@articleTünnermann_Scharlau_2018, title=Poking Left To Be Right? A Model-Based Analysis of Temporal Order Judged by Mice, volume=14, DOI=10.5709/acp-0237-0, number=2, journal=Advances in Cognitive Psychology, publisher=University of Finance and Management in Warsaw, author=Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid, year=2018, pages=39–50 

@inbookScharlau_2018, place=Wiesbaden, title=Sich verständigen: Überlegungen zur Frage der Evidenzbasierung, DOI=10.1007/978-3-658-20309-2_7, booktitle=Theorie und Praxis der Hochschulbildungsforschung: Für eine offene Zukunft der Hochschuldidaktik, publisher=Springer VS, author=Scharlau, Ingrid, editor=Jenert, Tobias and Reinmann, Gabi and Schmohl, Tobias, year=2018, pages=103–121 

@inbookParavicini_Schnieder_Scharlau_2018, place=Berlin, title=Hades - The Invisible Side of Mathematical Thinking, DOI=10.1007/978-3-319-77760-3_23, booktitle=Philosophy of mathematics education today, publisher=Springer, author=Paravicini, Walther and Schnieder, Jörn and Scharlau, Ingrid, editor=Ernest, Paul, year=2018, pages=353–365 

@bookScharlau_2018, place=Bielefeld, title=Wirksame Lese- und Schreibaufgaben für Studierende. Vortrag in der Didaktik-Lounge der FH Bielefeld., author=Scharlau, Ingrid, year=2018 

@inbookScharlau_Karsten_2018, title=Schreiben lehren: Eine fach- und diskurssensible Fortbildung für Lehrende (2), booktitle=Neues Handbuch Hochschullehre. 86. Ergänzungslieferung, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea, editor=Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes, year=2018, pages=L 1.38 

@inbookScharlau_Karsten_2018, title=Schreiben lehren: Eine fach- und diskurssensible Fortbildung für Lehrende (1), booktitle=Neues Handbuch Hochschullehre. 85. Ergänzungslieferung, author=Scharlau, Ingrid and Karsten, Andrea, editor=Berendt, Brigitte and Fleischmann, Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes, year=2018, pages=L 1.37 

@articleFrey_Buhl_2018, title=Professionalisierung von Grundschullehrkräften – wissenschaftlich fundiert, praxisorientiert und reflexionsbasiert, volume=11, DOI=10.1007/s42278-018-0026-0, number=2, journal=Zeitschrift für Grundschulforschung, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Frey, Anne and Buhl, Heike M., year=2018, pages=199–213 

@articleSommer_Buhl_2018, title=Intergenerational Transfers: Associations with Adult Children’s Emotional Support of Their Parents, volume=25, DOI=10.1007/s10804-018-9296-y, number=4, journal=Journal of Adult Development, publisher=Springer Science and Business Media LLC, author=Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M., year=2018, pages=286–296 

@inbookKohlmeyer_Buhl_2018, place=Babenhausen, series=Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, title=Ist das denn noch normal? - Normalität und Inklusion in der Lehrerbildung, volume=9, booktitle=Heterogenität im Klassenzimmer, author=Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M., editor=Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna, year=2018, pages=116–131, collection=Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 

@inbookBuhl_Kohlmeyer_Mertens_Bohndick_2018, place=Paderborn, title=Lehramtsnavi: Beratungsorientiertes Self-Assessment im Lehramtsstudium, booktitle=Heterogenität als Chance: Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projekts an der Universität Paderborn, author=Buhl, Heike M. and Kohlmeyer, Susanne and Mertens, Dennis and Bohndick, Carla, editor=Riegraf, Birgit and Meister, Dorothee M. and Reinhold, Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon T. and Universität Paderborn, year=2018, pages=24–27 

