Schönhärl, K. (2017). Introduction. In K. Schönhärl (Ed.), Decision Taking, Confidence and Risk Management in Banks from Early Modernity to the 20th Century (pp. 1–12). Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-319-42076-9_1 
LibreCat: /record/29372
DOI: 10.1007/978-3-319-42076-9_1

Narrating Selves in Everyday Contexts: Art, the Literary and Life Experience. (2017). In M. Hatavara, M. Hyvärinen, &; J. Mildorf (Eds.), Style (Vol. 51, Issue 3). Style 51(3).
LibreCat: /record/9190

Narrating Sounds. (2017). In J. Mildorf &; T. Kinzel (Eds.), Partial Answers (Vol. 15, Issue 1, pp. 61–188). Partial Answers 15(1).
LibreCat: /record/9192

Hatavara, M., &; Mildorf, J. (2017). Hybrid Fictionality and Vicarious Narrative Experience. Narrative, 25(1), 65–82.
LibreCat: /record/9206

Müsche, H., Stroot, T., &; Westphal, P. (2017). Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule. In R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, &; N. Schnaper (Eds.), Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (pp. 75–97). W. Bertelsmann Verlag.
LibreCat: /record/29337

Schönhärl, K. (2017). Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich.
LibreCat: /record/29522

Bührmann, T., Huschitt, H., &; Wiethoff, C. (2017). Fortbildung mit systemischem Blick. SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, 19(3), 115–118.
LibreCat: /record/29322

Paloniemi, S., &; Goller, M. (2017). The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In M. Goller &; S. Paloniemi (Eds.), Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development (pp. 465–478). Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23 
LibreCat: /record/29735
DOI: 10.1007/978-3-319-60943-0_23

Goller, M., &; Paloniemi, S. (2017). Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction. In C. Springer (Ed.), Professional and Practice-based Learning. Springer International Publishing.https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1 
LibreCat: /record/29734
DOI: 10.1007/978-3-319-60943-0_1

van Laak, L. (2017). Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974). In M. Schmitz (Ed.), Literatur und Politik. Zwischen Engagement und eNeuer Subjektivität“ (pp. 5313). WVT.
LibreCat: /record/31220

van Laak, L. (2017). Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg. In J. Robert (Ed.), Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte (pp. 137–151). de Gruyter.
LibreCat: /record/31219

Külker, A., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lutter, N., Lütje-Klose, B., &; Siepmann, C. (2017). Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen  Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld. In A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, &; B. Streese (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (pp. 48–59). Klinkhardt.
LibreCat: /record/30767

Elit, S. (2017). Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie. In C. J. Bischoff, T. Kinzel, &; J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84) (pp. 259–275).
LibreCat: /record/31353

Elit, S. (2017). Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste Jahre.” In K. Bremer &; M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6) (pp. 183–199).
LibreCat: /record/31352

Elit, S. (2017). Rüdiger Scholz: Max von der Grün. Politischer Schriftsteller und Humanist. Mit einer Würdigung von Werner Bräunigs “Rummelplatz”, Würzburg 2015. In Germanistik 57, H. 3-4, Nr. 6140.
LibreCat: /record/31467

Elit, S. (2017). Das Bild der DDR in Literatur, Film und Internet. 25 Jahre Erinnerung und Deutung, hg. v. Hans-Joachim Veen, Red. Manuel Leppert, Köln u.a. 2015. In Germanistik 57, H. 3-4, Nr. 6491.
LibreCat: /record/31466

Elit, S. (2017). Sylvia Fischer: Dass Hämmer und Herzen synchron erschallen. Erkundungen zu Heimat in Literatur und Film der DDR der 50er und 60er Jahre, Oxford u.a. 2015 (German life and civilization 60). In Germanistik 58, H. 1-2, Nr. 3094.
LibreCat: /record/31500

Egidi, M. (2017). eGabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In M. Baisch (Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58) (pp. 3533396).
LibreCat: /record/31561

