Ordnungsversuche als Alternative zur Einleitung
U. Braukmann, B. Dilger, H.-H. Kremer, in: U. Braukmann, B. Dilger, H.-H. Kremer (Eds.), Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder.Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag, Detmold, 2014, pp. 7–12.

Forschung in Innovationsarenen - Überlegungen zu einem Paradigma im Spannungsfeld von Erkenntnis und Gestaltung
H.-H. Kremer, in: U. Braukmann, B. Dilger, H.-H. Kremer (Eds.), Wirtschaftspädagogische Handlungsfelder. Festschrift für Peter F. E. Sloane zum 60. Geburtstag, Detmold, 2014, pp. 339–362.

Editorial zur Ausgabe 27: Berufsorientierung
K. Büchter, H.-H. Kremer, A. Zoyke, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2014) 1–7.

e...Lehrer sein dagegen sehr!c - Überlegungen im Kontext einer reflexiven Professionalisierung
H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2014) 1–19.

aÜbergänge mit System? - Eine Betrachtung des Übergangs- und Berufsorientierungsprozesses aus der Perspektive von Jugendlichen
A. Eickhoff, H.-H. Kremer, A. Zoyke, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 1 (2014) 37–56.

Den Übergang erleben: Übergangshandeln an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften (Wissenschaftlicher Beitrag)
H.-H. Kremer, E. Rüschen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 9 (2014).

Einleitung
H.-H. Kremer, T. Tramm, K. Wilbers, in: Kaufmännische Bildung. Sondierungen zu einer vernachlässigten Sinndimension, Berlin, 2014.

Das Kaufmännische: Kaufmännische Bildung in der Ausbildungsvorbereitung 
H.-H. Kremer, G. Kallenbach, M. Sprey, in: Kaufmännische Bildung. Sondierungen zu einer vernachlässigten Sinndimension, Berlin, 2014, pp. 118–134.

Implementing Outcome-Oriented Study Programmes at University: The Challenge of Academic Culture
T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 9 (2014) 1–12.

Constitutions and Social Networks
A. Mauleon, N. Röhl, V. Vannetelbosch, Constitutions and Social Networks, Universität Paderborn, 2014.

Conceptual Model and Economic Experiments to Explain Nonpersistence and Enable Mechanism Designs Fosterin Behavioral Change
B. Mir Djawadi, R. Fahr, F. Turk, Value in Health (2014) 814–822.

Competitive outcomes and the inner core of NTU market games
S. Brangewitz, J.-P. Gamp, Economic Theory (2014) 529–554.

Developing study programs as a continuous task-the role of educational developers
T. Brahm, F. Zellweger, T. Jenert, G. Thomann, in: 2014.

Entwicklung der Motivation von Studierenden der Wirtschafts-wissenschaften im ersten Studienjahr-eine Mixed-Methods-Studie
T. Jenert, T. Brahm, in: 2014.

Self-Regulation and Entrepreneurial Learning
A. Fust, T. Jenert, in: 2014.

The crucial first year: The development of students' motivation at a Business School-a Mixed Methods Study
T. Brahm, T. Jenert, in: 2014.

Transition within higher education institutions (HEI): Differences in learning culture (LC) between first-year, bachelor, and master students at a business school
A. Gebhardt, T. Jenert, in: 2014.

Wie kann über DBR die wissenschaftliche und praktische Relevanz der Forschung gesichert werden?
T. Brahm, T. Jenert, in: Humboldt-Universität, 2014.

Verändern Medien die Lernkultur? Mögliche Rollen von Technologie zwischen virtuellen und physischen Lernräumen
T. Jenert, in: T. Skerlak, H. Kaufmann, G. Bachmann (Eds.), Lernumgebungen an Der Hochschule. Auf Dem Weg Zum Campus von Morgen , Waxmann Verlag GmbH , New York, 2014, pp. 159–175.

Viel Neues und doch keine Innovation!?: Fünf Thesen, warum es die Lehrentwicklung an Hochschulen schwer ha
T. Jenert, in: 2014.