Wolke, Nathalie, Daniel Laumann, and Yvonne Webersen. “Interdisciplinary Approaches between Physics and Art Using the Example of Optical Experiments and Artistic Light Installations.”https://doi.org/10.1088/1361-6552/ad40ee__Physics Education, 2024.https://doi.org/10.1088/1361-6552/ad40ee .
LibreCat: /record/35665
DOI: 10.1088/1361-6552/ad40ee

Weiler, David, Jan-Philipp Burde, Rike Isabel Große-Heilmann, Andreas Lachner, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Evaluation of a University Seminar on the Use of Digital Media in the Physics Classroom.”https://doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012041__Journal of Physics: Conference Series 2750, no. 1 (2024).https://doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012041 .
LibreCat: /record/54313
DOI: 10.1088/1742-6596/2750/1/012041

Bauer, Anna Brigitte. Experimentelle Kompetenz Physikstudierender. LibreCat University, 2023.https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1652 .
LibreCat: /record/37645
DOI: 10.17619/UNIPB/1-1652

Bauer, Anna Brigitte. Experimentelle Kompetenz Physikstudierender. Entwicklung und erste Erprobung eines performanzorientierten Kompetenzstrukturmodells unter Nutzung qualitativer Methoden. Vol. 352. Studien zum Physik- und Chemielernen. Berlin: Logos Verlag Berlin GmbH, 2023.https://doi.org/10.30819/5625 .
LibreCat: /record/44083
DOI: 10.30819/5625

Kulgemeyer, Christoph, Fabian Sterzing, and Madeleine Hörnlein. “Aus Erklärvideos lernen.” In Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven, edited by Thomas Wilhelm, 230–44. Hannover: Klett Kallmeyer, 2023.
LibreCat: /record/45277

Weiler, David, Jan-Philipp Burde, Rike Isabel Große-Heilmann, Andreas Lachner, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_4__In Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, edited by Monique Meier, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann, Rita Wodzinski, and Kathrin Ziepprecht, 47–62. Fachdidaktiken. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023.https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_4 .
LibreCat: /record/45171
DOI: 10.1007/978-3-658-40109-2_4

Kulgemeyer, Christoph, Fabian Sterzing, and Madeleine Hörnlein. “Von Der ‘Shallowing Hypothese’ Zur ‘Illusion of Understanding’ -Wie Wirken Erklärvideos Und Lehrbuchtexte Auf Wissen Und Verstehensillusion?” Edited by Helena Van Vorst. Lernen, Lehren Und Forschen in Einer Digital Geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2023.
LibreCat: /record/45398

Hörnlein, Madeleine, and Christoph Kulgemeyer. “‘Aus Erklärvideos Lernt Man Nur Oberflächlich’ - Oder Erwirbt Man Auch Konzeptwissen?” Edited by Helena Van Vorst. Lernen, Lehren Und Forschen in Einer Digital Geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), 2023.
LibreCat: /record/45399

Buschütter, David, Jannis Zeller, Stefan Oltmanns, Andreas Borowski, Christoph Kulgemeyer, Josef Riese, and Christoph Vogelsang. “Forschungsdatenmanagement erleichtern durch relationale Datenbanken:  Ein Datenmodell für naturwissenschaftsdidaktische Forschung.” In Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, edited by Helena van Vorst, 861–64, 2023.
LibreCat: /record/45567

Zwick, Linda, Yvonne Webersen, and Rita Wodzinski. “Entwicklung von Schülervorstellungen zu NOS &; NOSI im Physikunterricht.” In Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, edited by Helena van Vorst, 746–49, 2023.
LibreCat: /record/45576