Egidi, M. (2017). eDie Figur des Liebenden 3 Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“. In S. Bunke &; K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit (pp. 43354).
LibreCat: /record/31560

Frenzel, B., Günther, K., Knauff, M., Lüttgens, P., &; Runskat, T. (2017). Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.
LibreCat: /record/31594

Altun, T., Bollmann, L., Borowski, D., Eberhart, S., Frenzel, B., Gretsch, P., Günther, K., Harren, I., Hinderer, M., Kniffka, G., Mavruk, G., Neuer, B., Peuschel, K., Rommel, J., Rudolphi, L., Schöler, M., Teusch, M., &; van Wylick, Z. (2017). Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer. Schroedel.
LibreCat: /record/31605

Altun, T., Günther, K., Lipkowski, E., &; Cakir-Dikkaya, Y. (Eds.). (2017). DaZ fur den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden. Cornelsen.
LibreCat: /record/31606

Krüger, A., Tünnermann, J., &; Scharlau, I. (2017). Measuring and modeling salience with the theory of visual attention. Attention, Perception, &; Psychophysics, 79(6), 1593–1614.https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6 
LibreCat: /record/6075
DOI: 10.3758/s13414-017-1325-6

Tünnermann, J., Krüger, A., &; Scharlau, I. (2017). Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments. Journal of Visualized Experiments.https://doi.org/10.3791/54856 
LibreCat: /record/28979
DOI: 10.3791/54856

Steinhausen, J., &; Scharlau, I. (2017). Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase. In R. Petersen, M. Budde, P. S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, &; H. Wolf (Eds.), Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft (pp. 315–330). Springer VS.https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24 
LibreCat: /record/31649
DOI: 10.1007/978-3-658-14268-1_24

Scharlau, I. (2017). Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern. In W.-D. Webler &; H. Jung-Paarmann (Eds.), Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag (pp. 229–242). UVW.
LibreCat: /record/31650

Bohndick, C., Rosman, T., Kohlmeyer, S., &; Buhl, H. M. (2017). The interplay between subjective abilities and subjective demands and its relationship with academic success. An application of the person–environment fit theory. Higher Education, 75(5), 839–854.https://doi.org/10.1007/s10734-017-0173-6 
LibreCat: /record/32535
DOI: 10.1007/s10734-017-0173-6

Bohndick, C., Kohlmeyer, S., &; Buhl, H. M. (2017). Competencies and career choice motives: characteristics of high school students interested in teacher education programmes. Journal of Education for Teaching, 43(5), 566–580.https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1355029 
LibreCat: /record/32536
DOI: 10.1080/02607476.2017.1355029

Buhl, H. M., &; Hilkenmeier, J. (2017). Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus. In B. Kracke &; P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie (pp. 163–179). Springer.https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1 
LibreCat: /record/32545
DOI: 10.1007/978-3-642-54061-5_10-1

Hilkenmeier, J., &; Buhl, H. M. (2017). Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung. In G. Aich, C. Kuboth, M. Gartmeier, &; D. Sauer (Eds.), Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern (Vol. 1, pp. 76–85). Schneider-Verlag.
LibreCat: /record/32534

Hilkenmeier, J., Wiescholek, S., &; Buhl, H. M. (2017). Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), Article 256–269.https://doi.org/10.2378/peu2017.art18d 
LibreCat: /record/32539
DOI: 10.2378/peu2017.art18d

Wiescholek, S., Hilkenmeier, J., Greiner, C., &; Buhl, H. M. (2017). Six-year-olds’ perception of home literacy environment and its influence on children’s literacy enjoyment, frequency, and early literacy skills. Reading Psychology, 39(1), 41–68.https://doi.org/10.1080/02702711.2017.1361495 
LibreCat: /record/32537
DOI: 10.1080/02702711.2017.1361495

Buhl, H. M., &; Hilkenmeier, J. (2017). Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion. Journal of Educational Research Online, 9(3), 102–113.https://doi.org/10.25656/01:15303 
LibreCat: /record/32540
DOI: 10.25656/01:15303

