Beutner, Marc. “Die Förderung interkulturellen Verständnis in der beruflichen Bildung.” In Fremde Kulturen verstehen – fremde Kulturen lehren. Theorie und Praxis der Vermittlung interkultureller Kompetenz, edited by H Antor, 207–35. Heidelberg, 2007.

Beutner, Marc, U Schaumann, and M Twardy. “Neue Beruflichkeit und damit verbundene Anforderungen auf Basis des Kompetenzgedankens in der beruflichen Bildung.” In Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck, edited by G Minnameier and E Wuttke, 289–303. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien: Peter Lang Verlag, 2006.

Kremer, H.-Hugo, and Hubert Ertl. “Innovationen in schulischen Kontexten - Ansatzpunkte für berufsbegleitende Lernprozesse bei Lehrkräften.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, no. 2 (2005).

Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference: a telecooperative learning environment.” In Networked Learning 2004. A research based conference on e-learning in higher education and lifelong learning, edited by S. Banks, P. Goodyear, V. Hodgson, C. Jones, V. Lally, D. McConnel, and C. Steeples, 751–52. Lancaster, 2004.

Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Organisation und didaktische Ausrichtung des ‘Praxissemesters’ im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz.” In Theorie-Praxis-Verzahnung in der beruflichen und gymnsasialen Lehrerbildung. Das Praxissemester in Baden-Württemberg., edited by A. Backes-Haase and H. Frommer, 88–105. Baltmannsweiler, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte?” In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung (12.05.2004), edited by F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Virtual conference - a cooperative learning environment for teacher education?” In The annual conference of the Association for Information Technology in Teacher Education, edited by R. Bennett. Chester, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Qualifizierungsnetzwerke - Lernumgebung für Lehrkräfte.” In Lernfelder gestalten - miteinander Lernen - Innovationen vernetzen. Ergebnisse der 1. CULIK Fachtagung, edited by F. Gramlinger, S. Steinemann, and T. Tramm, 82–95. Paderborn, 2004.

Beutner, Marc, and M Twardy. “Wirtschaftspädagogische Sichtweise der Spannungsverhältnisse in der Lehrerbildung vor dem Hintergrund des Lernfeldansatzes unter Berücksichtigung des Komplementärprinzips.” In Aktuelle Aspekte in Schule und wissenschaftlichem Unterricht. Studien und Berichte des IWP, edited by R Dubs, D Euler, and H Seitz, Band 14:181–201. St. Gallen, 2004.

Beutner, Marc. “Ein Determinantenmodell der Ausbildungsbereitschaft von Klein- und Mittelbetrieben – Basis für eine systematische Förderung der Berufsausbildung.” In Zukunft der Berufsausbildung in Deutschland: Empirische Untersuchungen und Schlussfolgerungen. Berichte zur Beruflichen Bildung 273, edited by E. M. Krekel and G. Walden, 94–110. Bonn, 2004.

Deißinger, T., and H.-Hugo Kremer. “Das Praxissemester im Rahmen des Diplomstudiengangs Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz - Organisation und didaktische Ausrichtung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 2 (2004): 163–75.

Kremer, H.-Hugo. “Virtuelle Foren - Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.” In Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Organisations- und Curriculumentwicklung, edited by H. Reinisch, M. Eckert, and T. Tramm, 189–202. Wiesbaden, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Complex teaching-learning arrangements and multimedia.” In New Approaches to Vocational Education in Europe, edited by R. H. Mulder and P. F. E.  Sloane, 71–81. Oxford, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Focus Groups as an Instrument to Implement Innovations in VET - Concepts and Experience.” In New Approaches to Vocational Education in Europe, edited by R. H. Mulder and P. F. E.  Sloane, 133–41. Oxford, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Wissen managen mit virtuellen Foren - eine (neue) Chance für Lernortkooperationen. Erfahrungen aus dem Modellversuch WISLOK.” In Lernortkooperation und Bildungsnetzwerke 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004-BerufsBildung in der globalen NetzWerkGesellschaft, edited by G. Pätzold and J. Stender, Vol. 21, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Entwicklung und Implementation von Wissensforen zur Förderung von Netzwerken in der dualen Ausbildung .” In Implementation und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung , edited by K. Büchter and F. Gramlinger, 99–116. Paderborn, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung - Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 4 (2004): 507–20.

