Kulgemeyer, C., Sterzing, F., &; Hörnlein, M. (2023). Von der “Shallowing Hypothese” zur “Illusion of Understanding” -wie wirken Erklärvideos und Lehrbuchtexte auf Wissen und Verstehensillusion? (H. Van Vorst, Ed.). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
LibreCat: /record/45398

Hörnlein, M., &; Kulgemeyer, C. (2023). “Aus Erklärvideos lernt man nur oberflächlich” - oder erwirbt man auch Konzeptwissen? (H. Van Vorst, Ed.). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).
LibreCat: /record/45399

Buschütter, D., Zeller, J., Oltmanns, S., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., &; Vogelsang, C. (2023). Forschungsdatenmanagement erleichtern durch relationale Datenbanken:  Ein Datenmodell für naturwissenschaftsdidaktische Forschung. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 861–864).
LibreCat: /record/45567

Zwick, L., Webersen, Y., &; Wodzinski, R. (2023). Entwicklung von Schülervorstellungen zu NOS &; NOSI im Physikunterricht. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 746–749).
LibreCat: /record/45576

Webersen, Y. (2023). Entwicklung und Evaluation einer NdN-Unterrichtsreihe zur Unterstützung von Lernpfaden. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 750–753).
LibreCat: /record/45577

Kulgemeyer, C., Riese, J., Vogelsang, C., Buschhüter, D., Borowski, A., Weißbach, A., Jordans, M., Reinhold, P., &; Schecker, H. (2023). How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft.https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y 
LibreCat: /record/45562
DOI: 10.1007/s11618-023-01154-y

Große-Heilmann, R. I., Burde, J.-P., Riese, J., Schubatzky, T., &; Weiler, D. (2023). Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler  Medien. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 107–110).
LibreCat: /record/45563

Jordans, M., &; Riese, J. (2023). Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im PU. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 794–797).
LibreCat: /record/45566

Zeller, J., &; Riese, J. (2023). Datenbasierte Fähigkeitsprofile im Physikdidaktischen Wissen. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 786–789).
LibreCat: /record/45565

Abbas, N., Bauer, A. B., &; Reinhold, P. (2023). PS:6: Entwicklung von Unterstützungsmaßnahmen für Theoretische Physik. In H. van Vorst &; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Eds.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt.
LibreCat: /record/45759

Bauer, A. B., &; Reinhold, P. (2023). PS: Entwicklung einer abgestimmten Studieneingangsphase (Physik) . In H. van Vorst &; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Eds.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt.
LibreCat: /record/45758

Elsner, J., Tenberge, C., &; Fechner, S. (2023). Videoanalyse des Modellierprozesses von Grundschüler*innen. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt (Vol. 43, pp. 925–928).
LibreCat: /record/45371

Schubatzky, T., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Haagen-Schützenhöfer, C., Riese, J., &; Weiler, D. (2023). Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media. Computers &; Education, 206, Article 104900.https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104900 
LibreCat: /record/47085
DOI: 10.1016/j.compedu.2023.104900

Tenberge, C. (2023). Ungeliebte Tiere in der Stadt. Grundschule Sachunterricht, 98, 28–34.
LibreCat: /record/47868

Vidita Urboniene , •	Athanasios Christopoulos, Ausra Paeeraite, Christos Chytas, Claudia Tenberge, Djurdja Timotijevic, Dobrivoje Lale Eric, Egle Vaivadiene, Felix Winkelnkemper, Gabriel Stupurien, Graeina Smitien, Heidi Kaarto, Ingrida Mereckaite, Julija Grigorjevaite, Kadri Mettis, Katarina Stekic, Kristof Van de Keere, Marjana Brkic, Michael Lenke, Mikko-Jussi Laakso, Paulius Lukas Tamosibnas, Sofia Karlsson, Sven Hüsing, Jurga Turdinavidien, Violeta Slekien, Mart Laanpere, and Vidita Urboniene (Ed.). (2023). A PRACTICAL HANDBOOK ON EFFECTIVE DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION OF STEAM TEACHING AT SCHOOL. online.
LibreCat: /record/47885

Schröer, F., &; Tenberge, C. (2023). Inclusion and the Development of Technology Education - Thinking towards an inclusive curriculum for technology education in German primary schools. In M. Wooff, D.  M. (Ed.), Bloomsbury Handbook of Technology Education. Bloomsbury Academic.
LibreCat: /record/47886

Jordans, M., &; Riese, J. (2023). Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im PU. In H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022 (pp. 794–797).
LibreCat: /record/48633

Diederich, M., Spatz, V., &; Bauer, A. B. (2023). Auswirkungen einer Online-Intervention (Mindset, Lerntechniken) auf den Studieneinstieg. Phydid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (2022).
LibreCat: /record/52358

Janicki, N., &; Tenberge, C. (2023). Technology education in elementary school using the example of arning robots”https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103__– development and evaluation of an in-service teacher training concept. Australasian Journal of Technology Education, 9.https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103 
LibreCat: /record/39976
DOI: https://doi.org/10.15663/ajte.v9.i0.103

Bauer, A., Woitkowski, D., Reuter, D., &; Reinhold, P. (2022). Fachliche und überfachliche Herausforderungen in der Studieneingangsphase Physik. In U. Fahr, A. Kenner, H. Angenent, &; A. Eßer-Lüghausen (Eds.), Hochschullehre erforschen.  (pp. 339–362). Springer Fachmedien.https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_19 
LibreCat: /record/29789
DOI: 10.1007/978-3-658-34185-5_19