Markewitz, Friedrich. “Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten.” Zeitschrift Für Rezensionen Zur Germanistischen Sprachwissenschaft, 2019.
LibreCat: /record/32786

Markewitz, Friedrich. Das Schulprogramm Als Textsorte Zwischen Erziehungs- Und Wissenschaftssystem. Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische Untersuchung. Münster, 2019.
LibreCat: /record/32645

Markewitz, Friedrich. “Grundlagen Und Paradigmen Einer Systemtheoretisch Fundierten Textsortenlinguistik – Eine Kritische Bestandsaufnahme.” Zeitschrift Für Literaturwissenschaft Und Literatur (LiLi), 2019, 321–244.
LibreCat: /record/32741

Buhl, Heike M., and Sabrina Sommer. “Intergenerationelle Beziehungen in der Familie.”https://doi.org/10.30820/1613-2637-2019-2-123__Psychotherapie im Alter 16, no. 2 (2019): 123–35.https://doi.org/10.30820/1613-2637-2019-2-123 .
LibreCat: /record/32550
DOI: 10.30820/1613-2637-2019-2-123

Bohndick, Carla, Christina Menne, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Feedback in Internet-Based Self-Assessments and Its Effects on Acceptance and Motivation.”https://doi.org/10.1080/0309877x.2019.1596233__Journal of Further and Higher Education 44, no. 6 (2019): 717–28.https://doi.org/10.1080/0309877x.2019.1596233 .
LibreCat: /record/32549
DOI: 10.1080/0309877x.2019.1596233

Hilkenmeier, Johanna, Sabrina Wiescholek, and Heike M. Buhl. “Bedingungen elterlichen Unterstützungsverhaltens beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale.” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 39, no. 1 (2019): 24–40.
LibreCat: /record/32548

Bohndick, Carla, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Anstoß und Unterstützung der professionellen Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes Online-Self-Assessment.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 12, no. 1 (2019): 19–36.
LibreCat: /record/32551

Kohlmeyer, Susanne, Heike M. Buhl, Sabrina Bonanati, Janika Dannowsky, and Carla Bohndick. “Fit für Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen Kurzskala zum Umgang mit Heterogenität.” Empirische Pädagogik 33, no. 3 (2019): 344–61.
LibreCat: /record/32553

Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, and Heike M. Buhl. “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.” SCHULE inklusiv 5 (2019): 46–47.
LibreCat: /record/32552

Öhlschläger Claudia. “Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen der Weimarer Republik.” KulturPoetik, Heft 2 19 (2019): 238–56.
LibreCat: /record/32902

Öhlschläger Claudia. “Ansichtspostkarte.” In Enzyklopädie der kleinen Formen [Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte. Berlin , 2019.
LibreCat: /record/32899

Schlieper, Hendrik, and Jörn Steigerwald. “Georges de Scudéry et le théâtre .” Papers on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019.
LibreCat: /record/33096

Steigerwald, Jörn. “Georges de Scudéry et le théâtre .” Papers on French Seventeenth Century Literature XLVI, 91, 2019.
LibreCat: /record/32585

Süwolto, Leonie. “‘Runzelsex’ im Kino. Die Sexualisierung alter Körper in Andreas Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion.” In Figuren des Provokativen und Subversiven. Körper und Sexualität multimedial, edited by Heng Barone, Sanna Schulte, and Sascha Tuchardt, 223–38. Würzburg: Königshausen &; Neumann, 2019.
LibreCat: /record/33179

Schlieper, Hendrik. “La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega.” In Los pre-textos del teatro áureo español. Condicionantes literarios y culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica, 128), edited by Gero Arnscheidt and Manfred Tietz, 161–82. Madrid: Iberoamericana Vervuert, 2019.
LibreCat: /record/33137

Schlieper, Hendrik. “,Le Romain‘ selon Scudéry – La Mort de César.” Papers on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019, 291–304.
LibreCat: /record/33103

Öhlschläger, Claudia. “Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte- und Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische Reflexionsräume und kleine Bildarchive historischen Wissens.” In Konformieren. Festschrift für Michael Niehaus, edited by Jessica Güsken, 183–99. Heidelberg: Synchron, 2019.
LibreCat: /record/32900

