"If I Were King!" Morals and Physics in Emilie Du Châtelet’s Subtle Thoughts on Liberty
R.E. Hagengruber, in: J. Broad, K. Detlefsen (Eds.), Women and Liberty, Oxford University Press, Oxford; New York, 2017, pp. 195–205.

Creative Algorithms and the Construction of Meaning
R. Hagengruber, in: J. Wernecke, W. Pietsch, M. Ott (Eds.), Berechenbarkeit Der Welt?, Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 331–341.

Bergès, Sandrine; Coffee, Alan (Eds.). The Social and Political Philosophy of Mary Wollstonecraft. Oxford University Press, 2017.
R.E. Hagengruber, (2017).

Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet
I. Kruse, S. Terhorst , in:  Petra  Josting, I.  Kruse (Eds.), Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München, 2017, pp. 59–74.

Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch
I. Kruse, N.  Kruse , eds., Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch, 2017.

Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte Geschichten weiterschreiben
I. Kruse,  Sarah  Terhorst , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 36–44.

Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen
I. Kruse, N.  Kruse , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 4–8.

Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway
A.-L.M.J.A. Harmening, in: A. Debisow (Ed.), Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2017, pp. 126–138.

Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF)
P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, in: P.-C. Link, R. Stein (Eds.), Schulische Inklusion und Übergänge, Frank &; Timme, Berlin, 2017, pp. 39–48.

"Es sind erstmal Kinder...": Inklusion im Kontext von Kindern und Familien mit Fluchterfahrungen
T. Albers, C.E. Ritter, in: A. Tures, N. Neuß (Eds.), Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion, Barbara Budrich, Opladen and Berlin and Toronto, 2017, pp. 169–180.

Brücken ins Bildungssystem? - Niedrigschwellige Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung
T. Albers, M. Hoeft, Gemeinsam leben (2017) 217–225.

Sprachliche Bildung und Förderung im Kontext von Inklusion. Grundlagen und Perspektiven einer inklusiven Frühpädagogik.
T. Albers, Professionalisierung in Der Frühpädagogik (2017) 269–282.

In andere Welten eintauchen
T. Albers, Meine Kita. Das didacta Magazin für den Elementarbereich 1 (2017) 10–13.

Religion und Politik im Röhrentruper Rezeß von 1617. [Laudatio auf Johannes Stüer.] 
J. Süßmann, in: Universität Paderborn (Ed.), Neujahrsempfang der Universität Paderborn 15. Januar 2017. Laudationes, Paderborn, 2017, p. 17 f.

Editorial: Reclaiming Quality Development: Forschung über Lehre und Studium als Teil der Qualitätsentwicklung 
I. Steinhardt, P. Pohlenz, M. Merkt, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 12 (2017).

Finanziers in Sehnsuchtsräumen. Europäische Banken und Griechenland im 19. Jahrhundert
K. Schönhärl, Finanziers in Sehnsuchtsräumen. Europäische Banken Und Griechenland Im 19. Jahrhundert, Vandenhoeck &; Ruprecht, Göttingen, 2017.

Die universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf Forschendes Lernen im schulischen Berufsalltag
S. van Ophuysen, L. Behrmann, B. Bloh, M. Homt, J. Schmidt, Journal for Educational Research Online 9 (2017) 276–305.

Die Entwicklung von Wissens-, Fähigkeits- und Einstellungskomponenten für forschungsorientierte Lernstrategien im Praxissemester
B. Bloh, S. Schürer, S. van Ophuysen, in: 2017.

Die Berücksichtigung studentischer Erwartungen und Befürchtungen bezüglich inklusiver Settings in der Lernbegleitung schulpraktischer Studien
B. Bloh, S. Schürer, in: 2017.

Forschungsmethodische Grundlagen für das Forschende Lernen im Praxissemester – Die Methodenausbildung für Lehramtsstudierende an der WWU Münster
L. Behrmann, B. Bloh, S. van Ophuysen, in: 2017.

