@articleVogelsang_Pollmeier_Gockeln_Rogge_2023, title=Zu unangenehm, zu viel Aufwand oder keine Möglichkeit? – Emotionen und Bereitschaft von Lehramtsstudierenden zur Videografie eigenen Unterrichts, DOI=10.1007/s35834-022-00378-y, journal=Zeitschrift für Bildungsforschung, publisher=Springer, author=Vogelsang, Christoph and Pollmeier, Pascal and Gockeln, Theresa and Rogge, Tim, year=2023 

@articlePeeters_Habig_Fechner_2023, title=Does Augmented Reality Help to Understand Chemical Phenomena during Hands-On Experiments?–Implications for Cognitive Load and Learning, volume=7, DOI=10.3390/mti7020009, number=29, journal=Multimodal Technologies and Interaction, publisher=MDPI AG, author=Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine, year=2023 

@inproceedingsElsner_Tenberge_Fechner_2023, title=Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen, volume=43, booktitle=Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, author=Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine, editor=van Vorst, Helena, year=2023, pages=925–928 

@articleRybska_Dudziak_Pollmeier_2023, title=Evidence-based practices in teaching, volume=56, DOI=10.26881/pwe.2023.56.06, number=1, journal=Problemy Wczesnej Edukacji, publisher=Uniwersytet Gdanski, author=Rybska, Eliza and Dudziak, Renata and Pollmeier, Pascal, year=2023, pages=89–108 

@bookPollmeier_2023, title=Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung, DOI=10.17619/UNIPB/1-1869, publisher=Universität Paderborn, author=Pollmeier, Pascal, year=2023 

@inproceedingsPeeters_Habig_Fechner_2022, title=Einbettung von Augmented Reality in den Experimentierprozess, volume=42, booktitle=Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, author=Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine, editor=Habig, Sebastian and van Vorst, Helena, year=2022, pages=788–791 

@articlePollmeier_Rogge_Vogelsang_2022, title=Emotionale Erfahrungen von Lehramtsstudierenden bei der Arbeit mit Eigenvideografien von Unterricht – Fallanalysen aus einer längsschnittlichen Interviewstudie im Praxissemester, volume=5, DOI=10.3224/zehf.v5i1.03, number=1, journal=ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, publisher=Verlag Barbara Budrich GmbH, author=Pollmeier, Pascal and Rogge, Tim and Vogelsang, Christoph, year=2022, pages=20–37 

@inproceedingsElsner_Tenberge_Fechner, place=Braga, title=Modeling-based learning about chemical phenomena in primary education, booktitle=Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), publisher=CIEC, University of Minho, author=Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine, editor=Carvalho, Graça S. and Afonso, Ana Sofia and Anastácio, Zélia, pages=1241–1249 

@inproceedingsElsner_Tenberge_Fechner_2022, title=Analogien zur Förderung schülerseitigen Modellierens im Sachunterricht, volume=42, booktitle=Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, author=Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine, editor=Habig, Sebastian and van Vorst, Helena, year=2022, pages=500–503 

@inbookBauer_Sacher_Habig_Fechner_2021, place=Bielefeld, series=Hochschulbildung: Lehre und Forschung, title=Laborpraktika auf Distanz. Ansätze in den Naturwissenschaften, volume=3, booktitle=Hochschule auf Abstand. Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre, publisher= transcript Verlag, author=Bauer, Anna and Sacher, Marc and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine, editor=Neiske, Iris and Osthushenrich, Judith and Schaper, Niclas and Trier, Ulrike and Vöing, Nerea, year=2021, pages=155–168, collection=Hochschulbildung: Lehre und Forschung 

@inproceedingsPollmeier_Fechner_2021, title= Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten., booktitle=Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, publisher=Universität Duisburg-Essen, author=Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine, editor=Habig, Sebastian, year=2021, pages=605–608 

@inproceedingsPeeters_Habig_Fechner_2021, title=Augmented Reality als Experimentierhilfe bei Beobachtung und Deutung, volume=41, booktitle=Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, author=Peeters, Hendrik and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine, editor=Habig, Sebastian, year=2021, pages=613–616 

@articleRogge_Vogelsang_Pollmeier_2021, title=Wie erleben Lehramtsstudierende unterschiedliche Feedbacksituationen im Praxissemester? – Analysen auf Basis einer Interviewstudie zum Einsatz von Unterrichtsvideografien, volume=4, journal=Seminar, author=Rogge, Tim and Vogelsang, Christoph and Pollmeier, Pascal, year=2021, pages=91–105 

@inbookPollmeier_Fechner_2021, place=Wiesbaden, title=Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie. Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten, DOI=10.1007/978-3-658-32568-8_16, booktitle=Theorie und Praxis in der Lehrerbildung - Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken, publisher=Springer Fachmedien, author=Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine, editor=Caruso, Carina and Harteis, Christian10.1007/978-3-658-32568-8_16__and Gröschner, Alexander, year=2021 

@inbookPollmeier_Fechner_2021, title=Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht, DOI=10.31244/9783830993490, booktitle=Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken, publisher=Waxmann, author=Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine, editor=Kubsch, Marcus and Sorge, Stefan and Arnold, Julia and Graulich, Nicole, year=2021, pages=150–154 

