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Hellmich, Frank, and Jan Roland Schulze. Kooperatives Unterrichten von Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Eingeladener Vortrag in Der Naturwissenschaftlichen Fakultät Der Leibniz Universität Hannover. Institut Für Didaktik Der Naturwissenschaften. Leibniz Universität Hannover, 2019.

Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Feedback Im Leseunterricht Der Grundschule Aus Der Perspektive von Kindern Und Lehrkräften – Befunde Aus Einer Mehrebenenanalyse. Vortrag Im Symposium eQualität von Leseunterricht – Determinanten Und Effekte“(Chairs: Annika Ohle-Peters &; Nele McElvany) Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität zu Köln, 2019.

Hellmich, Frank, and Marwin Felix Löper. Prerequisites for Children’s Attitudes towards Peers with Special Educational Needs. Paper Presentation. Symposium: “Escúchame! Listen to Me! Exploring under-Served Students’ Voice through Innovative and Participatory Research Designs“(Chair: Christoforos Mamas). AERA (American Educational Research Association). University of Toronto, 2019.

Hellmich, Frank, et al. Auswirkungen Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden in Bezug Auf Den Inklusiven Grundschulunterricht. Vortrag Auf Der 7. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität zu Köln, 2019.

Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Prerequisites of Primary School Students’ Pro-Social Behavior in the Inclusive Classroom. Single Paper. 18th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2019. eThinking Tomorrows’s Education: Learning from the Past, in the Present and for the Future". RWTH Aachen, 2019.

Hellmich, Frank, et al. Individual and Institutional Determinants for Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Regarding Inclusive Education – Results from Qualitative Interviews. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE). Polytechnic of Porto, 2019.

Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Children’s Pro-Social Behavior towards Peers with Social or Emotional Disabilities in the Inclusive Classroom. Individual Oral Presentation. Porto International Conference on Research in Education (ICRE). Polytechnic of Porto, 2019.

Hellmich, Frank. Under Which Conditions Does the Social Participation of Students with Special Educational Needs Succeed? Keynote. Conference “Inclusive Education – Giving Students a Voice.” University of Vienna, 2019.

Schulze, Jan Roland, et al. Effekte Eines Trainings Zum Kooperativen Arbeiten Im Inklusiven Unterricht Auf Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Studierenden Des Lehramts an Grund- Und Förderschulen. Vortrag Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: eGesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“. Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.

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Löper, Marwin Felix, et al. Prerequisites for Primary School Teachers’ Intentions and Everyday Day Practices Concerning Inclusive Education. Single Paper. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“. University of Hamburg, 2019.

Franzen, Katja, et al. Development Of Preservice Teachers’ Inclusive Competences. The “KinU”-Project. Poster Presentation. ECER 2019 (European Conference on Educational Research). “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future“. University of Hamburg, 2019.

Löper, Marwin Felix, et al. Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Grundschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht Als Determinanten Für Ihren Intentionalen Umgang Mit Heterogenität Im Klassenzimmer. Vortrag Auf Der 10. Tagung Der Sektion Empirische Bildungsforschung in Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)/ Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)/ Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB)/ Thema: eGesellschaftliche Entwicklungen Als Herausforderungen Für Empirische Bildungsforschung“. Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2019.

Schulze, Jan Roland, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.

Franzen, Katja, et al. Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht: Förderung Der Inklusionskompetenz von Lehramtsstudierenden Im Vergleich Dreier Europäischer Systeme. Posterpräsentation. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.

Hellmich, Frank, et al. Kooperatives Lernen von Lehramtsstudierenden Im Zusammenhang Mit Ihrer Qualifizierung Für Den Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag. Symposium Der Förderlinie “Qualifizierung Der Pädagogischen Fachkräfte Für Inklusive Bildung” Des Bundesministeriums Für Bildung Und Forschung (BMBF). Transfer, Nutzung Und Relationen von Wissenschaft Und Praxis in Den Bildungsbereichen. Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2019.

Franzen, Katja, et al. Möglichkeiten Der Förderung Der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden Durch Erfahrungen Aus Dem Inklusiven Unterricht in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik Und Bildungsforschung 3 Fremde Schwestern?“. Bergische Universität Wuppertal, 2019.

Schulze, Jan Roland, et al. Auswirkungen Einer Lerneinheit Zum Kooperativen Arbeiten Auf Die Selbstwirksamkeit von Angehenden Grund- Und Förderschullehrkräften in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik Und Bildungsforschung 3 Fremde Schwestern?“. Bergische Universität Wuppertal, 2019.

Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Determinanten Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Einem Sonderpädagogischen Förderbedarf in Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung. Vortrag Auf Der 54. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). eSonderpädagogik Und Bildungsforschung 3 Fremde Schwestern?“. Bergische Universität Wuppertal, 2019.