Der Halo-Effekt als didaktisches Hilfsmittel zur Förderung Forschenden Lernens
L. Behrmann, B. Bloh, S. van Ophuysen, in: 2017.

Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft
S. van Ophuysen, B. Bloh, V. Gehrau, Die Beobachtung als Methode in der Erziehungswissenschaft, 2017.

eWollen Studierende forschend lernen?"
B. Bloh, S. Schürer, in: 2017.

Hörfunk
J. Mildorf, in: M. Martínez (Ed.), Handbuch Erzählen, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 63–65.

Musik
J. Mildorf, in: M. Martínez (Ed.), Handbuch Erzählen, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 87–91.

Narrating Selves in Everyday Contexts: Art, the Literary and Life Experience
M. Hatavara, M. Hyvärinen, J. Mildorf, Style 51 (2017) 293–299.

Sounding Postmodernity: Radio Adaptation of Alasdair Gray’s "Lanark"
J. Mildorf, Partial Answers 15 (2017) 167–188.

Fictionality, Narrative Modes and Vicarious Storytelling
M. Hatavara, J. Mildorf, Style 51 (2017) 391–408.

Narrating Sounds: Introduction to the Forum
J. Mildorf, T. Kinzel, Partial Answers 15 (2017) 61–67.

Surprising Twists in Conversation: Christina Rossetti’s Dialogue Poems
J. Mildorf, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Das Dialoggedicht: Studien Zur Englischen, Deutschen Und Romanischen Lyrik / Dialogue Poems: Studies in English, German and Romance Language Poetry, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2017, pp. 407–421.

Das Dialoggedicht – Prolegomena zur poetischen Dialogizität
T. Kinzel, J. Mildorf, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Das Dialoggedicht: Studien Zur Englischen, Deutschen Und Romanischen Lyrik / Dialogue Poems: Studies in English, German and Romance Language Poetry, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2017, pp. 13–34.

Lyrik in der medizinischen Ausbildung
J. Mildorf, in: F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur Und Medizin, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2017, pp. 67–88.

Narrative Refashioning and Illness: Doctor-Patient Encounters in Siri Hustvedt’s "The Shaking Woman"
J. Mildorf, in: B. Schiff, E. McKim, S. Patron (Eds.), Life and Narrative: The Risks and Responsibilities of Storying Experience, Oxford University Press, Oxford, 2017, pp. 161–178.

Negotiating Vulnerable Subjects: Margaret Thatcher’s Dementia in Media and Film
J. Mildorf, in: D. Ringkamp, L. Süwolto, S. Strauss (Eds.), Dementia and Subjectivity: Aesthetic, Literary and Philosophical Perspectives, Peter Lang, Bern, 2017, pp. 159–176.

Dialogic Interactions on Radio: Studs Terkel’s Literary Interviews
J. Mildorf, in: J. Mildorf, B. Thomas (Eds.), Dialogue across Media, John Benjamins, Amsterdam, 2017, pp. 117–136.

Dialogue across Media: An Introduction
J. Mildorf, B. Thomas, in: J. Mildorf, B. Thomas (Eds.), Dialogue across Media, John Benjamins, Amsterdam, 2017, pp. 1–15.

Das Dialoggedicht: Studien zur englischen, deutschen und romanischen Lyrik / Dialogue Poems: Studies in English, German and Romance Language Poetry
C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf, eds., Das Dialoggedicht: Studien Zur Englischen, Deutschen Und Romanischen Lyrik / Dialogue Poems: Studies in English, German and Romance Language Poetry, 1st ed., Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2017.

Dialogue Across Media
J. Mildorf, B. Thomas, eds., Dialogue Across Media, John Benjamins, Amsterdam, 2017.

The European Perception of Greece as an Investment Market in the Nineteenth Century
K. Schönhärl, in: A. Alcouffe, M. Poettinger, B. Schefold (Eds.), Business Cycles in Economic Thought: A History, Routledge, New York, 2017, pp. 217–227.