@inproceedingsElsner_Tenberge_Fechner_2021, title=Unterstützung des Modellierungsprozesses durch Analogiebildung im Sachunterricht, volume=41, booktitle=Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, author=Elsner, Julia and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine, editor=Habig, Sebastian, year=2021, pages=609–612 

@articleWitte_Hanemann_Sommerfeld_Temmen_Fechner_2020, title=Selbstbau eines digitalen Low-Cost-Fotometers für den Chemieunterricht, volume=27, DOI=10.1002/ckon.201900026, number=4, journal=CHEMKON, author=Witte, Thomas and Hanemann, Stefan and Sommerfeld, Herbert and Temmen, Katrin and Fechner, Sabine, year=2020, pages=193–198 

@bookFechner_Verhoeff_2020, place=Bologna, title=Science Teaching Processes (strand 3). In Levrini, O. &; Tasquier, G. (eds.), The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. , publisher=University of Bologna, year=2020, pages=301–302 

@inproceedingsSchmitz_Fechner_2019, place=Universität Regensburg, title=Generierung von Schülerfragen in lebenweltlichen Kontexten, booktitle=Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe, publisher=Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung Kiel 2018, author=Schmitz, Lisa and Fechner, Sabine, editor=Maurer, ChristianEditor, year=2019, pages=225–228 

@inproceedingsAkman_Fechner_2019, title=Die Wahrnehmung des Abstraktionsgrades von multiplen Repräsentationen, booktitle=Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, publisher=Universität Regensburg, author=Akman, Perihan and Fechner, Sabine, editor=Maurer, ChristianEditor, year=2019, pages=811–814 

@inproceedingsKehne_Fechner_2019, title=Enkodierung chemischer Konzepte aus lebenweltlichen Kontexten, booktitle=Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018, publisher=Universität Regensburg, author=Kehne, Franziska and Fechner, Sabine, editor=Maurer, Christian Editor, year=2019, pages=755–758 

@inproceedingsPollmeier_Fechner_2019, place=Bologna, title=Creativity in data analysis through confrontation with anomalous data, booktitle=The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education. Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. , publisher=ALMA MATER STUDIORUM - University of Bologna, author=Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine, editor=Levrini, Olivia and Tasquir, Giulia and Kaya, Ebru and Vesterinen, Veli-Matti, year=2019, pages=751–759 

@articlevan Vorst_Fechner_Sumfleth_2018, title=Unterscheidung von Kontexten für den Chemieunterricht, volume=24, DOI=10.1007/s40573-018-0081-z, number=1, journal=Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, author=van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke, year=2018, pages=167–181 

@inbookNitz_Fechner_2018, place=Berlin, Heidelberg, title=Mentale Modelle, DOI=10.1007/978-3-662-56320-5_5, booktitle=Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, publisher=Springer, author=Nitz, Sandra and Fechner, Sabine, editor=Krüger, Dirk and Parchmann, Ilka and Schecker, HorstEditors, year=2018 

@inproceedingsAkman_Fechner_2018, place=Dublin, Ireland, title=Concrete and abstract external respresentations in chemistry education, booktitle=Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Part 1 (co-ed. Finlayson, O. &; Roser, P.), publisher=Dublin City University, author=Akman, Perihan and Fechner, Sabine, editor=Finlayson, Odilla and McLoughlin, E. and Erduran, Sibel and Roser, PintoEditors, year=2018, pages=65–72 

@inproceedingsSchmitz_Fechner_2018, place=Dublin, Ireland, title=Identifiction of students‘ questions in context-based learning approaches, booktitle=Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, Part 2 (co-ed. Tytler, R. &; Carvalho, G. S.), publisher=Dublin City University, author=Schmitz, Lisa and Fechner, Sabine, editor=Finlayson, Odilla and McLoughlin, E. and Erduran, Sibel and Childs, PeterEditors, year=2018, pages=316–324 

@bookFechner_Tiberghien_2018, place=Dublin, Ireland, title=Science teaching processes (part 3). In Finlayson, O. E., McLoughlin, E., Erduran, S., Childs, P. (Eds.), Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education, publisher=Dublin City University, year=2018, pages=436–437 

@inbookSchmitz_Fechner_2018, place=Aachen, title=Generation of students’ questions through real-life contexts and their potential use for sustainability issues in chemistry education, booktitle=Building bridges across disciplines for transformative eduction and a sustainable future, publisher=Shaker Verlag, author=Schmitz, Lisa and Fechner, Sabine, editor=Eilks, Ingo and Markic, Silvia and Ralle, Bernd, year=2018, pages=321–326 

@articleHabig_Blankenburg_van Vorst_Fechner_Parchmann_Sumfleth_2018, title=Context characteristics and their effects on students’ situational interest in chemistry, volume=40, DOI=10.1080/09500693.2018.1470349, number=10, journal=International Journal of Science Education, author=Habig, Sebastian and Blankenburg, Janet and van Vorst, Helena and Fechner, Sabine and Parchmann, Ilka and Sumfleth, Elke, year=2018, pages=1154–1175 

