Kremer H-H. Complex teaching-learning arrangements and multimedia. In: Mulder RH, Sloane PFE, eds. New Approaches to Vocational Education in Europe. Oxford; 2004:71-81.

Kremer H-H. Focus groups as an instrument to implement innovations in VET - concepts and experience. In: Mulder RH, Sloane PFE, eds. New Approaches to Vocational Education in Europe. Oxford; 2004:133-141.

Kremer H-H. Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK. In: Pätzold G, Stender J, eds. Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft. Vol 21. ; 2004.

Kremer H-H. Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung von Netzwerken in der dualen Ausbildung . In: Büchter K, Gramlinger F, eds. Implementation und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung . Paderborn; 2004:99-116.

Kremer H-H. Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung - Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung. Erziehungswissenschaft und Beruf. 2004;(4):507-520.

Beutner M, Twardy M. Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen. In: Busian A, Drees G, Lang M, eds. Mensch. Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge zur Pädagogik. Vol 35. Bochum / Freiburg: Projekt Verlag; 2004:81-96.

Kremer H-H. Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderobrn; 2003:33-48.

Dilger B, Kremer H-H. (Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderborn; 2003:77-90.

Ertl H, Kremer H-H. Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderborn; 2003:215-230.

Dilger B, Ertl H, Hertle E-M, Kremer H-H. Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok. In: Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderborn; 2003:167-185.

Kremer H-H. Implementation didaktischer Theorie - Innovationen gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter Curricula . Paderborn; 2003.

Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderborn; 2003.

Kremer H-H. Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation. Erziehungswissenschaft und Beruf. 2003;(3):331-337.

Kremer H-H. Open web-based learning environments - development and implementation of new learning arrangements. In: Longman D, ed. The Annual Conference of The Association for Information Technology in Teacher Education 2003. Leeds; 2003:43-45.

Beutner M, Twardy M. Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken. In: Kirchhoff  U, Trilling G, eds. Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse. Regensburg; 2003:415-436.

Beutner M. Betriebsprojekttage. In: Euler D, ed. Handbuch der Lernortkooperation. Vol Band 2: praktische Erfahrungen. Bielefeld; 2003:55-61.

Beutner M, Twardy M. Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante. Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung von Tele- und Präsenzlernphasen. In: Dehnbostel P, Dippl Z, Elster F, Vogel T, eds. Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen. Bielefeld; 2003:83-100.

Kennerknecht M, Kremer H-H. Planspiel Marmelade - Entwicklung und Implementation. In: Achtenhagen F, John EG, eds. Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung). Vol 2. ; 2003:373-386.

Kremer H-H. Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept. bwp@ Ausgabe Nr 4. 2003.

Dilger B, Kremer H-H. Fortbildungsbegleitende Netzwerke. In: Euler D, ed. Handbuch Lernortkooperation. Vol 2. Praktische Erfahrungen. Bielefeld; 2003:343-348.

Kremer H-H. Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. In: Euler D, ed. Handbuch Lernortkooperation. Vol 2. Praktische Erfahrungen. Bielefeld; 2003:411-418.

Kremer H-H. Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation. Erziehungswissenschaft und Beruf. 2003;3.

Ertl H, Dilger B, Hertle EM, Kremer H-H, Sloane PFE. Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept. Die berufsbildende Schule. 2003:281-286.

Kremer H-H, ed. Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn; 2002.

Dilger B, Kremer H-H. Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement. In: Bader R, Sloane PFE, eds. Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung. ; 2002:147-164.

Gramlinger F, Kremer H-H. Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen. In: Tramm T, ed. Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns. Bielefeld: Bertelsmann; 2002:55-66.

Kremer H-H. Nachwuchsgewinnung unter Beachtung des Medienverhaltens von Jugendlichen. Handwerk Magazin. 2002;(2):IV-VI.

Dilger B, Hertle E-M, Kremer H-H. Medienverhalten von Jugendlichen - Neue Anforderungen und Potenziale für Lehren und Lernen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2002;(32):49-72.

Kremer H-H. Offene webbasierte Lernumgebungen. Zur Notwendigkeit vernetzter Lehr- und Lernumgebungen. bwp@ Ausgabe Nr 2. 2002.

Kremer H-H. Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und Entwicklung. bwp@ Ausgabe Nr 2a (Sonderheft). 2002.

Gramlinger F, Kremer H-H. Editorial “Forschung in-mit-durch webbasierte Lernumgebungen.” bwp@ Ausgabe Nr 2a (Sonderheft). 2002.

Dilger B, Kremer H-H. Wissensforen als Keimzelle des Wissensmanagements in der dualen Ausbildung - Fallbeispiel aus dem Modellversuch WisLok. Berufsbildung. 2002;(20):16-18.

Kremer H-H. Offene webbasierte Lernumgebung - Annäherung und Differenzierung. In: Kremer H-H, ed. Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn; 2002:21-42.