Buhl, H. M., &; Hilkenmeier, J. (2017). Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), 241–242.https://doi.org/10.2378/peu2017.art20d 
LibreCat: /record/32538
DOI: 10.2378/peu2017.art20d

Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften. (2017). In H. M. Buhl &; J. Hilkenmeier (Eds.), Psychologie in Erziehung und Unterricht (Vol. 64, Issue 4).
LibreCat: /record/33218

Buhl, H. M., Noack, P., &; Kracke, B. (2017). The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life. Journal of Career Development, 45(6), 523–535.https://doi.org/10.1177/0894845317720728 
LibreCat: /record/32546
DOI: 10.1177/0894845317720728

Ulrich, T. (2017). Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden.
LibreCat: /record/33074

Albers, T., Bereznai, A., Dintsioudi, A., Hormann, O., Jungmann, T., Koch, K., Kawasnik, N., Lamm, B., Licandro, U., Lüdtke, U., Madeira Firmino, N., Schröder, L., Stitzinger, U., &; Zimmer, R. (2017). Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer Perspektive. Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen - Ressourcen nutzen, 13–18.
LibreCat: /record/32023

Markewitz, F. (2017). Ein Beitrag zur textsortenlinguistischen Erschließung von Schulprogrammen. In C. Gansel, N.  Ächtler, &; B.  Siwczyk (Eds.), Gotthold Ephraim Lessing im Kulturraum Schule. Aspekte der Wirkungsgeschichte im 19. Jahrhundert (pp. 209–237).
LibreCat: /record/32749

Öhlschläger, C. (2017). Kracauers feuilletonistische Städtebilder. In S. Lessenich  (Ed.), Geschlossene Gesellschaften. Verhandlungen des 38. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bamberg 2016.
LibreCat: /record/32911

Kißling, M. (2017). Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. . schliff (6), 167–175.
LibreCat: /record/33414

Hamann, C., &; Kißling, M. (2017). Going native. In D. Göttsche, A. Dunker, &; G. Dürbeck (Eds.), Handbuch Postkolonialismus und Literatur (pp. 149–153). Metzler.
LibreCat: /record/33423

Kißling, M. (2017). Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort eAsylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II). In D. Wrobel &; J. Mikota (Eds.), Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2 (pp. 2003206). Schneider Hohengehren .
LibreCat: /record/33424

Kißling, M. (2017). Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).
LibreCat: /record/33426

Öhlschläger, C., Schauer, H., &; Lepper, M. (2017). Evaluation in den Literaturwissenschaften: Perspektiven und Probleme. Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes: Germanistik in der DDR. Heft 2, 64. Jg., 129–132.
LibreCat: /record/32909

Ulrich, T. (2017). Lexikalische Störungen. In A. Mayer &; T. Ulrich (Eds.), Sprachtherapie mit Kindern (pp. 85–150). Ernst Reinhardt.
LibreCat: /record/33215

Ulrich, T. (2017). Diagnostiklexikalischer Störungen bei spracherwerbsgestörten Kindern. Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis, 6(3), 140–147.
LibreCat: /record/33320

Süwolto, L. (2017). Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte. Eine Einleitung. In dies. (Ed.), Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte.  (pp. 8–22). Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek.
LibreCat: /record/33181

Süwolto, L. (2017). “Da mein Vater nicht mehr über die Brücke in meine Welt gelangen kann, muss ich hinüber zu ihm". Zum Verhältnis von Subjektivität und Sprache in Arno Geigers "Der alte König in seinem Exil“. In D. Ringkamp, S. Strauß, &; dies. (Eds.), Demenz und Subjektivität. Ästhetische, literarische und philosophische Perspektiven (pp. 71–88).  Peter Lang.
LibreCat: /record/33178

Debisow, A. (2017). Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute. Universitätsbibliothek Universitätsbibliothek.
LibreCat: /record/33176

