Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten
G. Reinmann, T. Jenert, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 6 (2011) 106–122.

Developing a learning centered model for designing and managing study programmes
T. Jenert, in: European Association for Research on Learning and Instruction, 2011.

Learning culture as a prerequisite for an institution-wide approach to educational development
T. Brahm, A. Gebhardt, T. Jenert, in: European Association for Research on Learning and Instruction, 2011.

Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten Lernen
A. Gebhardt, T. Jenert, in: Waxmann, 2011, pp. 284–392.

Institutionsweite Hochschulentwicklung zur nachhaltigen Gestaltung von Lehr-/Lernkulturen
T. Jenert, T. Brahm, in: 2011.

Programmentwicklung zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung von Studiengängen
T. Brahm, T. Jenert, in: 2011.

Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten
T. Jenert, A. Gebhardt , in: T. Köhler, J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2011, pp. 284–293.

Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen
T. Jenert, F. Zellweger, in: Kompetenzorientierte Hochschullehre: Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lern-Methoden , hep verlag ag , Bern, 2011, pp. 80–117.

Planung und Organisation -Technologieeinsatz von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluation
T. Jenert, T. Brahm, in: M. Ebner, S. Schön (Eds.),  Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien, Books on Demand GmbH, Norderstedt, 2011, pp. 1–8.

QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation - Einführung
T. Jenert, C. Meier, T. Brahm, in: T. Köhler, J. Neumann (Eds.), Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre , Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2011, pp. 136–145.

Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten
T. Jenert, A. Gebhardt , in: T. Köhler, J. Neumann  (Eds.), Wissensgemeinschaftenf: Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre, Waxmann Verlag GmbH , Münster , 2011, pp. 284–293.

Workshop 16 Individuelle Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang 
M. Beutner, H.-H. Kremer, A. Zoyke, bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011 (2011).

Fachtagung 19
H.-H. Kremer, T. Tramm, eds., Fachtagung 19, 2011.

Lernfeldansatz - 15 Jahre danach
H.-H. Kremer, T. Tramm, R. Tenberg, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2011).

Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt InLab
H.-H. Kremer, P. Frehe, Beilage Schule NRW (2011) 4–8.

Individuelle Förderung fördern. Das Wirtschaftspädagogische Graduiertenkolleg als Innovation in der Lehrkräfte- und Schulentwicklung
P.F.E. Sloane, H.-H. Kremer, Beilage Schule NRW (2011) 4–8.

Kooperationsvorhaben berufliches Gymnasium und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs- und Studienorientierung
H.-H. Kremer, D. Sandmann, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2011).

Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 19
H.-H. Kremer, T. Tramm, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2011).

Kompetenzbegriff und Evaluation im beruflichen Bildungswesen
M. Beutner, in: T. Häcker, K. Bartel, K. Peters (Eds.), Lehrerbildung phasenübergreifend denken. Facetten einer bundesweiten Debatte, Baltmannsweiler, 2011, pp. 140–158.

Editorial bwp@ 20
T. Tramm, H.-H. Kremer, R. Tenberg, in: H.-H. Kremer, T. Tramm, R. Tenberg (Eds.), bwp@ Ausgabe 20, Lernfeldansatz 15 Jahre danach, 2011.

Bildungsmaßnahmen zur Berufsorientierung im Justizvollzug - Konzept und Erfahrungen
M. Beutner, H.-H. Kremer, W. Wirth, in: M. Beutner, H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 16, 2011, pp. 1–26.

Editorial zu Workshop 16: Individuelle Förderung - Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang
M. Beutner, H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: M. Beutner, H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), WS 16 Individuelle Förderung. Konzepte und Erfahrungen zur Berufsorientierung im Übergang. bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, 2011.

Praxisphasen und Professionalisierung in der Lehrerbildung - Überlegungen zur Gestaltung des Praxissemesters 
H.-H. Kremer, in: W. Prieß (Ed.), Wirtschaftspädagogik zwischen Erkenntnis und Erfahrung - strukturelle Einsichten zur Gestaltung von Prozessen, Norderstedt, 2011, pp. 327–349.