Beutner, Marc, and M Twardy. “Berufskollegs als Kompetenzzentren und die damit verbundenen Kooperationsanforderungen zwischen Bildungsgängen.” In Mensch. Bildung. Beruf. Herausforderungen an die Berufspädagogik. Dortmunder Beiträge zur Pädagogik, edited by A Busian, G Drees, and M Lang, 35:81–96. Bochum / Freiburg: Projekt Verlag, 2004.

Kremer, H.-Hugo. “Wissensmanagement und Reform beruflicher Bildung.” In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 33–48. Paderobrn, 2003.

Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “(Virtuelle) Wissensforen als Keimzelle eines schulischen Wissensmanagements.” In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 77–90. Paderborn, 2003.

Ertl, H., and H.-Hugo Kremer. “Innovationskompetenz von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen.” In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 215–30. Paderborn, 2003.

Dilger, B., H. Ertl, E.-M. Hertle, and H.-Hugo Kremer. “Nutzungsvarianten virtueller Foren für Lernortkooperation - Erfahrungen aus dem Modellversuch Wislok.” In Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen, edited by B. Dilger, H.-H. Kremer, and P. F. E. Sloane, 167–85. Paderborn, 2003.

Kremer, H.-Hugo. Implementation didaktischer Theorie - Innovationen gestalten. Annäherungen an eine theoretische Grundlegung im Kontext der Einführung lernfeldstrukturierter Curricula . Paderborn, 2003.

Dilger, B., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane, eds. Wissensmanagement an berufsbildenden Schulen. Paderborn, 2003.

Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur (Lernort-)Kooperation.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 3 (2003): 331–37.

Kremer, H.-Hugo. “Open Web-Based Learning Environments - Development and Implementation of New Learning Arrangements.” In The Annual Conference of The Association for Information Technology in Teacher Education 2003, edited by D. Longman, 43–45. Leeds, 2003.

Beutner, Marc, and M Twardy. “Auf dem Weg zum Kompetenzzentrum. Schule zwischen didakitisch-curricularen Überlegungen und dem Aufbau von Bildungsnetzwerken.” In Öffentliche Wirtschaft, Sozialwirtschaft und Daseinsvorsorge im Wandel. Zum Spannungsfeld von europäischer Wettbewerbsordnung und Allgemeininteresse, edited by U. Kirchhoff  and G. Trilling, 415–36. Regensburg, 2003.

Beutner, Marc. “Betriebsprojekttage.” In Handbuch der Lernortkooperation, edited by D. Euler, Band 2: praktische Erfahrungen:55–61. Bielefeld, 2003.

Beutner, Marc, and M Twardy. “Lernkonstellationen als didaktische Umsetzungsvariante. Überlegungen zu einem fächerübergreifenden praxisorientierten Konzept unter Berücksichtigung von Tele- und Präsenzlernphasen.” In Perspektiven moderner Berufsbildung. E-Learning. Didaktische Innovationen. Modellhafte Entwicklungen, edited by P Dehnbostel, Z Dippl, F Elster, and T Vogel, 83–100. Bielefeld, 2003.

Kennerknecht, M., and H.-Hugo Kremer. “Planspiel Marmelade - Entwicklung und Implementation.” In Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung (Meilensteine der beruflichen Bildung), edited by F. Achtenhagen and E. G. John, 2:373–86, 2003.

Kremer, H.-Hugo. “Handlungs- und Fachsystematik im Lernfeldkonzept.” bwp@ Ausgabe Nr. 4, 2003.

Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Fortbildungsbegleitende Netzwerke.” In Handbuch Lernortkooperation, edited by D. Euler, 2:343–48. Praktische Erfahrungen. Bielefeld, 2003.

Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation.” In Handbuch Lernortkooperation, edited by D. Euler, 2:411–18. Praktische Erfahrungen. Bielefeld, 2003.

Kremer, H.-Hugo. “Wissensforum - Schlüssel zur Lernortkooperation.” Erziehungswissenschaft und Beruf 3 (2003).

Ertl, H., B. Dilger, E. M. Hertle, H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. “Teamentwicklung an berufsbildenden Schulen. Konzeptionelle Überlegungen zu einem Workshopkonzept.” Die berufsbildende Schule, 2003, 281–86.

Kremer, H.-Hugo, ed. Offene webbasierte Lernumgebungen - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation. Paderborn, 2002.

Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Lernfeldkonzeption und schulisches Wissensmanagement.” In Bildungsmanagement im Lernfeldkonzept - curriculare und organisatorische Gestaltung, edited by R. Bader and P. F. E. Sloane, 147–64, 2002.

