T. Mester et al., “Kooperativ Lernumgebungen für den inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule gestalten – ein Forschungs- und Entwicklungsprojekt zur Förderung von Grund- und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation auf der 28. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU),” 2019.
LibreCat: /record/36393

M. F. Löper et al., “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
LibreCat: /record/36376

M. F. Löper et al., “Preparing Pre-service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE),” 2019.
LibreCat: /record/36366

F. K. Hoya et al., “Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the past, in the present and for the future",” 2019.
LibreCat: /record/36348

C. Pieper and B. Kottmann, “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - ‘Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt,’” in Lehren und Lernen, vol. 2, M. Esefeld, K. Müller, P. Hackstein, E. Stechow, and B. Klocke, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 75–82.
LibreCat: /record/40552

N. Göddertz and K. Bock, Raubdrucke“als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung,” in Zugänge zur Kinderladenbewegung, K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2019, pp. 3253334.
LibreCat: /record/36881
DOI: 10.1007/978-3-658-24189-6_18

K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Statt eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer eNachwuchsforscherinnengruppe“,” in Zugänge zur Kinderladenbewegung., K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2019, pp. 3893342.
LibreCat: /record/36868
DOI: 10.1007/978-3-658-24189-6_23

N. Göddertz, M.-E.  Karsten, and M. Kubandt, “Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule,” in Sozialdidaktik – Fachdidaktik Sozialpädagogik, 2019.
LibreCat: /record/36890

N. Göddertz, M.-E. Karsten, and M. Kubandt, “Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule,” in Fachdidaktik Sozialpädagogik / Sozialdidaktik für Soziale Berufe, 2019.
LibreCat: /record/36893

W. Plöger, D. Scholl, C. Schüle, and A. Seifert, “Development of trainee teachers’ analytical competence in their induction phase – A longitudinal study comparing science and non-science teachers.,”https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018__Teaching and Teacher Education, vol. 85, pp. 215–225, 2019, doi:https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018 .
LibreCat: /record/41152
DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018