Innovationen in berufsbildenden Kontexten - eine explorative Studie an berufsbildenden Schulen
H. Ertl, H.-H. Kremer, Wirtschaft und Erziehung (2011).

Berufsorientierung als Herausforderung für berufsbildende Schulen!
H.-H. Kremer, in: J. Rützel, A. Zöller (Eds.), bwp@ Sepzial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 02, 2011, pp. 1–12.

Zwischenbilanz des Lernfeldkonzepts - erfolgreiche Neuorientierung oder Irrweg
T. Tramm, H.-H. Kremer, in: T. Bals, H. Hinrichs, M. Ebbinghaus, R. Tenberg (Eds.), Übergänge in der Berufsbildung nachhaltig gestalten: Potentiale erkennen - Chancen nutzen, Paderborn, 2011.

Editorial Fachtagung Wirtschaft und Verwaltung: Zwischenbilanz des Lernfeldkonzepts - erfolgreiche Neuorientierung oder Irrweg
H.-H. Kremer, T. Tramm, in: H.-H. Kremer, T. Tramm (Eds.), bwp@ Sepzial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 19, 2011, pp. 1–13.

Kooperationsvorhaben aberufliches Gymnasium8 und Bachelor Wirtschaftswissenschaften. Ein Paderborner Modellprojekt zur Berufs- und Studienorientierung
H.-H. Kremer, D. Sandmann, in: K.-H. Gerholz, P.F.E. Sloane (Eds.), bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 29, 2011, pp. 1–18.

bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online 2011-2011: Verortung, Selbstverständnis und Entwicklung
K. Büchter, F. Gramlinger, H.-H. Kremer, R. Tenberg , T. Tramm, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Jubiläumsausgabe (2011) 1–11.

,,Blended Professionals´´ als Akteure einer institutionsweiten Hochschulentwicklung
T. Jenert, T. Brahm, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 5 (2010) 124–145.

Zugänge zum Begriff der Lernkultur: Eine Systematisierung auf Basis kultur-und lerntheoretischer Überlegungen
T. Jenert, A. Gebhardt, Zugänge Zum Begriff Der Lernkultur: Eine Systematisierung Auf Basis Kultur-Und Lerntheoretischer Überlegungen, 2010.

Hochschulentwicklung als Gestaltung von Lehr-und Lernkultur: eine institutionsweite Herangehensweise an lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen
T. Brahm, T. Jenert, C. Meier, Hochschulentwicklung Als Gestaltung von Lehr-Und Lernkultur: Eine Institutionsweite Herangehensweise an Lehrbezogene Veränderungsprojekte an Hochschulen, 2010.

Learning Cultures at Higher Education Institutions: Outlining a wohle-institution approach to teaching and learning
T. Jenert, A. Gebhardt, in: 2010.

Cultural Explorations: How Socio-material Contexts Influence Knowledge Interaction
T. Jenert, in: Beyond Knowledge Management, Innsbruck University Press, Innsbruck, 2010, pp. 117–137.

Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten 
H.-H. Kremer, A. Zoyke, eds., Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten , Paderborn, 2010.

Individuelle Bildungsgänge im Berufsbildungssystem 
H.-H. Kremer, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2010).

Rollenbasierte Kompetenzbilanz - Potenziale und Herausforderungen für das berufsschulische Übergangssystem
P. Frehe, H.-H. Kremer, in: T. Tramm, S. Seeber, H.-H. Kremer (Eds.), Funktionen und Erträge pädagogischer Diagnostik im wirtschafts- und berufspädagogischen Bereich, 2010.

Educational change and innovative teaching practice: a study of the impact of reforms on the work of lectures in vocational education and training in England and Germany
H. Ertl, H.-H. Kremer, Orbis Scholae, Educational Change in the global context (2010) 133–149.

Individuelle Förderung zur Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung - Überlegungen zur Grundlegung eines Forschungs- und Entwicklungsbereichs
H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 9–28.