Gramlinger, F., and H.-Hugo Kremer. “Neues Lernen in vernetzten Lernumgebungen.” In Perspektiven der kaufmännischen Berufsbildung. Entwicklungen im Spannungsfeld globalen Denkens und lokalen Handelns, edited by Tade Tramm, 55–66. Bielefeld: Bertelsmann, 2002.

Kremer, H.-Hugo. “Nachwuchsgewinnung unter Beachtung des Medienverhaltens von Jugendlichen.” Handwerk Magazin, no. 2 (2002): IV–VI.

Dilger, B., E.-M. Hertle, and H.-Hugo Kremer. “Medienverhalten von Jugendlichen - Neue Anforderungen und Potenziale für Lehren und Lernen.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 32 (2002): 49–72.

Kremer, H.-Hugo. “Offene webbasierte Lernumgebungen. Zur Notwendigkeit vernetzter Lehr- und Lernumgebungen.” bwp@ Ausgabe Nr. 2, 2002.

Kremer, H.-Hugo. “Virtuelle Wissensforen. Konsequenzen für Forschung und Entwicklung.” bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.

Gramlinger, F., and H.-Hugo Kremer. “Editorial ‘Forschung in-mit-durch webbasierte Lernumgebungen.’” bwp@ Ausgabe Nr. 2a (Sonderheft), 2002.

Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Wissensforen als Keimzelle des Wissensmanagements in der dualen Ausbildung - Fallbeispiel aus dem Modellversuch WisLok.” Berufsbildung, no. 20 (2002): 16–18.

Kremer, H.-Hugo. “Offene webbasierte Lernumgebung - Annäherung und Differenzierung.” In Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, edited by H.-H. Kremer, 21–42. Paderborn, 2002.

Kremer, H.-Hugo. “Variante 2: Wissensforum.” In Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, edited by H.-H. Kremer. Paderborn, 2002.

Gramlinger, F., and H.-Hugo Kremer. “Neue Lernkonzepte in/mit dem Internet.” In Offene webbasierte Lernumgebung - E-Learning in der beruflichen Rehabilitation, edited by H.-H. Kremer. Paderborn, 2002.

Dilger, B., and H.-Hugo Kremer. “Wissensmanagement - ein Weg zur Professionalisierung berufsbildender Schulen.” In Regionale Netzwerke - ohne berufliche Schulen nicht möglich, edited by A. Zöller. Bielefeld, 2002.

Hertle, E.-M., and H.-Hugo Kremer. “Gestaltung eines standortspezifischen Wissensforums - Entwicklungsbericht aus dem Modellversuch WisLok.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik Online, no. 33 (2002): 71–100.

Dilger, B., E.-M. Hertle, and H.-Hugo Kremer. “Wissensforen, (k)ein Allheilmittel für Lernortkooperation? - Erfahrungen aus dem Modellversuch WisLok.” Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, no. 3 (2002).

Kennerknecht, M., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. Planspiel zur Messebeteiligung “Marmelade” - Materialband mit CD-ROM. Paderborn, 2002.

Beutner, Marc. “Betriebsprojekttage – Lernortkooperation im Gewerk Friseur/in: Projektaufgaben im Pflegebereich und Überlegungen zu deren Einsatzmöglichkeiten in Berufsbildenden Schulen.” In Aktuelle arbeits-, berufs- und bildungsbezogene Herausforderungen an das Berufsfeld Körperpflege in der Dienstleistungs- und Wissenschaftsgesellschaft, edited by I. B. Peters, 19–30. Köln, 2002.

Beutner, Marc. “Ausbildungsbereitschaft in Klein- und Mittelunternehmen – Ausgewählte Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung 1999 und 2000.” In Berufsbildung im Handwerk: Kontinuität und Perspektiven, edited by F. H. Esser and M Twardy, 401–15. Köln, 2002.

Beutner, Marc, and A Fischer. “Qualität der Ausbildung in der europäischen Union: Ergebnisse aus einer Vergleichsstudie.” In Berufsbildung im Handwerk: Kontinuität und Perspektiven, edited by F. H. Esser and M. Twardy, 345–62. Köln, 2002.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane, eds. Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr- Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich. Paderborn, 2001.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane, eds. Lernfelder implementieren. Zur Entwicklung und Gestaltung fächer- und lernortübergreifender Lehr-Lernarrangements im Lernfeldkonzept. Paderborn, 2001.