Debisow, A. (2017). Geschlechter-Dramen: Dramatising Gender in Literatur und Film. Eine Einleitung. In Dies. (Ed.), Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute.  (pp. 9–24). Universitätsbibliothek Paderborn.
LibreCat: /record/33177

Süwolto, L., Ringkamp, D., &; Strauß, S. (Eds.). (2017). Demenz und Subjektivität. Ästhetische, literarische und philosophische Perspektiven. Peter Lang.
LibreCat: /record/33157

Süwolto, L. (Ed.). (2017). Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte.  Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek.
LibreCat: /record/33158

Schlieper, H. (2017). aJe suis, je vis, j9existe8. Zum Konzept des repos in Graffignys Lettres d9une Péruvienne. In V. del Valle &; C. Koch (Eds.), Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache. (Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 59) (pp. 57366). ibidem.
LibreCat: /record/33138

Schlieper, H. (2017). Los cuerpos católicos y la novela del naturalismo radical de Eduardo López Bago. . In A. López Labourdette (Ed.), Cuerpos extra/ ordinarios. Discursos y prácticas somáticas en América Latina y España. (Américas entre comillas) (pp. 237–256). Linkgua.
LibreCat: /record/33139

Steigerwald, J. (2017). Familientragödie. Die Begründung des modernen Dramas in der Frühen Neuzeit (am Beispiel von Pierre Corneilles eMédée") . Comparatio. Zeitschrift für Vergleichende Literaturwissenschaft 9/2 , 2853304.
LibreCat: /record/32630

Schlieper H. (2017). Die Grenzen galanter Täuschung: tromperie und Identität in Molières Amphitryon (1668). Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41. 1-2, 85–101.
LibreCat: /record/33116

Steigerwald, J. (2017). Le naturel. Molières Modellierung eines sozialen und ästhetischen Ideals (“L’École des femmes”, “La Critique de l’École des femmes”, "L’Impromptu de Versailles“). Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41, 3/4 , 283–305.
LibreCat: /record/32633

Öhlschläger, C., &; Niehaus, M. (Eds.). (2017). W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Metzler Verlag.
LibreCat: /record/32893

Öhlschläger C. (2017). Vom Schnee zum Eis: Trübungs- und Glättezonen im Schreiben Adalbert Stifters und Robert Walsers (mit einem Ausblick auf Alexander Kluge und Gerhard Richter). In Gann T. &; Schuller M. (Eds.), Fleck, Glanz, Finsternis. Adalbert Stifters Poetik der Oberfläche (pp. 197–216). Fink Verlag.
LibreCat: /record/32905

Öhlschläger C. (2017). Kracauers feuilletonistische Städtebilder. In Ahrens J. (Ed.), “Doch ist das Wirkliche auch vergessen, so ist es darum nicht getilgt". Beiträge zum Werk Siegfried Kracauers (pp. 17–33).
LibreCat: /record/32912

Öhlschläger, C. (2017). Die Ringe des Saturn. In M. Niehaus  &; Dies. (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung (pp. 38–47). Metzler.
LibreCat: /record/32906

Öhlschläger, C. (2017). Jan-Peter Tripp. In M.  Niehaus &; Dies.  (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung (pp. 294–297). Metzler.
LibreCat: /record/32908

Öhlschläger, C. (2017). Malerei. In M. Niehaus &; Dies. (Eds.), W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung (pp. 186–193). Metzler.
LibreCat: /record/32907

Öhlschläger, C. (2017). Bergkristall. In C. Begemann &; D. Giurato (Eds.), Stifter-Handbuch (pp. 83–87). Metzler.
LibreCat: /record/32910

Steigerwald, J. (2017). Karl Albrechts Diarien oder: Was ist ” Reisetagebuch? In A. Zedler &; J. Zedler (Eds.), Prinzen auf Reisen. Die Italienreise von Kurprinz Karl Albrecht 1715/16 im politisch-kulturellen Kontext (pp. 271–290). Böhlau.
LibreCat: /record/32750