Neue Medien als Katalysator individueller Förderung in der Berufsbildung
H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 29–54.

Individuelle Förderung im Reha-Vorbereitungslehrgang für besondere Zielgruppen - Entwicklung und Erprobung didaktisch-methodischer Reformsätze
H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 71–122.

Individuelle Förderplanung - Rezeption und Einsatz im Übergangssystem
C. de Groot, H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 123–144.

Berufsorientierung als Herausforderung und Chance für die schulisch strukturierten Bildungsgänge des Übergangssystems
H.-H. Kremer, in: Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 145–164.

Wie der Übergang gelingen kann - Empirische Explorationen zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen im Übergangssystem
H.-H. Kremer, E. Rüschen, in: H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 165–184.

Kollektivstrukturen als Gestaltungselemente in der wirtschaftspädagogischen Begleitforschung 
M. Beutner, H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer, A. Zoyke (Eds.), Individuelle Förderung in der beruflichen Bildung. Grundlegung und Annäherung im Kontext von Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Paderborn, 2010, pp. 185–2014.

Berufliches Lernen mit Web 2.0 - Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Duell?
F.G. Pferdt, H.-H. Kremer, in: B. Herzig, D.M. Meister, H. Moser, H. Niesyto (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0, Wiesbden, 2010, pp. 289–309.

Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation
D. Buschfeld, H.-H. Kremer, in: R. Nickolaus, G. Pätzold, H. Reinisch, T. Tramm (Eds.), Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2010, pp. 242–247.

Bildung in Zeiten neuer Medien aus berufs- und wirtschaftspädagogischer Perspektive
H.-H. Kremer, in: J.-D. Gauger, J. Kraus (Eds.), Bildung und Unterricht in Zeiten von Google und Wikipedia, Sankt Augustin/Berlin, 2010, pp. 59–88.

Tandem: Ausbildungsfähigkeit von Gefangenen und Gewaltprävention im Strafvollzug
H.-H. Kremer, M. Gebbe, W. Wirth, Bewährungshilfe. Soziales - Strafrecht - Kriminalpolitik (2010) 29–41.

Individuelle Förderung - aber wie? Einblicke in das Innovationsprojekt InLab
H.-H. Kremer, P. Frehe, Wirtschaft und Erziehung (2010) 395–399.

Kompetenzdiagnose als Basis individueller Förderung - Zum Geheimnis einer Black Box!?
H.-H. Kremer, A. Zoyke, in: D. Münk, A. Schelten (Eds.), Kompetenzermittlung für die Berufsausbildung. Verfahren, Probleme und Perspektive im nationalen, europäischen und internationalen Raum, 2010, pp. 145–160.

Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen zur Betrachtung studentischen Lernens unter individueller, pädagogischer und organisationaler Perspektive
T. Jenert, F. Zellweger, J. Dommen, A. Gebhardt, Lernkulturen an Hochschulen: Theoretische Überlegungen Zur Betrachtung Studentischen Lernens Unter Individueller, Pädagogischer Und Organisationaler Perspektive, 2009.

Prüfungskulturgestalten?!: Prozess- und Qualitätsunterstützung schriftlicher Prüfungen an Hochschulen durch eine Web-Applikation
T. Jenert, F. Zellweger , C. Meier, in:  E-Learning 2009 - Lernen im Digitalen Zeitalter, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2009, pp. 379–389.

Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung
H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Paderborn, 2009.

Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften
A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane, eds., Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, Paderborn, 2009.

Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen
H.-H. Kremer, T. Tramm, J. Siemon, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2009).

Schülerbetriebspraktikum im Übergangssystem - Relevanz, Potenziale und Gestaltungsanforderungen 
H.-H. Kremer, C. Gockel, in: T. Tramm, H.-H. Kremer, B. Dilger (Eds.), bwp@ Ausgabe 17, Praxisphasen in beruflichen Entwicklungsprozessen, 2009.