Kennerknecht, M., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane, eds. Planspiel zur Messebeteiligung. Zur Gestaltung von Lernsituationen im Lernfeldkonzept. Paderborn, 2001.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Virtuelle Seminare gestalten.” In Handbuch E-Learning: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis, Grundwerk Dezember 2001, edited by A. Hohenstein and K. Wilbers, 1–18, 2001.

Dilger, B., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. “Wissensforum als Instrument der Lernortkooperation.” Wirtschaft und Erziehung, no. 9 (2001): 297–301.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lehrerrolle und Lernfeldkonzept.” In Modernisierung der Berufsbildung in Europa. Neue Befunde der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung, edited by H. Reinisch, R. Bader, and G. A. Straka, 97–106. Opladen, 2001.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Vorbemerkungen.” In Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 5–10. Paderobrn, 2001.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Fallbeispiel IV: Didaktische Innovationen gestalten - Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte.” In Konstruktion, Implementation und Evaluation komplexer Lehr-Lernarrangements - Fallbeispiele aus Deutschland, Niederlande und Österreich im Vergleich, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 107–40. Paderborn, 2001.

Kremer, H.-Hugo, K. Melke, and P. F. E. Sloane. “Fächer- und Lernortübergreifender Unterricht - Maßnahmen zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz.” In Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung. Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung, edited by K. Beck and V. Krumm, 95–114, 2001.

Kennerknecht, M., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. “Vorbereitung auf eine Messebeteiligung - Planspiel ‘Marmelade.’” Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, no. 6 (2001): 47–48.

Hasenbank, T., H.-Hugo Kremer, and T. Retzmann, eds. Zukunftswerkstatt: Berufliche Bildung neu gestalten - Kreative Wege zur Realisierung didaktischer Innovationen in berufsbildenden Schulen. Bielefeld, 2000.

Kremer, H.-Hugo. “Multimedia und komplexe Lehr-Lernarrangements.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 29 (2000): 151–70.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg fächer- und lernortübergreifender Unterrichtsarrangements.” Wirtschaft und Erziehung, no. 3 (2000): 142–45.

Kremer, H.-Hugo, and K. Wilbers. “Telekooperatives Lehren und Lernen - Erfahrungen aus dem virtuellen Seminar ‘WiPäd München - Köln.’” In Perspektiven der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschungsberichte der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - Frühjahrstagung 2000, edited by G. A. Straka, R. Bader, and P. F. E. Sloane, 159–70. Opladen, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder implementieren - erste Umsetzungserfahrungen lernfeldstrukturierter Curricula.” In Lernfeldorientierung in Theorie und Praxis, edited by A. Lipsmeier and G. Pätzold, 170–82. Stuttgart, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Fächer- und lernortübergreifende Ausbildungskonzepte.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 15–32. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Präzisierung: Entwicklungswege und -beispiel.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 33–44. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo. “Entwicklung und Implementation als kooperativer Prozeß - Erfahrungen und Gestaltungsanregungen.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 45–54. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzeption als curricularer Rahmen.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 71–80. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “DFG-Projekt ‘FäLoU’: Evaluationskonzept.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 81–83. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo. “Wissensanwendung - Evaluationskonzept und Auswertungsbeispiel.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 109–20. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo. “Fächer- und lernortübergreifender Unterricht aus Sicht der Beteiligten.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 121–29. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Zur Fortführung des Forschungsprogramms.” In Fächer- und lernortübergreifender Unterricht (FäLoU). Beiträge im Kontext des DFG-Schwerpunktprogramms “Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung,” edited by P. F. E. Sloane, 130–34. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Existenzgründung: Kapitalbedarfsermittlung und -beschaffung.” In Zusätzliche Bildungsangebote beruflichen Lernens - Konzepte und Materialien für gewerblich-technische Berufe, edited by J.-P. Pahl and G. Rach, 191–225. Seelze-Velber, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfeldkonzept - Erste Umsetzungserfahrungen und Konsequenzen für die Implementation.” In Lernen in Lernfeldern - Theoretische Analysen und Gestaltungsansätze zum Lernfeldkonzept, edited by R. Bader and P.F.E. Sloane, 71–84. Markt Schwaben, 2000.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lern- und Maßnahmeerfolg ‘Fächer- und Lernortübergreifender Lehr- Lernarrangements’ - Erste Projektergebnisse.” In Berufliche Bildung in Deutschland für das 21. Jahrhundert, edited by F.J. Kaiser, 135–44. Nürnberg, 2000.