Steigerwald, J. (2017). “Quand les bons poètes sont aussi de bons peintres”. Le pouvoir de l’imagination artistique chez Bellori, l’Arioste et le chevalier Marin. In A. I. Wörsdörfe (Ed.), Sur les chemins de l’amitié. Beiträge zur französischen Literaturgeschichte. Freundesgabe für Dietmar Rieger (pp. 143–253).
LibreCat: /record/32730

Steigerwald, J. (2017). De la vengeance d’une femme à la tragédie de la famille: Écriture et problématisation de l’action féminine dans Médée de Corneille. Les Dossiers du GRIHL 2017-2. A l’enseigne du GRIHL.
LibreCat: /record/32629

Steigerwald, J. (2017). Gattung und Geschlecht: Guilleragues “Lettres portugaises” zwischen Heldenbrief und Liebesklage. In Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 58  (pp. 221–245).
LibreCat: /record/32632

Rezat, S. (Ed.). (2017). Prozessorientierte Schreibförderung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2017. Oldenbourg.
LibreCat: /record/33537

Rezat, S. (2017). Schreiben fördern. Bedingungen und Maßnahmen für eine gelingende prozessorientierte Schreibförderung. Basisbeitrag. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017, 5–10.
LibreCat: /record/33609

Rezat, S., &; Arnold, C. (2017). Ich stelle mich vor... Vom Steckbrief zum Portrait. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2017, 31–38.
LibreCat: /record/33610

Rezat, S., &; Lehnen, K. (2017). Ästhetisch-kulturelle Erfahrungsräume materialgestützten Schreibens. In S. Grosser, K. Köller, &; C. Vorst (Eds.), Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. (Studien zur Germanistik und Anglistik, 22) (pp. 31–57). Peter Lang Verlag.
LibreCat: /record/33615

Rezat, S., &; Lehnen, K. (2017). Materialgestütztes Schreiben als kulturelles Lernen - Untersuchung am Beispiel der Aufgabe “Warum lesen wir?” In U. Abraham &; I. Brendel-Perpina (Eds.), Kulturen des Inszenierens in Deutschdidakitk und Deutschunterricht (pp. 161–178). Klett/Fillibach.
LibreCat: /record/33611

Rezat, S. (2017). Sprachwandel oder Sprachverfall? Praxis Deutsch 262. Materialgestützt argumentieren, (Download der Arbeitsblätter zum Unterrichtsmaterial unter: https://www.friedrich-verlag.de/shop/materialgestuetztes-argumentieren), 36–38.
LibreCat: /record/33614

Rezat, S. (2017). eWelches Tier versteckt sich hier?“4 Rätsel-Elfchen auf der Grundlage von Sachtexten verfassen. Grundschulunterricht Deutsch, 31335.
LibreCat: /record/33612

Zierau, C., Kukulenz, C., &; Tewes, S. (2017). Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung. In S. Grosser, K. Köller, &; C. Vorst (Eds.), Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung (pp. 109–124). Peter Lang.
LibreCat: /record/33767

Zierau, C. (2017). Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017, 5–6.
LibreCat: /record/33766

Zierau, C., &; Pineker-Fischer, A. (2017). Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate. In Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache (Ed.), eBlick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung (pp. 61–64).
LibreCat: /record/33768

Zierau, C., Ballis, A., &; Meixner, J. (2017). Sprache im Fach. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017, 5–7.
LibreCat: /record/33769

Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., Dayioglu-Yücel, Y., &; Dickinson, K. (Eds.). (2017). Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Universitätsverlag.
LibreCat: /record/33792

Zierau, C., Ballis, A., &; Meixner, J. (Eds.). (2017). DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache.
LibreCat: /record/33793

Zierau, C., Ballis, A., &; Meixner, J. (Eds.). (2017). DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht.
LibreCat: /record/33791

