Hilgert, J., Hoffmann, M., &; Panse, A. (2015). Kann professorale Lehre tutoriell sein? Ein Modellversuch zur Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten. In W. Paravicini &; J. Schnieder (Eds.), Tagungsband zum Hansekolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik. (pp. 23–26). WTM-Verlag.

Hilgert, J., Hoffmann, M., &; Panse, A. (2015). Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten: tutoriell und transparent. Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-662-45512-8 

Hilgert, J., Pasquale, A., &; Przebinda, T. (2015). Resonances for the Laplacian: the cases B and  (except over SOo(p,2), p&;0 odd).

Hilgert, J., Manon, C., &; Martens, J. (2015). Contraction of Hamiltonian K-spaces.

Hilgert, J., Pasquale, A., &; Przebinda, T. (2015). Resonances for the Laplacian of products of two rank one Riemannian symmetric spaces.

Hilgert, J., Alldridge, A., &; Wurzbacher, T. (2015). Superorbits.

Kovács, B. (2015). Efficient numerical methods for elliptic and parabolic partial differential equations.https://doi.org/10.15476/ELTE.2015.076 

Rezat, S., Rezat, S., &; Janzen, S. (2015). Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, &; Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2 (pp. 736–739). WTM.

Müller-Gridschneder, D., Müller, W., &; Mitra, S. (Eds.). (2015). Proceedings of the 1st International Workshop on Resiliency in Embedded Electronic Systems.

Hesse, K. (2015). Online Tests for Evaluating Learning Success. Extended Abstract Der Khdm Conference 2015, 8 Seiten. (Dieser Extended Abstract Ist Online Publiziert Als Khdm-Report Zur Khdm Conference 2015.).