Kremer H-H. Variante 2: Wissensforum. In: Kremer H-H, ed. Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn; 2002.

Gramlinger F, Kremer H-H. Neue Lernkonzepte in/mit dem Internet. In: Kremer H-H, ed. Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn; 2002.

Dilger B, Kremer H-H. Wissensmanagement - ein Weg zur Professionalisierung berufsbildender Schulen. In: Zöller A, ed. Regionale Netzwerke - ohne berufliche Schulen nicht möglich. Bielefeld; 2002.

Hertle E-M, Kremer H-H. Gestaltung eines standortspezifischen Wissensforums - Entwicklungsbericht aus dem Modellversuch WisLok. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik Online. 2002;(33):71-100.

Dilger B, Hertle E-M, Kremer H-H. Wissensforen, (k)ein Allheilmittel für Lernortkooperation? - Erfahrungen aus dem Modellversuch WisLok. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online. 2002;(3).

Kennerknecht M, Kremer H-H, Sloane PFE. Planspiel zur Messebeteiligung “Marmelade” - Materialband mit CD-ROM. Paderborn; 2002.

Beutner M. Betriebsprojekttage – Lernortkooperation im Gewerk Friseur/in: Projektaufgaben im Pflegebereich und Überlegungen zu deren Einsatzmöglichkeiten in Berufsbildenden Schulen. In: Peters IB, ed. Aktuelle arbeits-, berufs- und bildungsbezogene Herausforderungen an das Berufsfeld Körperpflege in der Dienstleistungs- und Wissenschaftsgesellschaft. Köln; 2002:19-30.

Beutner M. Ausbildungsbereitschaft in Klein- und Mittelunternehmen – Ausgewählte Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung 1999 und 2000. In: Esser FH, Twardy M, eds. Berufsbildung im Handwerk: Kontinuität und Perspektiven. Köln; 2002:401-415.

Beutner M, Fischer A. Qualität der Ausbildung in der europäischen Union: Ergebnisse aus einer Vergleichsstudie. In: Esser FH, Twardy M, eds. Berufsbildung im Handwerk: Kontinuität und Perspektiven. Köln; 2002:345-362.

Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr- Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich. Paderborn; 2001.

Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Lernfelder implementieren. Zur Entwicklung und Gestaltung fächer- und lernortübergreifender Lehr-Lernarrangements im Lernfeldkonzept. Paderborn; 2001.

Kennerknecht M, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Planspiel zur Messebeteiligung. Zur Gestaltung von Lernsituationen im Lernfeldkonzept. Paderborn; 2001.

Kremer H-H, Sloane PFE. Virtuelle Seminare gestalten. In: Hohenstein A, Wilbers K, eds. Handbuch E-Learning: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Grundwerk Dezember 2001. ; 2001:1-18.

Dilger B, Kremer H-H, Sloane PFE. Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation. Wirtschaft und Erziehung. 2001;(9):297-301.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lehrerrolle und Lernfeldkonzept. In: Reinisch H, Bader R, Straka GA, eds. Modernisierung der Berufsbildung in Europa. Neue Befunde der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung. Opladen; 2001:97-106.

Kremer H-H, Sloane PFE. Vorbemerkungen. In: Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich. Paderobrn; 2001:5-10.

Kremer H-H, Sloane PFE. Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte. In: Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich. Paderborn; 2001:107-140.

Kremer H-H, Melke K, Sloane PFE. Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz. In: Beck K, Krumm V, eds. Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung. ; 2001:95-114.

Kennerknecht M, Kremer H-H, Sloane PFE. Vorbereitung auf eine Messebeteiligung - Planspiel “Marmelade.” Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 2001;(6):47-48.

Hasenbank T, Kremer H-H, Retzmann T, eds. Zukunftswerkstatt: Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen. Bielefeld; 2000.

Kremer H-H. Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 2000;(29):151-170.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements. Wirtschaft und Erziehung. 2000;(3):142-145.

Kremer H-H, Wilbers K. Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar “WiPäd München - Köln.” In: Straka GA, Bader R, Sloane PFE, eds. Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000. Opladen; 2000:159-170.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula. In: Lipsmeier A, Pätzold G, eds. Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis. Stuttgart; 2000:170-182.

Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:15-32.

Kremer H-H, Sloane PFE. Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:33-44.

Kremer H-H. Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:45-54.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:71-80.

Kremer H-H, Sloane PFE. DFG-Projekt “FäLoU”: Evaluationskonzept. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:81-83.

Kremer H-H. Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:109-120.

Kremer H-H. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:121-129.

Kremer H-H, Sloane PFE. Zur Fortführung des Forschungsprogramms. In: Sloane PFE, ed. Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung.” Markt Schwaben; 2000:130-134.

Kremer H-H, Sloane PFE. Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung und -beschaffung. In: Pahl J-P, Rach G, eds. Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe. Seelze-Velber; 2000:191-225.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen und Konsequenzen für die Implementation. In: Bader R, Sloane PFE, eds. Lernen in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept. Markt Schwaben; 2000:71-84.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lern- und Maßnahmeerfolg “Fächer- und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements” - Erste Projektergebnisse. In: Kaiser FJ, ed. Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert. Nürnberg; 2000:135-144.