Öhlschläger Claudia. “Lemma eWild/Wildnis".” In Neue Romantik. Eine kleine Literaturgeschichte 1989-2019, edited by Lepper Marcel and Schauer Hendrikje, 78383. Berlin/Weimar: Works &; Nights, 2019.
LibreCat: /record/32901

Steigerwald, Jörn. “Introduction: une apologie de Georges de Scudéry et de son théâtre .” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91 , 2019, 243–54.
LibreCat: /record/32628

Steigerwald, Jörn. “Un combat d’amour en pastoral: la tragi-comédie "Ligdamen et Lidias ou La ressemblance“.” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91, 2019, 255–70.
LibreCat: /record/32627

Hannebohm, Ronja. “Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels in Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von ‘The Handmaid’s Tale.’” In Erotik in Literatur und Theater, edited by Susanne Bach, 56:151–66. Literatur, Imagination, Realität. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019.
LibreCat: /record/25244

Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. Operatoren eto go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch. Hannover: Friedrich Verlag, 2019.
LibreCat: /record/33533

Rezat, Sara, Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Torsten Steinhoff, and Martin  Steinseifer, eds. Feilke revisited. 60 Stellenbesuche. Siegen: Universitätsverlag, 2019.
LibreCat: /record/33535

Rezat, Sara, and Lisa Schüler, eds. Schreiben zu Texten. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019. Oldenbourg, 2019.
LibreCat: /record/33532

Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. Operatoren eto go“. Praxis Deutsch 274, 2019.
LibreCat: /record/33534

Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.” In Operatoren eto go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch, edited by Helmuth Feilke and Sara Rezat, 337. Hannover: Friedrich Verlag, 2019.
LibreCat: /record/33602

Rezat, Sara. “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.” In Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. , edited by Charis Goer and Katharina  Köller, 291–320. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019.
LibreCat: /record/33596

Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage, edited by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019.
LibreCat: /record/33597

Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, 2019, 5–9.
LibreCat: /record/33599

Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.” Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), 2019, 34–38.
LibreCat: /record/33601

Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?” In Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, edited by Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin  Steinseifer, 189–92. Siegen: Universitätsverlag, 2019.
LibreCat: /record/33604

Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Operatoren eto go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht. Basisartikel.” Praxis Deutsch 274, 2019, 4313.
LibreCat: /record/33603

Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars eKaragöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.” In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, 42:122334. München, 2019.
LibreCat: /record/33761

Zierau, Cornelia. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin). Essen, 2019.
LibreCat: /record/33762

Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, and Yasemin Dayioglu-Yücel, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch. Göttingen: Universitätsverlag, 2019.
LibreCat: /record/33796

Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav Strom.” In Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Karolina Sidowska and Monika Wasik, 55–67. Frankfurt a. M.: Lang, 2019.
LibreCat: /record/33917

Famula, Marta. gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” In Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11), edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann, 55373. Paderborn: Fink, 2019.
LibreCat: /record/33916

Dederich, M, S. Ellinger, and Désirée Laubenstein. Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive. Opladen: Barbara Budrich, 2019.
LibreCat: /record/35205

Guthöhrlein, K., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. Teamentwicklung Und Teamkooperation. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.
LibreCat: /record/35185

Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David Scheer, and Dirk Sponholz. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.”https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9__In In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany, 107–21. Heidelberg: Springer, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9 .
LibreCat: /record/8749
DOI: 10.1007/978-3-030-11518-0_9

Caruso, Carina, and Jan Woppowa. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven  .https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 __Universität Paderborn , 2019.https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603  .
LibreCat: /record/35106
DOI: 10.17619/UNIPB/1-603 

Tophinke, Doris. Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben über die Schule früher.” Praxis Deutsch  274 (2019): 839.
LibreCat: /record/18159

Tophinke, Doris. “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts.” In Linguistische Kulturanalyse, edited by Juliane Schröter, Susanne Tienken, Yvonne Ilg, Joachim Scharloth, and Noah Bubenhofer, 219–43. Berlin: de Gruyter, 2019.
LibreCat: /record/18157

Tophinke, Doris. “Muster.” In Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, edited by Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin Steinseifer, 249–52. Siegen: Universitätsverlag, 2019.
LibreCat: /record/18158

