M. Rehm et al., “Erfassung der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 276–278.
LibreCat: /record/45535

D. Woitkowski, J. Riese, and P. Reinhold, “Kompetenzniveaus beim Fachwissen angehender Physiklehrkräfte,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 66–68.
LibreCat: /record/45538

J. Riese and P. Reinhold, “Die Wirksamkeit verschiedener Lehramtsstudiengänge Physik im Vergleich,” in Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010, 2011, pp. 279–281.
LibreCat: /record/45537

L. Oettinghaus, F. Korneck, J. Lamprecht, and J. Riese, “Quereinsteiger in das Lehramt Physik in der Sekundarstufe 1,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011.
LibreCat: /record/45534

J. Riese, Y. Gramzow, P. Reinhold, L. Oettinghaus, and F. Korneck, “Unterschiede im Professionswissen bei angehenden Physiklehrkräften – Ein Vergleich verschiedener Lehramtszugänge,” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 in Münster, 2011, pp. 542–545.
LibreCat: /record/45533

Y. Gramzow, J. Riese, and P. Reinhold, “Wissensbasierte Kompetenzprofile angehender Physiklehrkräfte,” PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 10, pp. 10–21, 2011.
LibreCat: /record/35676

J. Riese, “Empirische Erkenntnisse zur Wirksamkeit der universitären Lehrerbildung – Indizien für notwendige Veränderungen der fachlichen Ausbildung von Physiklehrkräften,” PhyDid – Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, vol. 9, pp. 25–33, 2010.
LibreCat: /record/45294

J. Riese and P. Reinhold, “Empirische Erkenntnisse zur Struktur professioneller Handlungskompetenz von angehenden Physiklehrkräften,” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, vol. 16, pp. 167–187, 2010.
LibreCat: /record/45293

A. Borowski and J. Riese, “Physikalisch-fachdidaktisches Wissen – Was kommt in der Praxis an?,” Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule, vol. 59, no. 5, pp. 5–8, 2010.
LibreCat: /record/45292

A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, and J. Riese, “Ein Vergleich von Tests zum fachdidaktischen Wissen von Physiklehrkräften,” in Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, 2010, pp. 377–379.
LibreCat: /record/45540

A. Borowski, H. Fischer, J. Olszewski, P. Reinhold, J. Riese, and C. Vogelsang, “Professionswissen von Physiklehrkräften,” in Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, 2010, pp. 365–367.
LibreCat: /record/45541

J. Riese and P. Reinhold, “Entwicklung und Struktur Physik-bezogener Kompetenz im Lehramtsstudium,” in Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, 2010, pp. 368–370.
LibreCat: /record/45542

J. Riese and P. Reinhold, “Measuring physics student teachers’ pedagogical content knowledge as an indicator of their professional action competence,” in Contemporary science education research: teaching, 2010, pp. 79–85; 91–94.
LibreCat: /record/45539

J. Riese, Professionelles Wissen und professionelle Handlungskompetenz von (angehenden) Physiklehrkräften. Berlin: Logos Verlag, 2009.
LibreCat: /record/45297

J. Riese and P. Reinhold, “Fachbezogene Kompetenzmessung und Kompetenzentwicklung bei Lehramtsstudierenden der Physik im Vergleich verschiedener Studiengänge,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 2, no. 1, pp. 104–125, 2009.
LibreCat: /record/45295

J. Riese and P. Reinhold, “Struktur und Entwicklung professionellen Wissens angehender Physiklehrer,” in Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008, 2009, pp. 125–127.
LibreCat: /record/45544

J. Riese and P. Reinhold, “Structure and Development of Physics Student Teachers’ Professional Action Competence,” in NARST conference 2009, Conference Proceedings. Garden Grove, 2009.
LibreCat: /record/45543

J. Riese and P. Reinhold, “Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung professioneller Handlungskompetenz bei (angehenden) Physiklehrkräften,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 1, no. 2, pp. 625–640, 2008.
LibreCat: /record/45296

J. Riese and P. Reinhold, “Professionelles Wissen und Handlungskompetenz angehender Physiklehrer,” in Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007, 2008, pp. 41–43.
LibreCat: /record/45545