Kremer H-H. Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten. In: Euler D, Jongebloed H-C, Sloane PFE, eds. Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik. Kiel; 2000.

Hasenbank T, Kremer H-H, Sloane PFE. Running into practice - Theorie-Praxis-Seminar zum Lernfeldkonzept. Wirtschaft und Erziehung. 2000;(11).

Kremer H-H. Implementation fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte im Alltag dualer Ausbildung. Konzepte und Erfahrungen. In: Kremer H-H, Ostendorf A, Sloane PFE, eds. Lehren und Lernen in Schule und Betrieb . Vol 1. Markt Schwaben; 1999.

Kremer H-H. Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte. In: Sloane PFE, Bader R, Straka G, eds. Lehren und Lernen in der Aus- und Weiterbildung. Opladen; 1999.

Kremer H-H, Sloane PFE. Lernfelder - Motor didaktischer Innovationen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 1999;(26):37-60.

Kremer H-H. Can students act? Explorative Studie zum Erfolg fächer- und lernortübergreifender Maßnahmen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 1999;(27):93-110.

Kremer H-H, Wilbers K. Das virtuelle Seminar “Wirtschaftspädagogik Köln-München.” In: Bertelsmann Stiftung, ed. Virtus, virtuelle Universitätssysteme Köln: Jahresbericht 1998/1999. Gütersloh; 1999:93-99.

Kremer H-H, Sloane PFE. Der implizite Lerner in multimedialen Lernarrangements. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 1999;(25):117-144.

Kremer H-H, Schwetz U. Selbstgesteuerte Weiterbildung von Ausbildern. Eine betriebspädagogische Studie. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 1998;(25):189-193.

Kremer H-H, Wilbers K. Virtuelles Seminar “Wipäd Köln - München” - Konzeption und erste Erfahrungen. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik. 1998;(25):99-117.

Kremer H-H. Medienentwicklung - Theoretische Modellierung und fachdidaktisch ausgerichtete Anwendung. Köln; 1997.

Euler D, Kremer H-H, Theis M. Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler D, Kremer H-H, Theis M, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. 3rd ed. Düsseldorf; 1997:13-42.

Kremer H-H, Sloane PFE. Didaktik des Rechnungswesens. Erziehungswissenschaft und Beruf. 1997;(1):137-138.

Kremer H-H, Sloane PFE. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 2. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung. Finanz- und Rechnungswesen. 1st ed. Düsseldorf; 1996.

Euler D, Kremer H-H. Einführung für den Dozenten. In: Braukmann U, Diettrich A, Euler D, Kremer H-H, Sloane PFE, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im  Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung. Personalwirtschaft. . Düsseldorf; 1996:9-32.

Kremer H-H. Existenzgründung. In: Kremer H-H, Stickling E, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing . ; 1996:1-30.

Euler D, Kremer H-H. Einführung für den Dozenten. In: Kremer H-H, Stickling E, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing. Düsseldorf; 1996:1-30.

Kremer H-H. Existenzgründung. In: Braukmann U, Diettrich A, Kremer H-H, Sloane PFE, Stickling E, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis - Unternehmensführung 1. 2nd ed. Düsseldorf; 1996:19-94.

Euler D, Kremer H-H, Theis M. Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler D, Kremer H-H, Theis M, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. 2. veränderte Aufl. Düsseldorf; 1996:13-42.

Kremer H-H. Planung und Durchführung der Ausbildung. In: Braukmann U, Euler D, Kremer H-H, Theis M, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. Dozentenhandbuch für Teil IV der Meisterausbildung. 1st ed. Düsseldorf; 1995:1-123.

Euler D, Kremer H-H, Theis M. Grundfragen der Berufsbildung. In: Braukmann U, Euler D, Kremer H-H, Theis M, eds. Meisterprüfung - Lernen Für Die Praxis, Ausbilden Im Handwerk. Dozentenhandbuch Für Teil IV Der Meisterausbildung. 1st ed. Düsseldorf; 1995:1-23.

Euler D, Kremer H-H, Theis M. Grundfragen der Berufsbildung. In: Euler D, Kremer H-H, Theis M, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. 1st ed. ; 1995:13-42.

Kremer H-H. Existenzgründung. In: Braukmann U, Diettrich A, Kremer H-H, Sloane PFE, Stickling E, eds. Meisterprüfung - Lernen Für Die Praxis - Unternehmensführung 1. 1st ed. Düsseldorf; 1995:19-94.

Kremer H-H. Existenzgründung. In: Braukmann U, Diettrich A, Kremer H-H, Sloane PFE, Stickling E, eds. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis - Unternehmensführung 1. 1st ed. Düsseldorf; 1995:19-94.