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Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Susanne Schwab. “Prerequisites of Primary School Teachers` Attitudes toward Inclusion. Vortrag Im Rahmen Des Symposiums ‘Attitudes of Students, Teachers and Headmasters towards Inclusion of Pupils with SEN’ (Chairs: Bettina Amrhein, Birgit Lütje-Klose, Bettina Streese). ECER 2015 (European Conference on Educational Research).” Budapest, Hungary, 2015.

Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Primary School Children`s Motivational and Self-Related Outcomes in Inclusive Primary Science Education. Posterpräsentation: Eighth SELF Biennial International Conference. Thema: ‘SELF – Driving Positive Psychology and Well-Being.’” Kiel: Universität Kiel/IPN Kiel, 2015.

Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive Learning in Adaptive Learning Environments for Primary Science Education. Posterpräsentation Auf Der 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA).” Helsinki: University of Helsinki, 2015.

Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Fostering Inclusive Learning in Primary Science Education Emphasizing Activity and Cooperation. Präsentation Auf Der 16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction.” Limassol, Cyprus, 2015.

Landhäußer, Sandra. “Soziales Kapital und Nachbarschaft.” In Soziale Nachbarschaften: Geschichte, Grundlagen, Perspektiven, edited by  Christian Reutlinger,  Steve Stiehler, and  Eva   Lingg, 169–75. Wiesbaden: Springer VS, 2015.

Landhäußer, Sandra, and Stefan Faas. “Zur Neuthematisierung von Familie als Erziehungs- und Bildungsortf: Konsequenzen und Herausforderungen für Eltern- und Familienbildung.” Neue Aufmerksamkeiten für Familie, no. Sonderheft 12 (2015).

Ahlers, Michael, and Andreas Seifert. “Zur Erfassung musiksprachlicher Kompetenzen in textbasierten Instrumenten.” In Jahrbuch der deutschen Gesellschaft für Musikpsychologie, edited by Wolfgang Auhagen, Claudia Bullerjahn, and Richard von Georgi. 25. Göttingen: Hogrefe, 2015.

Watson, Christina, Andreas Seifert, and Niclas Schaper. “Institutionelle Lerngelegenheiten und bildungswissenschaftliches Wissen angehender Lehrkräfte – Ergebnisse einer Studie zur Wirksamkeit des bildungswissenschaftlichen Studiums in Bachelorstudiengängen.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015): 135–64.