Schindlmayr A. Programmierung und Computersimulationen. In: Gerick J, Sommer A, Zimmermann G, eds. Kompetent Prüfungen gestalten: 60 Prüfungsformate für die Hochschullehre. 2nd ed. Waxmann; 2022:270-274. doi:10.36198/9783838558592

Prasannan N, Sperling J, Brecht B, Silberhorn C. Direct Measurement of Higher-Order Nonlinear Polarization Squeezing. Physical Review Letters. 2022;129(26). doi:10.1103/physrevlett.129.263601

Bauch F, Dong C-D, Schumacher S. Protonation-induced charge transfer and polaron formation in organic semiconductors doped by Lewis acids. RSC Advances. 2022;12(22):13999-14006. doi:10.1039/d2ra02032g

Gao Y, Li Y, Ma X, et al. Tilting nondispersive bands in an empty microcavity. Applied Physics Letters. 2022;121(20). doi:10.1063/5.0093908

Bathe T, Dong C-D, Schumacher S. Microscopic Study of Molecular Double Doping. The Journal of Physical Chemistry A. 2022;126(13):2075-2081. doi:10.1021/acs.jpca.1c09179

Murzakhanov FF, Mamin GV, Orlinskii SB, et al. Electron–Nuclear Coherent Coupling and Nuclear Spin Readout through Optically Polarized V<sub>B</sub><sup>–</sup> Spin States in hBN. Nano Letters. 2022;22(7):2718-2724. doi:10.1021/acs.nanolett.1c04610

Bocchini A, Gerstmann U, Bartley T, Steinrück H-G, Henkel G, Schmidt WG. Electrochemical performance of KTiOAsO_4 (KTA) in potassium-ion batteries from density-functional theory. Phys Rev Materials. 2022;6:105401. doi:10.1103/PhysRevMaterials.6.105401

Bocchini A, Gerstmann U, Schmidt WG. Oxygen vacancies in KTiOPO_4: Optical absorption from hybrid DFT. Phys Rev B. 2022;105:205118. doi:10.1103/PhysRevB.105.205118

Ahmed H, Intaravanne Y, Ming Y, et al. Multichannel Superposition of Grafted Perfect Vortex Beams. Advanced Materials. 2022;34(30). doi:10.1002/adma.202203044

Große-Heilmann RI, Riese J, Burde J-P, Schubatzky T, Weiler D. Fostering Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media. Education Sciences. 2022;12:440. doi:10.3390/educsci12070440

Riese J, Schröder J, Vogelsang C. Die Entwicklung physikdidaktischen Wissens im Längsschnitt. In: Habig S, ed. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:100-103.

Ermel D, Riese J. Entwicklung und Evaluation eines Fachpraktikums für das Techniklehramt. Journal of Technical Education. 2022;10(1):25-47. doi:10.48513/JOTED.V10I1.241

Vogelsang C, Kulgemeyer C, Riese J. Learning to Plan by Learning to Reflect? – Exploring Relations between Professional Knowledge, Reflection Skills, and Planning Skills of Preservice Physics Teachers in a One-Semester Field Experience. Educ Sci. 2022;12:479.

Schubatzky T, Burde J-P, Große-Heilmann RI, Riese J, Weiler D. Das Gesamtuntersuchungsdesign im Verbundprojekt DiKoLeP. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:788-791.

Jordans M, Zeller J, Große-Heilmann RI, Riese J. Weiterentwicklung eines physikdidaktischen Tests zum Online-Assessment. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:760-763.

Große-Heilmann RI, Burde J-P, Riese J, Schubatzky T, Weiler D. Messung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen in Physik. In:  Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:776-779.

Weiler D, Burde J-P, Große-Heilmann RI, Lachner A, Riese J, Schubatzky T. Bedarfsanalyse zu digitalen Medien bei Physik-Lehramtsstudierenden. In: Habig S, van Vorst H, eds. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:772-775.

Vogelsang C, Borowski A, Kulgemeyer C, Riese J. Relationen von Professionswissen und Performanz im Praxissemester Physik. In: Habig S, ed. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:96-99.

Zeller J, Jordans M, Riese J. Ansätze zur Ermittlung von Kompetenzniveaus im Fachdidaktischen Wissen. In: Habig S, ed. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Online Jahrestagung 2021. Vol 42. ; 2022:764-767.

Riese J, Vogelsang C, Schröder J, et al. Entwicklung von Unterrichtsplanungsfähigkeit im Fach Physik: Welchen Einfluss hat Professionswissen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022;25(4):843-867. doi:10.1007/s11618-022-01112-0