Kremer, H.-Hugo. “Didaktische Theorie implementieren - Innovationen gestalten.” In Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik, edited by D. Euler, H.-C. Jongebloed, and P.F.E. Sloane. Kiel, 2000.

Hasenbank, T., H.-Hugo Kremer, and Peter F. E. Sloane. “Running into practice - Theorie-Praxis-Seminar zum Lernfeldkonzept.” Wirtschaft und Erziehung, no. 11 (2000).

Kremer, H.-Hugo. “Implementation fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte im Alltag dualer Ausbildung. Konzepte und Erfahrungen.” In Lehren und Lernen in Schule und Betrieb , edited by H.-Hugo Kremer, Annette Ostendorf, and Peter F. E. Sloane, Vol. 1. Markt Schwaben, 1999.

Kremer, H.-Hugo. “Realisierung fächer- und lernortübergreifender Ausbildungskonzepte.” In Lehren und Lernen in der Aus- und Weiterbildung, edited by P.F.E. Sloane, R. Bader, and G. Straka. Opladen, 1999.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Lernfelder - Motor didaktischer Innovationen.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 26 (1999): 37–60.

Kremer, H.-Hugo. “Can students act? Explorative Studie zum Erfolg fächer- und lernortübergreifender Maßnahmen.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 27 (1999): 93–110.

Kremer, H.-Hugo, and K. Wilbers. “Das virtuelle Seminar ‘Wirtschaftspädagogik Köln-München.’” In Virtus, virtuelle Universitätssysteme Köln: Jahresbericht 1998/1999, edited by Bertelsmann Stiftung, 93–99. Gütersloh, 1999.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Der implizite Lerner in multimedialen Lernarrangements.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 25 (1999): 117–44.

Kremer, H.-Hugo, and U. Schwetz. “Selbstgesteuerte Weiterbildung von Ausbildern. Eine betriebspädagogische Studie.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 25 (1998): 189–93.

Kremer, H.-Hugo, and K. Wilbers. “Virtuelles Seminar ‘Wipäd Köln - München’ - Konzeption und erste Erfahrungen.” Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, no. 25 (1998): 99–117.

Kremer, H.-Hugo. Medienentwicklung - Theoretische Modellierung und fachdidaktisch ausgerichtete Anwendung. Köln, 1997.

Euler, D., H.-Hugo Kremer, and M. Theis. “Grundfragen der Berufsbildung.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk, edited by D. Euler, H.-H. Kremer, and M. Theis, 3rd ed., 13–42. Düsseldorf, 1997.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. “Didaktik des Rechnungswesens.” Erziehungswissenschaft und Beruf, no. 1 (1997): 137–38.

Kremer, H.-Hugo, and Peter F. E. Sloane. Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 2. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung. Finanz- und Rechnungswesen. 1st ed. Düsseldorf, 1996.

Euler, D., and H.-Hugo Kremer. “Einführung für den Dozenten.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im  Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung. Personalwirtschaft. , edited by U. Braukmann, A. Diettrich, D. Euler, H.-H. Kremer, and P.F.E. Sloane, 9–32. Düsseldorf, 1996.

Kremer, H.-Hugo. “Existenzgründung.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing , edited by H.-Hugo Kremer and E. Stickling, 1–30, 1996.

Euler, D., and H.-Hugo Kremer. “Einführung für den Dozenten.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis. Unternehmensführung im Handwerk 1. Dozentenhandbuch für Teil lll der Meisterprüfung - Existenzgründung, Marketing, edited by H.-Hugo Kremer and E. Stickling, 1–30. Düsseldorf, 1996.

Kremer, H.-Hugo. “Existenzgründung.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis - Unternehmensführung 1, edited by U. Braukmann, A. Diettrich, H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane, and E. Stickling, 2nd ed., 19–94. Düsseldorf, 1996.

Euler, D., H.-Hugo Kremer, and M. Theis. “Grundfragen der Berufsbildung.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk, edited by D. Euler, H.-Hugo Kremer, and M. Theis, 2. veränderte Aufl., 13–42. Düsseldorf, 1996.

Kremer, H.-Hugo. “Planung und Durchführung der Ausbildung.” In Meisterprüfung - Lernen für die Praxis, Ausbilden im Handwerk. Dozentenhandbuch für Teil IV der Meisterausbildung., edited by U. Braukmann, D. Euler, H.-H. Kremer, and M. Theis, 1st ed., 1–123. Düsseldorf, 1995.