@inbookBuhl_Bohndick_Bonanati_Greiner_Hilkenmeier_Kordts-Freudinger_2018, place=Aachen, title=Fallbasierte Modulabschlussprüfungen zur Verzahnung von Theorie und Praxis im Master des Lehramtsstudiums, DOI=10.23668/PSYCHARCHIVES.1057, booktitle=Psychologiedidaktik und Evaluation XII, publisher=Shaker, author=Buhl, Heike M. and Bohndick, Carla and Bonanati, Sabrina and Greiner, Christian and Hilkenmeier, Johanna and Kordts-Freudinger, Robert, editor=Krämer, Michael and Preiser, Siegfried and Brusdevlins, Kerstin, year=2018, pages=351–357 

@articleGrunschel_Patrzek_Klingsieck_Fries_2018, title=“I’ll stop procrastinating now!”10.1080/10852352.2016.1198166__Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination, DOI=10.1080/10852352.2016.1198166, journal=Journal of Prevention &; Intervention in the Community, author=Grunschel, Carola and Patrzek, Justine and Klingsieck, Katrin B. and Fries, Stefan, year=2018, pages=143–157 

@inbookBiehler_Hochmuth_Schaper_Kuklinski_Lankeit_Leis_Liebendörfer_Schürmann_2018, place=Oldenburg, title=Verbundprojekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase, booktitle=3. Auswertungsworkshop der Begleitforschung. Dokumentation der Projektbeiträge., publisher=Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, author=Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko, editor=Hanft, Anke and Bischoff, Franziska and Kretschmer, Stefanie, year=2018, pages=32–41 

@bookHochmuth_Biehler_Schaper_Kuklinski_Lankeit_Leis_Liebendörfer_Schürmann_2018, place=Hannover, title=Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathmatikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphasef: Schlussbericht: Teilprojekt A der Leibniz Universität Hannover, Teilprojekte B und C der Universität Paderborn: Berichtszeitraum: 01.03.2015-31.08.2018, DOI=10.2314/KXP:1689534117, author=Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Kuklinski, Christiane and Lankeit, Elisa and Leis, Elena and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko, year=2018 

@articlePlöger_Scholl_Seifert_2018, title=The quasi-experimental attitude of teachers: The development of a questionnaire., volume=44, number=4, journal=Journal of Education for Teaching, author=Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas, year=2018, pages=415–430 

@articleKrüger_Tünnermann_Rohlfing_Scharlau_2018, title=Quantitative Explanation as a Tight Coupling of Data, Model, and Theory, volume=5, DOI=10.5445/KSP/1000087327/10, journal=Archives of Data Science, Series A, author=Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina and Scharlau, Ingrid, year=2018, pages=1–27 

@inbookKönig_Darge_Klemenz_Seifert_2018, place=Wiesbaden, title=Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?, booktitle=Learning to Practice, Learning to Reflect? Ergebnisse aus der Längsschnittstudie LtP zur Nutzung und Wirkung des Praxissemesters in der Lehrerbildung., publisher=Springer VS, author=König, Johannes and Darge, Kerstin and Klemenz, Stefan and Seifert, Andreas, editor=König, Johannes and Rothland, Martin and Schaper, Niclas, year=2018 

@articlePlöger_Scholl_Seifert_2018, title=Bridging the gap between theory and practice – The effective use of videos to assist the acquisition and application of pedagogical knowledge in pre-service teacher education., volume=58, journal=Studies in Educational Evaluation, author=Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas, year=2018, pages=197–204 

@articleKrepf_Scholl_Plöger_Seifert_2018, title=Pedagogical content knowledge of experts and novices – what knowledge do they activate when analyzing science lessons?, volume=55, number=1, journal=Journal of Research in Science Teaching, author=Krepf, Matthias and Scholl, Daniel and Plöger, Wilfried and Seifert, Andreas, year=2018, pages=44–67 

@articleBender_Schaper_Seifert_2018, title=Professionelle Überzeugungen und motivationale Überzeugungen von Informatiklehrkräften. , volume=10, number=1, journal=Journal for Educational Research Online, author=Bender, Elena and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas, year=2018, pages=70–99