Tophinke, Doris. “Dialekte heute (Basisartikel).” Paxis Deutsch 275 (2019): 4–13.
LibreCat: /record/18156

Merten, Marie-Luis, and Doris Tophinke. “Interaktive Analyse historischen Grammatikwandels. Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning.” Jahrbuch für Germanistische Sprachgeschichte 10 (1) (2019): 303–23.
LibreCat: /record/18155

Tophinke, Doris. All City“3 Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen.” Zeitschrift für Germanistische Linguistik 47 (2) (2019): 355384.
LibreCat: /record/18153

Laubenstein, Désirée. “Über Mess-Manien Und Den Umgang Mit Zerteilten Informationen.” In In: Dederich, M., Ellinger, S. &; Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive., edited by M. Dederich, S. Ellinger, and D. Laubenstein, 109–25. Opladen: Barbara Budrich, 2019.
LibreCat: /record/35646

Egener, Lea, D. Scheer, Désirée Laubenstein, and Conny Melzer. “Entwicklung Und Psychometrische Evaluation Eines Fragebogens Zur Erfassung Subjektiver Definitionen von Inklusion. Posterpräsentation,” 2019.
LibreCat: /record/35793

Hagengruber, Ruth Edith, and Hartmut Hecht, eds. Emilie Du Châtelet und die deutsche Aufklärung. Vol. 3. Philosophie History of Science Frauen in Philosophie und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists. Wiesbaden: Springer, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-14022-9 .
LibreCat: /record/12775
DOI: 10.1007/978-3-658-14022-9

Weber, Jutta. “Vorwort: Gender, Technik und Politik 4.0 – Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit.” Gender, Technik und Politik 4.0 – Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit, special issue of “Gender“(Hg.: Jutta Weber/Diana Lengersdorf) Vol. 11(3/19) (2019): 7–10.
LibreCat: /record/36266

Hagengruber, Ruth Edith, and Hartmut Hecht. “Emilie Du Châtelet und ihre Wirkung in Deutschland.” In Emilie du Châtelet und die deutsche Aufklärung, edited by Ruth Hagengruber and Hartmut Hecht, 5–12. Frauen in Philosophie und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists. Wiesbaden: Springe, 2019.
LibreCat: /record/12777

Hagengruber, Ruth, and Hartmut Hecht, eds. Emilie Du Châtelet und die deutsche Aufklärung. Vol. 3.  Philosophie History of Science Frauen in Philosophie und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists. Wiesbaden: Springer, 2019.
LibreCat: /record/12085

Hagengruber, Ruth. “Relocating Women in the History of Philosophy and Science. Emilie Du Châtelet (1706-1749), Laura Bassi (1711-1778), and Luise Gottsched (1713-1762) in Brucker’s Pinacotheca.” Bruniana &; Campanelliana Suppl XLIII, no. Studi 18 (2019).
LibreCat: /record/12933

Hagengruber, Ruth. “Zur Ehrenpromotion von Maria von Welser an Der Fakultät Für Kulturwissenschaften Der Universität Paderborn.” Konsens 2019, no. 2019 (2019): 20–22.
LibreCat: /record/15494

Hagengruber, Ruth, and Sarah Hutton. “Introduction.”https://doi.org/10.1080/09608788.2019.1610861__British Journal for the History of Philosophy 27, no. 4 (2019): 673–83.https://doi.org/10.1080/09608788.2019.1610861 .
LibreCat: /record/12082
DOI: 10.1080/09608788.2019.1610861

Pöllmann, Andreas. “European Educational Research (Re)Constructed: Institutional Change in Germany, the United Kingdom, Norway, and the European Union.”https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260__Compare: A Journal of Comparative and International Education. Informa UK Limited, 2019.https://doi.org/10.1080/03057925.2019.1665260 .
LibreCat: /record/36375
DOI: 10.1080/03057925.2019.1665260

Becker, Rieke, Markus Lauert, and Arnold Otto. Tagungsbericht: Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Tagung vom 15. bis 17. Juli 2019 in Paderborn. H-Soz-Kult, 2019.
LibreCat: /record/36410

Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Berufliche Bildung Sozialpädagogik - Eine Spurensuche didaktischer Prinzipien.”https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z__Soziale Passagen: Journal für Empirie und Theorie Sozialer Arbeit, 11/2019, Heft 1, S. 65-80, 2019.https://doi.org/10.1007/s12592-019-00319-z .
LibreCat: /record/36883
DOI: 10.1007/s12592-019-00319-z

Göddertz, Nina, and Anke Karber. “Didaktik der Sozialpädagogik.” In  socialnet Lexikon, 2019.
LibreCat: /record/36885

Neumann, Phillip. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Münster: Waxmann, 2019.https://doi.org/10.31244/9783830990437 .
LibreCat: /record/35897
DOI: 10.31244/9783830990437

Bender, Elena, Niclas Schaper, and Mirko Schürmann. “Factors Driving Employees+c Intention to Stay.”https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000313__Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie 63, no. 4 (2019): 238–50.https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000313 .
LibreCat: /record/37225
DOI: 10.1026/0932-4089/a000313

Wallmeier, Nadine. “Max und Moritz im Dialekt. Basisdialekte in der Sek I.” Praxis Deutsch 275 (2019): 20–25.
LibreCat: /record/37233

Dahmen, Stephan. “Kinder- Und Jugendhilfe Als Kindeswohlgefährdungsvermeidungsstrategie?”https://doi.org/10.1007/s12592-018-0304-7__Soziale Passagen 10, no. 2 (2019).https://doi.org/10.1007/s12592-018-0304-7 .
LibreCat: /record/37297
DOI: 10.1007/s12592-018-0304-7

Dahmen, Stephan. “Soziale Investitionen.” Wörterbuch Der Schweizer Sozialpolitik, 2019.
LibreCat: /record/37292

Dahmen, Stephan. “Soziale Arbeit Als aart of Composition8 3 Zur Konventionsbasierten Regulierung von Übergängen von Der Schule in Ausbildung in Motivationssemestern.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-23301-3_14__In Bildung Und Konventionen. Die eEconomie Des Conventions“in Der Bildungsforschung , 4033426. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-23301-3_14 .
LibreCat: /record/37298
DOI: 10.1007/978-3-658-23301-3_14

Arnold, Cynthia. “Zwischen Fakt und Fake. Zum Umgang mit nichtlinearen Texten in informierenden Texten.” Fördermagazin Sekundarstufe 41, no. 4 (2019).
LibreCat: /record/37433

Paleczek, Lisa, and Susanne Seifert, eds. Inklusiver Leseunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3 .
LibreCat: /record/37450
DOI: 10.1007/978-3-658-24221-3

Seifert, Susanne, Lisa Paleczek, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “Rezeptive Wortschatzleistungen in Der Grundschule. Unterschiede Zwischen Kindern Mit Deutsch Als Erst- Oder Zweitsprache.”https://doi.org/10.25656/01:18334__Empirische Sonderpädagogik, 2019.https://doi.org/10.25656/01:18334 .
LibreCat: /record/37460
DOI: 10.25656/01:18334

Paleczek, Lisa, Susanne Seifert, Andrea Kulmhofer-Bommer, Kerstin Waldmüller, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “LARS – Ein Leseförderprogramm Mit Wortschatzarbeit Und Differenzierten Materialien Für Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_13__In Inklusiver Leseunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_13 .
LibreCat: /record/37453
DOI: 10.1007/978-3-658-24221-3_13

Paleczek, Lisa, and Susanne Seifert. “Pädagogische Diagnostik Und Ihre Bedeutung Für Inklusiven Leseunterricht.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_6__In Inklusiver Leseunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_6 .
LibreCat: /record/37454
DOI: 10.1007/978-3-658-24221-3_6

Seifert, Susanne. “Chancen von Digitalisierung Im Inklusiven Leseunterricht.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_12__In Inklusiver Leseunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24221-3_12 .
LibreCat: /record/37452
DOI: 10.1007/978-3-658-24221-3_12

Weber, Jutta, and Diana Lengersdorf, eds. Gender, Technik und Politik 4.0. Über digitalen Kapitalismus, disruptive Technologien und neue Regime der Unsicherheit. Schwerpunktheft der Zeitschrift eGender“, Jg. 11(3/19). Gender, 2019.
LibreCat: /record/37540

Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, Timm Albers, and Amra Havkic. “Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden.” In Inklusion im Sachunterricht, edited by Detlef Pech, Claudia Schomaker, and Toni Simon, 169–81. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.
LibreCat: /record/32064

Lorenz, Cornelia. “Semmel, Brötchen oder Schrippe? Bedeutung und regionale Verteilung von Varianten.” Praxis Deutsch 275 (2019): 14–19.
LibreCat: /record/36069

Ehland, Christoph. “John Ford, ’Tis Pity She’s a Whore.” In Handbook of English Renaissance Literature, edited by Ingo Berensmeyer, 516–36. Berlin and Boston: De Gruyter, 2019.
LibreCat: /record/35511

Wallmeier, Nadine. “Peters, Robert (2017). Atlas spätmittelalterlicher Schreibsprachen des niederdeutschen Altlandes und angrenzender Gebiete (ASnA).” Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft, 2019.
LibreCat: /record/39961

Morrien, Rita, Jochen Grywatsch, Christoph Otto Hetzel, and Martina Fleßner, eds. Mit Droste im Glashaus. Scherbensammlung. Münster: Daedalus, 2019.
LibreCat: /record/39995

Morrien, Rita. “Terror(ismus), Theater und Tribunal: Ferdinand von Schirachs ‘Terror’ und Joël Pommerats ‘La Révolution  – Wir schaffen das schon.’” In #Engagement. Literarische Potentiale nach den Wenden, edited by Johanna  Jabkowska, Gudrun Heidemann, and Elzbieta   Tomasi-Kapral, 1:127–45. Berlin u.a.: Peter Lang, 2019.
LibreCat: /record/39628

Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Als Vorbereitung Auf Den Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik Und Bildungsforschung 3 Fremde Schwestern?“.” Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, 2019.
LibreCat: /record/36299

Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of Interprofessional Collaboration in Inclusive Education of Pre-Service Primary School Teachers and Special Education Teachers on Their Self-Concepts. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“.” Hamburg : University of Hamburg, 2019.
LibreCat: /record/36338

Mester, Theresa, Eva Blumberg, Alexander Kirsch, Frank Hellmich, Jan Roland Schulze, Fabian Karl Hoya, Marwin Felix Löper, and Susanne Schwab. “Kooperativ Lernumgebungen Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule Gestalten – Ein Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Zur Förderung von Grund- Und Förderschullehrkräften (KLinG). Posterpräsentation Auf Der 28. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Des Sachunterrichts e. V. (GDSU).” Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 2019.
LibreCat: /record/36393

Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.
LibreCat: /record/36376

Löper, Marwin Felix, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, and Susanne Schwab. “Preparing Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. Poster Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto, 2019.
LibreCat: /record/36366

Hoya, Fabian Karl, Marwin Felix Löper, Jan Roland Schulze, Theresa Mester, Alexander Kirsch, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Pre-Service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. Poster Presentation. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for the Future".” Aachen: RWTH Aachen, 2019.
LibreCat: /record/36348

Pieper, Catania, and Brigitte Kottmann. “Einblicke in Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden - ‘Die Situation meines Förderkindes habe ich mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt.’” In Lehren und Lernen, edited by Marie Esefeld, Kirsten Müller, Phillip Hackstein, Elisabeth Stechow, and Barbara Klocke, 2:75–82. Inklusive im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.
LibreCat: /record/40552

Göddertz, Nina, and Karin Bock. Raubdrucke“als zeitgeschichtliche Dokumente der Kinderladenbewegung.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18__In Zugänge zur Kinderladenbewegung, edited by Karin Bock, Nina Göddertz, Franziskahttps://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18__Heyden, and Miriamhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18__Mauritz, 325334. Wiesbaden: Springer VS, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_18 .
LibreCat: /record/36881
DOI: 10.1007/978-3-658-24189-6_18

Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Statt eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer eNachwuchsforscherinnengruppe“.”https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23__In Zugänge zur Kinderladenbewegung., edited by Karin Bock, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz, 3893342. Wiesbaden: Springer VS, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23 .
LibreCat: /record/36868
DOI: 10.1007/978-3-658-24189-6_23