Behavioural Finance as a Methodological Approach for Historians? A Field Report Concerning the Construction of the Canal of Corinth in Nineteenth-Century Greece
K. Schönhärl, in: K. Schönhärl (Ed.), Decision Taking, Confidence and Risk Management in Banks from Early Modernity to the 20th Century, Springer International Publishing, Basingstoke, 2017, pp. 293–313.

Introduction
K. Schönhärl, in: K. Schönhärl (Ed.), Decision Taking, Confidence and Risk Management in Banks from Early Modernity to the 20th Century, Springer International Publishing, Basingstoke, 2017, pp. 1–12.

Narrating Selves in Everyday Contexts: Art, the Literary and Life Experience
M. Hatavara, M. Hyvärinen, J. Mildorf, eds., Narrating Selves in Everyday Contexts: Art, the Literary and Life Experience, Style 51(3), 2017.

Narrating Sounds
J. Mildorf, T. Kinzel, eds., Narrating Sounds, Partial Answers 15(1), 2017.

Hybrid Fictionality and Vicarious Narrative Experience
M. Hatavara, J. Mildorf, Narrative 25 (2017) 65–82.

Peer Learning als Element diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule
H. Müsche, T. Stroot, P. Westphal, in: R. KordtsFreudinger, D. Al-Kabbani, N. Schnaper (Eds.), Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, 2017, pp. 75–97.

Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich
K. Schönhärl, Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich, 2017.

Fortbildung mit systemischem Blick
T. Bührmann, H. Huschitt, C. Wiethoff, SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 19 (2017) 115–118.

The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning
S. Paloniemi, M. Goller, in: M. Goller, S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development, Springer International Publishing, Cham, 2017, pp. 465–478.

Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction
M. Goller, S. Paloniemi, in: C. Springer (Ed.), Professional and Practice-Based Learning, Springer International Publishing, Cham, 2017.

Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974)
L. van Laak, in: M. Schmitz (Ed.), Literatur und Politik. Zwischen Engagement und eNeuer Subjektivität“, WVT, Trier, 2017, pp. 5313.

Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg
L. van Laak, in: J. Robert (Ed.), Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte, de Gruyter, Boston - Berlin, 2017, pp. 137–151.

Schulisches Wohlbefinden als Qualitätsmerkmal inklusiver Schulen  Unterrichtsentwicklung im Rahmen eines Lehrer-Forscher-Projekts an der Laborschule Bielefeld
A. Külker, M. Dorniak, S. Geist, H. Kullmann, N. Lutter, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, in: A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, B. Streese (Eds.), Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung Und Schulentwicklung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 48–59.

Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie
S. Elit, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84), Heidelberg, 2017, pp. 259–275.

Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman "Beste Jahre"
S. Elit, in: K. Bremer, M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6), Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017, pp. 183–199.

Rüdiger Scholz: Max von der Grün. Politischer Schriftsteller und Humanist. Mit einer Würdigung von Werner Bräunigs "Rummelplatz", Würzburg 2015
S. Elit, Germanistik 57, H. 3-4, Nr. 6140 (2017).

Das Bild der DDR in Literatur, Film und Internet. 25 Jahre Erinnerung und Deutung, hg. v. Hans-Joachim Veen, Red. Manuel Leppert, Köln u.a. 2015
S. Elit, Germanistik 57, H. 3-4, Nr. 6491 (2017).

Sylvia Fischer: Dass Hämmer und Herzen synchron erschallen. Erkundungen zu Heimat in Literatur und Film der DDR der 50er und 60er Jahre, Oxford u.a. 2015 (German life and civilization 60)
S. Elit, Germanistik 58, H. 1-2, Nr. 3094 (2017).

eGabe, Tausch und êre in der Alexiuslegendec
M. Egidi, in: M. Baisch (Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58), Frankfurt am Main u. a., 2017, pp. 353–396.

eDie Figur des Liebenden 3 Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesangc
M. Egidi, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit, Würzburg, 2017, pp. 43–54.

Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer
B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, T. Runskat, Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer, 2017.

Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer
T. Altun, L. Bollmann, D. Borowski, S. Eberhart, B. Frenzel, P. Gretsch, K. Günther, I. Harren, M. Hinderer, G. Kniffka, G. Mavruk, B. Neuer, K. Peuschel, J. Rommel, L. Rudolphi, M. Schöler, M. Teusch, Z. van Wylick, Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer, Schroedel, Braunschweig, 2017.

DaZ fur den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.
T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, Y. Cakir-Dikkaya, eds., DaZ fur den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden., Cornelsen, Berlin, 2017.

Measuring and modeling salience with the theory of visual attention.
A. Krüger, J. Tünnermann, I. Scharlau, Attention, Perception, &; Psychophysics 79 (2017) 1593–1614.

Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments
J. Tünnermann, A. Krüger, I. Scharlau, Journal of Visualized Experiments (2017).

Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase
J. Steinhausen, I. Scharlau, in: R. Petersen, M. Budde, P.S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, H. Wolf (Eds.), Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 315–330.

Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern
I. Scharlau, in: W.-D. Webler, H. Jung-Paarmann (Eds.), Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, UVW, Bielefeld, 2017, pp. 229–242.

The interplay between subjective abilities and subjective demands and its relationship with academic success. An application of the person–environment fit theory
C. Bohndick, T. Rosman, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Higher Education 75 (2017) 839–854.

Competencies and career choice motives: characteristics of high school students interested in teacher education programmes
C. Bohndick, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Journal of Education for Teaching 43 (2017) 566–580.

Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus
H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, in: B. Kracke, P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, Springer, Berlin, 2017, pp. 163–179.

Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung
J. Hilkenmeier, H.M. Buhl, in: G. Aich, C. Kuboth, M. Gartmeier, D. Sauer (Eds.), Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern, Schneider-Verlag, Hohengehren, 2017, pp. 76–85.

Motivationsförderung am Elternsprechtag. Zum Zusammenhang zwischen eingeschätzter Leseleistung, Lehrer- und Elternverhalten
J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, H.M. Buhl, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017).

Six-year-olds' perception of home literacy environment and its influence on children's literacy enjoyment, frequency, and early literacy skills
S. Wiescholek, J. Hilkenmeier, C. Greiner, H.M. Buhl, Reading Psychology 39 (2017) 41–68.

Professionalism in parent-teacher conversations: Aspects, determinants, and consequences. A competence-oriented discussion
H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, Journal of Educational Research Online 9 (2017) 102–113.

Editorial Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften
H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (2017) 241–242.

Gespräche zwischen Eltern und Lehrkräften
H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, eds., Gespräche Zwischen Eltern Und Lehrkräften, 2017.

The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life
H.M. Buhl, P. Noack, B. Kracke, Journal of Career Development 45 (2017) 523–535.

Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden
T. Ulrich, Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden, Universität zu Köln, 2017.

Sprachliche Bildung und Förderung aus interdisziplinärer Perspektive
T. Albers, A. Bereznai, A. Dintsioudi, O. Hormann, T. Jungmann, K. Koch, N. Kawasnik, B. Lamm, U. Licandro, U. Lüdtke, N. Madeira Firmino, L. Schröder, U. Stitzinger, R. Zimmer, Mehr Sprache im frühpädagogischen Alltag. Potenzial erkennen - Ressourcen nutzen (2017) 13–18.

Ein Beitrag zur textsortenlinguistischen Erschließung von Schulprogrammen
F. Markewitz, in: C. Gansel, N.  Ächtler, B.  Siwczyk (Eds.), Gotthold Ephraim Lessing Im Kulturraum Schule. Aspekte Der Wirkungsgeschichte Im 19. Jahrhundert, Goettingen, 2017, pp. 209–237.

