Haker, C., Lehnert, E., Otterspeer, L., &; Thole, W. (2023). Wissenschaftsbezogener Rechtspopulismus/-extremismus. Eine Podiumsdiskussion. In P.-I. Villa (Ed.), Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022.
LibreCat: /record/51304

Richter, L., Gruchel, N., Buhl, H. M., &; Kamin, A.-M. (2023). Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 293–319.https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x 
LibreCat: /record/47856
DOI: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x

Hoffarth, B., Mentzing, S., &; Richter, S. (2023). Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, &; S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche (pp. 7–19). Campus.
LibreCat: /record/51793

Richter, S. (2023). Multiple Verhandlungen: aCancel Culture9 aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, &; S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus.
LibreCat: /record/51795