Göddertz, Nina, Maria-Eleonora   Karsten, and Melanie  Kubandt. “Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule.” In Sozialdidaktik – Fachdidaktik Sozialpädagogik, 2019.
LibreCat: /record/36890

Göddertz, Nina, Maria-Eleonora Karsten, and Melanie Kubandt. “Studienbrief für die Hamburger Fernhochschule.” In Fachdidaktik Sozialpädagogik / Sozialdidaktik für Soziale Berufe, 2019.
LibreCat: /record/36893

Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, Christoph Schüle, and Andreas Seifert. “Development of Trainee Teachers’ Analytical Competence in Their Induction Phase – A Longitudinal Study Comparing Science and Non-Science Teachers.”https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018__Teaching and Teacher Education 85 (2019): 215–25.https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018 .
LibreCat: /record/41152
DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.018

Decius, Julian, Niclas Schaper, and Andreas Seifert. “Informal Workplace Learning: Development and Validation of a Measure.” Human Resource Development Quarterly 30, no. 4 (2019): 495–535.
LibreCat: /record/41151

Wildt, Eugenia, Katharina Rohlfing, and Ingrid Scharlau. “The Role of Saliency in Learning First Words.”https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01150__Frontiers in Psychology, 2019.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01150 .
LibreCat: /record/28982
DOI: 10.3389/fpsyg.2019.01150

Tophinke, Doris, Elvira Topalovic, and Katharina Rohlfing, eds. Sprachstrukturelle Modelle. Konvergenzen theoretischer und empirischer Forschung. Vol. 4/2019. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes. Göttingen: V&;R unipress (Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 4/2019), 2019.
LibreCat: /record/18458

Tophinke, Doris, Elvira Topalovic, and Katharina J. Rohlfing. “Sprachstrukturelle Modelle. Linguistische, spracherwerbsorientierte und didaktische Zugänge.”https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313__Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 66, no. 4 (2019): 313–19.https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.313 .
LibreCat: /record/40973
DOI: 10.14220/mdge.2019.66.4.313

Siebert, Scarlet, Nils Frederik Tolksdorf, Katharina J. Rohlfing, and Isabel Zorn. “Raising Robotic Natives?: Persuasive Potentials of Social Robots in Early Education.”https://doi.org/10.18848/2470-9247/cgp/v04i04/21-35__The Journal of Communication and Media Studies, 2019, 21–35.https://doi.org/10.18848/2470-9247/cgp/v04i04/21-35 .
LibreCat: /record/24905
DOI: 10.18848/2470-9247/cgp/v04i04/21-35

Tolksdorf, Nils Frederik, Hönemann Dirk, Katharina J. Rohlfing, and Franziska E. Viertel. “Do Shy Children Behave Differently than Non-Shy Children in a Child-Robot Interaction? An Analysis of Positive and Negative Expressions of Shyness in Kindergarten Children,” 2019.
LibreCat: /record/24916

Tolksdorf, Nils Frederik, Ulrich J. Mertens, and Katharina J. Rohlfing. “When Learning Words with Robots, Children’s Answers Are Multimodal: A Challenge for a Dialogue Design,” 2019.
LibreCat: /record/24913

Grimminger, Angela, and Katharina Rohlfing. “Multimodale Kommunikation in Frühen Buchlesesituationen Und Ihr Zusammenhang Mit Dem Späteren Wortschatz. .”https://doi.org/10.1055/a-0851-9063__Sprache · Stimme · Gehör 43, no. 2 (2019): 93–99.https://doi.org/10.1055/a-0851-9063 .
LibreCat: /record/20203
DOI: 10.1055/a-0851-9063

Grimminger, Angela, Katharina Rohlfing, Carina Lüke, Ulf Liszkowski, and Ute Ritterfeld. “Decontextualized Talk in Caregivers’ Input to 12-Month-Old Children during Structured Interaction.”https://doi.org/10.1017/S0305000919000710__Journal of Child Language, 2019, 1–17.https://doi.org/10.1017/S0305000919000710 .
LibreCat: /record/20201
DOI: 10.1017/S0305000919000710