Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von eWaveGuard 3 der Handyhülle für den gesunden Schlafc
Y. Webersen, A.L. Delle, Plus Lucis 01/2026 (2026) 20–23.

Artificial Intelligence in primary science and technology education with a focus on implementation of AI in learning context – Results of a Scoping Review
M. Osnabrügge, C. Tenberge, S. Fechner, in: n.d.

Learning science and the illusion of understanding: exploring the effects of integrating learning tasks after explainer videos
M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, International Journal of Science Education (2026) 1–28.

Was steckt drin? Blackboxen aus dem 3D-Drucker für den Mechanikunterricht der Oberstufe
Y. Webersen, F. Daud, MNU Journal (n.d.).

Modellieren und Denken im Diskontinuum
J. Elsner, C. Tenberge, S. Fechner, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 32 (2026) 1–17.

Ein Format zur handlungsnäheren Prüfung von  Unterrichtsplanungskompetenz für das Lehramtsstudium im Fach Physik
C. Vogelsang, J. Riese, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Konzeptionen Und Forschungsperspektiven, 2026, pp. 269–278.

Vom Online-Kurs zur Präsenzfortbildung
K. Plicht, J.-P. Burde, K. Costan, R.I. Gieshoff, C. Kulgemeyer, A. Lässer, J. Riese, T. Schubatzky, D.C. Weiler, in: K. Scheiter, D. Richter, D. Pittich, L. Halbrock (Eds.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität: Ergebnisse aus dem Kompetenzzentrum MINT, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2026, pp. 155–168.

Wie funktionieren (Pseudo)wissenschaften? Ein Seminarkonzept für angehende Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer
Y. Webersen, J. Riese, in: A. Becher, B. Bloh, B. Herzig, P. Pollmeier (Eds.), Demokratiebildung in der Lehrkräftebildung (Arbeitstitel). Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung., Waxmann, n.d.

cThey Really Need to Handle, Inspect, and Experience Thingsd
F. Schröer, C. Tenberge, in: Linköping Electronic Conference Proceedings, Linköping University Electronic Press, 2026.

Evaluation des Buddy-Programms der GDCP-Jahrestagung 2025
L. Zwick, E. Bühler, D.C. Weiler, in: P. Pollmeier, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Eds.), KI in der naturwissenschaftlichen Bildung , Paderborn, 2026.

From belonging to success: Evaluating the influence of sense of belonging to physics on first-year university students’ academic outcomes and the benefits of a holistic support program
M.S. Feser, A.B. Bauer, European Journal of Physics (2025).

Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning
J. Zeller, Strukturanalysen des physikdidaktischen Wissens mithilfe von Machine Learning, Universität Paderborn, 2025.

"Heute wissen wir, wie das Universum aussieht!" ...oder? Eine digitale Lernumgebung zur Vorläufigkeit von naturwissenschaftlichem Wissen am Beispiel der Geschichte der Astronomie
K. Cramer, Y. Webersen, MNU-Journal 3 (2025) 237–243.

Protecting physics students from pseudoscience - combining strategies for a comprehensive teaching approach
Y. Webersen, J. Riese, European Journal of Physics (2025).

Online-Selbstlernkurs zu digitalen Medien im Physikunterricht
D.C. Weiler, J.-P. Burde, K. Costan, R.I. Gieshoff, C. Kulgemeyer, A. Lässer, K. Plicht, J. Riese, T. Schubatzky, in: PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, 2025, pp. 71–78.

Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Empirisch fundierte Curricula in einer digitalen Welt
J. Riese, P. Reinhold, in: C. Cramer, J. König, M. Rothland (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2nd ed., Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025.

Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren! 
D. Weiler, J.-P. Burde, K. Costan, R.I. Große-Heilmann, C. Kulgemeyer, A. Lässer, J. Riese, T. Schubatzky, Lernen, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor. Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik Jahrestagung 2024 in Bochum (2025).

Competency Profiles of PCK Using Unsupervised Learning: What Implications for the Structures of pPCK Emerge From Non-Hierarchical Analyses?
J. Zeller, J. Riese, Journal of Research in Science Teaching (2025).

Physik lernen durch Erklären? - Evaluation eines Seminarkonzepts für Sachunterrichtsstudierende
M. Hörnlein, die hochschullehre 11 (2025).

Umdenken! Vom fachlichen zum schulischen Experimentieren. Vorstellung einer Lehrkonzeption für angehende Physiklehrkräfte. 
Y. Webersen, J. Riese, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025).