Innovation and Reform in College-based VET Contexts: An outline of research in England and Germany
H. Ertl, H.-H. Kremer, SKOPE (2009).

Individuelle Förderung - Einblicke in Strukturen und erste empirische Ergebnisse des Modellprojekts InLab
M. Beutner, P. Frehe, H.-H. Kremer, A. Zoyke, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2009) 15–39.

Berufsbildung im Justizvollzug - Das Projekt TANDEM
M. Beutner, M. Gebbe, H.-H. Kremer, Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik (2009) 39–70.

Individuelle Förderung von Kompetenzen - Curriculare und didaktisch-methodische Optionen
H.-H. Kremer, A. Zoyke, Erziehungswissenschaft und Beruf (2009) 163–175.

Bewältigung beruflicher Übergänge im Lebensverlauf
H.-H. Kremer, in: A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane (Eds.), Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, 2009, pp. 247–260.

Performative Lebensbewältigung in alternden Gesellschaften: Projektbeschreibung und Einführung in den Tagungsband
A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane, in: A. Dehmel, H.-H. Kremer, N. Schaper, P.F.E. Sloane (Eds.), Bildungsperspektiven in alternden Gesellschaften, Frankfurt, 2009, pp. 9–30.

Implementation von E-Learning an Berufskollegs - eine Studie zu Stand und Entwicklungsperspektiven in Ostwestfalen-Lippe
H.-H. Kremer, A. Zoyke, Wirtschaft und Erziehung 9 (2009) 273–286.

Ganzheitliche Reflexion auf dem Weg zu selbstorganisiertem Lernen
T. Jenert, Bildungsforschung 5 (2008) 1–18.

Kooperation, Kompetenz und Kontinuität: Grundlagen innovativer Fach-Communities im Mittelstand
T. Jenert, Wirtschaftspsychologie (2008) 43--48.

Selbststudium konsistent gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung
F. Zellweger, C. Meier, T. Jenert, D. Euler, Selbststudium Konsistent Gestalten. Lernziele-Methoden-Prüfung, 2008.

Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums 
T. Jenert, N. Heinze, T. Sporer, in: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2008, pp. 83–92.

Partizipative Lernkultur als Herausforderung und Chance für offene Bildungsinitiativen an Hochschulen 
T. Jenert, T. Sporer, in: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz, A. Weissenbäck (Eds.), Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten Und Notwendigkeiten, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2008, pp. 39–49.

Medien in der beruflichen Bildung - Mit Web 2.0, ERP & Co. zu neuen Lernwelten?
H.-H. Kremer, T. Tramm, J. Siemon, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2008).

Berufliche Lehr-/ Lernprozesse - Zur Vermessung der Berufsbildungslandschaft
H.-H. Kremer, K. Büchter, F. Gramlinger, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2008).

Medien als Entwicklungswerkzeuge
H.-H. Kremer, in: K. Büchter, T. Tramm (Eds.), bwp@ Ausgabe13, Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen, 2008.

Alphabetisierung und Grundbildung im Kontext des Erwerbs beruflicher Handlungskompetenz
H.-H. Kremer, in: Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V. Ferdinande Knabe (Ed.), Innovative Forschung - innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung, 2008, pp. 149–158.

Lehren mit Lernobjekten
H.-H. Kremer, F.G. Pferdt, Wirtschaft und Erziehung (2008) 405–411.

Evaluation von Standards und Evaluation für Standards. Zentraler Tagungsband der 15. Hochschultage Berufliche Bildung
M. Beutner, in: T. Bals, K. Hegemann, K. Wilbers (Eds.), Qualität in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis, Nürnberg, 2008, pp. 333–344.

Einsatz von E-Portfolios zur Förderung von studentischen Lerngemeinschaften im Hochschulstudium.
T. Sporer, T. Jenert, B. Strehl, P.O. Noack, in: DeLFI Workshops, Logos Verlag, 2007, pp. 19--26.

