A Force Field for Bio-Polymers in Ionic Liquids (BILFF) – Part 2: Cellulose in [EMIm][OAc] / Water Mixtures
E. Roos, D. Sebastiani, M. Brehm, Phys. Chem. Chem. Phys. 25 (12) (2023) 8755–8766.

Lactate-Based Ionic Liquids as Chiral Solvents for Cellulose
J. Radicke, E. Roos, D. Sebastiani, M. Brehm, J. Kressler, J. Polym. Sci. 61 (5) (2023) 372–384.

Definition of High-Risk Motion Patterns for Female ACL Injury Based on Football-Specific Field Data: A Wearable Sensors Plus Data Mining Approach
S. Di Paolo, E.M. Nijmeijer, L. Bragonzoni, A. Gokeler, A. Benjaminse, Sensors 23 (2023).

Motor learning principles during rehabilitation after anterior cruciate ligament injury Prinzipien motorischen Lernens während der Rehabilitation nach vorderer Kreuzbandverletzung
A. Gokeler, E.M. Nijmeijer, P. Heuvelmans, I. Tak, C. Ramponi, A. Benjaminse, Arthroskopie (2023).

Brain activation and single-limb balance following anterior cruciate ligament reconstruction
D.A. Sherman, J. Baumeister, M.S. Stock, A.M. Murray, D.M. Bazett-Jones, G.E. Norte, Clinical Neurophysiology 149 (2023) 88–99.

Exergaming in older adults: the effects of game characteristics on brain activity and physical activity
H.M. Müller, J. Baumeister, E.M. Bardal, B. Vereijken, N. Skjæret-Maroni, Frontiers in Aging Neuroscience 15 (2023).

Creating water-in-salt-like environment using coordinating anions in non-concentrated aqueous electrolytes for efficient Zn batteries
D. Gomez Vazquez, T.P. Pollard, J. Mars, J.M. Yoo, H.-G. Steinrück, S.E. Bone, O.V. Safonova, M.F. Toney, O. Borodin, M.R. Lukatskaya, Energy &; Environmental Science 16 (2023) 1982-1991 (2023).

The nature of dynamic local order in CNPb and CNPbB
N.J. Weadock, T.C. Sterling, J.A. Vigil, A. Gold-Parker, I.C. Smith, B. Ahammed, M.J. Krogstad, F. Ye, D. Voneshen, P.M. Gehring, A.M. Rappe, H.-G. Steinrück, E. Ertekin, H.I. Karunadasa, D. Reznik, M.F. Toney, Joule 7 (2023) 1051–1066.

Aus Erklärvideos lernen
C. Kulgemeyer, F. Sterzing, M. Hörnlein, in: T. Wilhelm (Ed.), Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven, Klett Kallmeyer, Hannover, 2023, pp. 230–244.

Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP
D. Weiler, J.-P. Burde, R.I. Große-Heilmann, A. Lachner, J. Riese, T. Schubatzky, in: M. Meier, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski, K. Ziepprecht (Eds.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2023, pp. 47–62.

Von der "Shallowing Hypothese" zur "Illusion of Understanding" -wie wirken Erklärvideos und Lehrbuchtexte auf Wissen und Verstehensillusion?
C. Kulgemeyer, F. Sterzing, M. Hörnlein, (2023).

"Aus Erklärvideos lernt man nur oberflächlich" - oder erwirbt man auch Konzeptwissen?
M. Hörnlein, C. Kulgemeyer, (2023).

A Pulsed Lidar System With Ultimate Quantum Range Accuracy
S. Kruse, L. Serino, P.F. Folge, D. Echeverria Oviedo, A. Bhattacharjee, M. Stefszky, J.C. Scheytt, B. Brecht, C. Silberhorn, IEEE Photonics Technology Letters 35 (2023) 769–772.

Forschungsdatenmanagement erleichtern durch relationale Datenbanken:  Ein Datenmodell für naturwissenschaftsdidaktische Forschung
D. Buschütter, J. Zeller, S. Oltmanns, A. Borowski, C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 861–864.

Entwicklung von Schülervorstellungen zu NOS & NOSI im Physikunterricht
L. Zwick, Y. Webersen, R. Wodzinski, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 746–749.

Entwicklung und Evaluation einer NdN-Unterrichtsreihe zur Unterstützung von Lernpfaden
Y. Webersen, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 750–753.

How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz
C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, D. Buschhüter, A. Borowski, A. Weißbach, M. Jordans, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft (2023).

Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler  Medien
R.I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, D. Weiler, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 107–110.

Unterrichtsplanung mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien im PU
M. Jordans, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 794–797.

Datenbasierte Fähigkeitsprofile im Physikdidaktischen Wissen
J. Zeller, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Lernen, Lehren und Forschen in  einer digital geprägten Welt Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, 2023, pp. 786–789.