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Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage, edited by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019.
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Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, 2019, 5–9.
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Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.” Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), 2019, 34–38.
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Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?” In Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, edited by Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin  Steinseifer, 189–92. Siegen: Universitätsverlag, 2019.
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Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Operatoren eto go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht. Basisartikel.” Praxis Deutsch 274, 2019, 4313.
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Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars eKaragöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.” In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, 42:122334. München, 2019.
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Zierau, Cornelia. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin). Essen, 2019.
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Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, and Yasemin Dayioglu-Yücel, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch. Göttingen: Universitätsverlag, 2019.
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Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav Strom.” In Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Karolina Sidowska and Monika Wasik, 55–67. Frankfurt a. M.: Lang, 2019.
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Famula, Marta. gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” In Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11), edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann, 55373. Paderborn: Fink, 2019.
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Dederich, M, S. Ellinger, and Désirée Laubenstein. Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive. Opladen: Barbara Budrich, 2019.
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Guthöhrlein, K., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. Teamentwicklung Und Teamkooperation. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.
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Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David Scheer, and Dirk Sponholz. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.”https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9__In In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany, 107–21. Heidelberg: Springer, 2019.https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9 .
LibreCat: /record/8749
DOI: 10.1007/978-3-030-11518-0_9

Caruso, Carina, and Jan Woppowa. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven  .https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 __Universität Paderborn , 2019.https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603  .
LibreCat: /record/35106
DOI: 10.17619/UNIPB/1-603