Learning about innovation and knowledge creation in higher education.
T. Sporer, T. Jenert, G. Reinmann, in: 4. Konferenz Professionelles Wissensmanagement - Erfahrungen Und Visionen, Berlin, 2007, pp. 269–276.

Semivirtuelle Lernumgebung zum wissenschaftlichen Arbeiten als Ergänzung des Studienangebots der Universität Augsburg
N. Heinze, T. Sporer, T. Jenert, in: Deutsche Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis: Tagungen Der Deutschen Gesellschaft Für Informationswissenschaft Und Informationspraxis, Frankfurt am Main , 2007, pp. 319–328.

Student Learning Communities in the Project-Centered Study Program" Problem-Solving Competencies"
T. Sporer, N. Heinze, T. Jenert, G. Reinmann, in: 2007.

Begleitstudium Problemlösekompetenz (Version 2.0). Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen
T. Sporer, G. Reinmann, T. Jenert, S. Hofhues, in: M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer, I. van den Berk (Eds.), Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken, Waxmann Verlag GmbH , Münster, 2007, pp. 85–94.

Fallstudie: Social Software im Hochschulstudium
T. Sporer, T. Jenert, in: M. Koch, A. Richter (Eds.), Enterprise 2.0 - Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von Social Software im Unternehmen, Oldenburg, München, 2007.

Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung
H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, eds., Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt - Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung, Paderborn, 2007.

Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL
H.-H. Kremer, ed., Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007.

Qualifizierung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen zwischen Professionalisierung und Polyvalenz
H.-H. Kremer, T. Tramm, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2007).

Mentoring-Modell Paderborn - Konzept und erste Erfahrungen
A. Burda, H.-H. Kremer, F.G. Pferdt, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 2 (2007).

Selbstgesteuertes Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen
H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 25–46.

Kooperative Lernaufgaben als Instrumente der Curriculumentwicklung
H.-H. Kremer, in: H.-H. Kremer (Ed.), Lernen in medienbasierten kooperativen Lernumgebungen - Modellversuch KooL, Paderborn, 2007, pp. 95–117.

Bildungsstandards in der Berufsbildung – Kompetenzen messen auf Basis des Rasch-Modells. Konzeption und Erprobung der Messung
M. Beutner, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt, Paderborn, 2007, pp. 175–196.

Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung
M. Beutner, in: H. Antor (Ed.), Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, Heidelberg, 2007, pp. 207–235.

Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung
M. Beutner, U. Schaumann, M. Twardy, in: G. Minnameier, E. Wuttke (Eds.), Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, Peter Lang Verlag, Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 2006, pp. 289–303.

Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften
H.-H. Kremer, H. Ertl, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2005).

Virtual conference: a telecooperative learning environment
H.-H. Kremer, in: S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally, D. McConnel, C. Steeples (Eds.), Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher education and lifelong learning, Lancaster, 2004, pp. 751–752.

Organisation und didaktische Ausrichtung des "Praxissemesters" im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz
T. Deißinger, H.-H. Kremer, in: A. Backes-Haase, H. Frommer (Eds.), Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., Baltmannsweiler, 2004, pp. 88–105.

Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?
H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), 2004.

Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher education?
H.-H. Kremer, in: R. Bennett (Ed.), The annual conference of the Association for Information Technology in Teacher Education, Chester, 2004.

Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte
H.-H. Kremer, in: F. Gramlinger, S. Steinemann, T. Tramm (Eds.), Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung, Paderborn, 2004, pp. 82–95.

Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips
M. Beutner, M. Twardy, in: R. Dubs, D. Euler, H. Seitz (Eds.), Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP, St. Gallen, 2004, pp. 181–201.

Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung
M. Beutner, in: E.M. Krekel, G. Walden (Eds.), Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, Bonn, 2004, pp. 94–110.

Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische Ausrichtung
T. Deißinger, H.-H. Kremer, Erziehungswissenschaft und Beruf (2004) 163–175.

Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung
H.-H. Kremer, in: H. Reinisch, M. Eckert, T. Tramm (Eds.), Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung, Wiesbaden, 2004, pp. 189–202.