@articleSavelsbergh_Prins_Rietbergen_Fechner_Vaessen_Draijer_Bakker_2016, title=Effects of innovative science and mathematics teaching on student attitudes and achievement: A meta-analytic study, volume=19, DOI=10.1016/j.edurev.2016.07.003, journal=Educational Research Review, author=Savelsbergh, Elwin R. and Prins, Gjalt T. and Rietbergen, Charlotte and Fechner, Sabine and Vaessen, Bram E. and Draijer, Jael M. and Bakker, Arthur, year=2016, pages=158–172 

@inbookFechner_Sumfleth_2016, place=Rotterdam, title=Science Kits: Learning chemistry in a context-oriented learning environment, DOI=10.1007/978-94-6300-684-2_4, booktitle=Teachers creating context-based learning environments in science, publisher=Sense Publishers, author=Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke, editor=Taconis, Ruurd and den Brok, Perry and Pilot, AlbertEditors, year=2016, pages=59–70 

@articleFechner_Dettweiler_Sieve_Ulrich_Böhm_Schanze_2016, title=Egg-races als gesellschaftsfähige naturwissenschaftliche Wettbewerbe für jedermann?, volume=23, DOI=10.1002/ckon.201610270, number=2, journal=CHEMKON, author=Fechner, Sabine and Dettweiler, Yvonne and Sieve, Bernhard and Ulrich, Nina and Böhm, Dominic and Schanze, Sascha, year=2016, pages=71–78 

@articleBecker_Fechner_Brauckschulze_2016, title=Trendbericht Chemiedidaktik: Von Exklusion zur Inklusion, volume=64, DOI=10.1002/nadc.20164047518, number=3, journal=Nachrichten aus der Chemie, author=Becker, Hans-Jürgen and Fechner, Sabine and Brauckschulze, Lisa, year=2016, pages=352–358 

@bookTiberghien_Fechner_2016, place=Helsinki, Finland, title=Science teaching processes - Introduction to strand 3. In Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A., &; Hahl, K. (eds.), Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future. , publisher=University of Helsinki, year=2016 

@articlevan Vorst_Dorschu_Fechner_Kauertz_Krabbe_Sumfleth_2015, title=Charakterisierung und Strukturierung von Kontexten im naturwissenschaftlichen Unterricht – Vorschlag einer theoretischen Modellierung, volume=21, DOI=10.1007/s40573-014-0021-5, number=1, journal=Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, author=van Vorst, Helena and Dorschu, Alexandra and Fechner, Sabine and Kauertz, Alexander and Krabbe, Heiko and Sumfleth, Elke, year=2015, pages=29–39 

@inbookFechner_Van Vorst_Kölbach_Sumfleth_2015, place=Berlin, Heidelberg, title=It’s the situation that matters: Affective involvement in context-oriented learning tasks, DOI=10.1007/978-3-662-45085-7_8, booktitle=Affective Dimensions in Chemistry Education, publisher=Springer, author=Fechner, Sabine and Van Vorst, Helena and Kölbach, Eva and Sumfleth, Elke, editor=Kahveci, Murat and Orgill, MaryKayEditors, year=2015, pages=159–176 

@articleFechner_Dettweiler_2015, title=Mit Leitungswasser eine Uhr betreiben? Eine alternative Herangehensweise an die Elektrochemie, volume=26, number=146, journal=Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, author=Fechner, Sabine and Dettweiler, Yvonne, year=2015, pages=13–17 

@articleDettweiler_Sieve_Fechner_2014, title=Schülerorientierte Einstiege in die Elektrochemie: Interaktionsboxen und ihre Möglichkeiten, volume=63, number=3, journal=Praxis der Naturwissenschaften , author=Dettweiler, Yvonne and Sieve, Bernhard and Fechner, Sabine, year=2014, pages=5–9 

@articleFechner_Sumfleth_2014, title=Auf dem Fußballrasen oder im Labor? Eine problemorientierte Experimentierbox zum Thema Neutralisation in zwei verschiedenen Kontexten, volume=63, number=6, journal=Praxis der Naturwissenschaften, author=Fechner, Sabine and Sumfleth, Elke, year=2014, pages=32–34 

@articleFechner_Sieve_2014, title=Was wird von mir als Forscher in den Naturwissenschaften erwartet? Die “Forscherwoche” als berufsorientierendes Angebot in den Schulferien, volume=25, number=140, journal=Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, author=Fechner, Sabine and Sieve, Bernhard, year=2014, pages=45–48 

@articleFechner_Schüttler_2013, title=Experimentieren lernen auf Englisch - geht das? - Ein bilingual ausgerichtetes Chemieprojekt zur Vermittlung des Erkenntniswegs im Film, volume=66, number=5, journal=MNU, author=Fechner, Sabine and Schüttler, Susanne, year=2013, pages=274–280 

@articleFechner_Treagust_2009, title=Making it relevant: Context-based learning of science [Book review], volume=31, number=4, journal=International Journal of Science Education, author=Fechner, Sabine and Treagust, David F., year=2009, pages=596–601