Famula, M. (2017). Eine Busfahrt in die Abgründe der Religiosität. Raum und Bewegung in Lukas Bärfuss+c Drama Der Bus (Das Zeug einer Heiligen). In P. M. Langner &; A. Mirecka (Eds.), Raumdimensionen in der zeitgenössischen Dramatik (pp. 53–67). Lang.
LibreCat: /record/33922

Famula, M., &; Bartl, A. (2017). Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte. Zur Einführung in diesen Band. In A. Bartl &; M. Famula (Eds.), Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21) (pp. 11–21). Königshausen &; Neumann.
LibreCat: /record/33921

Famula, M. (2017). Zwischen Todeswunsch und Lebensgeschichten. Suizid und Erzählen in Lukas Bärfuss+c Drama Alices Reise in die Schweiz. In F. Marx &; M. Gunreben (Eds.), Handlungsmuster der Gegenwart (pp. 141–152). Königshausen &; Neumann.
LibreCat: /record/33920

Famula, M. (2017). Lidia Guchowska: Stanisaw Kubicki – In Transitu. Poeta tumaczy sam siebie / Ein Poet übersetzt sich selbst. Ausstellungskatalog: Bunt. Expressionismus. Grenzübergreifende Avantgarde. Werke aus der Berliner Sammlung von Prof. St. Karol Kubicki. In Expressionismus, Heft 5/2017 (pp. 118–119).
LibreCat: /record/33940

Famula, M., &; Bartl, A. (Eds.). (2017). Vom Eigenwert der Literatur. Reflexionen zu Funktion und Relevanz literarischer Texte (= Konnex 21). Königshausen &; Neumann.
LibreCat: /record/33897

Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Laubenstein, D., Scheer, D., &; Sponholz, D. (2017). Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz. In A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, &; B. Streese (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (pp. 208–215). Klinkhardt.
LibreCat: /record/6602

Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &; Guthöhrlein, K. (2017). Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen. In E. Fischer &; C. Ratz (Eds.), Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung (pp. 123–140). Beltz.
LibreCat: /record/6605

Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &; Sponholz, D. (2017). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2, 2.
LibreCat: /record/6606

Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., &; Sponholz, D. (2017). Herausforderungen und Chancen der Organisationsform eLernbüro“für einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht. Zeitschrift Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6, 2643274.
LibreCat: /record/6603

Scheer, D., Lindmeier, C., &; Laubenstein, D. (2017). Führung als Reframing: Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion. Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2, 138–151.
LibreCat: /record/6607

Laubenstein, D., &; Scheer, D. (2017).  Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. . Klinkhardt.
LibreCat: /record/35191

Scharlau, I., Golombek, C., &; Klingsieck, K. B. (2017). Zugänge zur Erfassung der Schreibkompetenzen von Studierenden in lehrnahen Untersuchungen: Ein Methodenkompass. die hochschullehre, 3.
LibreCat: /record/6099

Nordby, K., Klingsieck, K. B., &; Svartdal, F. (2017). Do procrastination-friendly environments make students delay unnecessarily? Social Psychology of Education, 491–512.https://doi.org/10.1007/s11218-017-9386-x 
LibreCat: /record/29119
DOI: 10.1007/s11218-017-9386-x

Feilke, H., &; Tophinke, D. (Eds.). (2017). Materialgestütztes Argumentieren (Vol. 262).  (Praxis Deutsch 262).
LibreCat: /record/18527

Tophinke, D. (2017). Der Zeilenumbruch als lyrisches Zeichen bei Brecht. Praxis Deutsch , 266, 45–50.
LibreCat: /record/18164

Tophinke, D. (2017). Funktionswörter als Lerngegenstand. In J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch Deutschunterricht (pp. 317–321). Klett/Kallmeyer.
LibreCat: /record/18172

Tophinke, D. (2017). Inhaltswörter als Lerngegenstand. In J. Baumann u. a. (Ed.), Handbuch Deutschunterricht (pp. 312–316). Klett/Kallmeyer.
LibreCat: /record/18171