Kracauers feuilletonistische Städtebilder
C. Öhlschläger, in: S. Lessenich  (Ed.), Geschlossene Gesellschaften. Verhandlungen des 38. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bamberg 2016, 2017.

Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. 
M. Kißling, schliff (6) (2017) 167–175.

Going native
C. Hamann, M. Kißling, in: D. Göttsche, A. Dunker, G. Dürbeck (Eds.), Handbuch Postkolonialismus und Literatur, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 149–153.

Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort eAsylheimc: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II)
M. Kißling, in: D. Wrobel, J. Mikota (Eds.), Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2, Schneider Hohengehren , Baltmannsweiler, 2017, pp. 200–206.

Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).
M. Kißling, (2017).

Evaluation in den Literaturwissenschaften: Perspektiven und Probleme
C. Öhlschläger, H. Schauer, M. Lepper, Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes: Germanistik in der DDR. Heft 2, 64. Jg. (2017) 129–132.

Lexikalische Störungen
T. Ulrich, in: A. Mayer, T. Ulrich (Eds.), Sprachtherapie Mit Kindern, Ernst Reinhardt, Munich, 2017, pp. 85–150.

Diagnostiklexikalischer Störungen bei spracherwerbsgestörten Kindern
T. Ulrich, Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis 6 (2017) 140–147.

Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte. Eine Einleitung
L. Süwolto, in: dies. (Ed.), Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte. , Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek, Paderborn , 2017, pp. 8–22.

cDa mein Vater nicht mehr über die Brücke in meine Welt gelangen kann, muss ich hinüber zu ihm". Zum Verhältnis von Subjektivität und Sprache in Arno Geigers "Der alte König in seinem Exilc
L. Süwolto, in: D. Ringkamp, S. Strauß, dies. (Eds.), Demenz und Subjektivität. Ästhetische, literarische und philosophische Perspektiven,  Peter Lang, Frankfurt a.M. u.a., 2017, pp. 71–88.

Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute
A. Debisow, Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, Universitätsbibliothek Universitätsbibliothek, Paderborn, 2017.

Geschlechter-Dramen: Dramatising Gender in Literatur und Film. Eine Einleitung
A. Debisow, in: Dies. (Ed.), Geschlechter-Dramen: Literarische Und Filmische Inszenierungen von 1800 Bis Heute. , Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2017, pp. 9–24.

Demenz und Subjektivität. Ästhetische, literarische und philosophische Perspektiven
L. Süwolto, D. Ringkamp, S. Strauß, eds., Demenz und Subjektivität. Ästhetische, literarische und philosophische Perspektiven, Peter Lang, Frankfurt a.M. u.a., 2017.

Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte
L. Süwolto, ed., Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte,  Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek, Paderborn, 2017.

aJe suis, je vis, j9existe8. Zum Konzept des repos in Graffignys Lettres une Péruvienne
H. Schlieper, in: V. del Valle, C. Koch (Eds.), Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache. (Romanische Sprachen Und Ihre Didaktik, 59), ibidem, Stuttgart, 2017, pp. 57–66.

Los cuerpos católicos y la novela del naturalismo radical de Eduardo López Bago. 
H. Schlieper, in: A. López Labourdette (Ed.), Cuerpos extra/ ordinarios. Discursos y prácticas somáticas en América Latina y España. (Américas entre comillas), Linkgua,  Barcelona, 2017, pp. 237–256.

Familientragödie. Die Begründung des modernen Dramas in der Frühen Neuzeit (am Beispiel von Pierre Corneilles eMédée") 
J. Steigerwald, Comparatio. Zeitschrift für Vergleichende Literaturwissenschaft 9/2  (2017) 285–304.

Die Grenzen galanter Täuschung: tromperie und Identität in Molières Amphitryon (1668)
Schlieper H., Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41. 1-2 (2017) 85–101.

Le naturel. Molières Modellierung eines sozialen und ästhetischen Ideals ("L'École des femmes", "La Critique de l'École des femmes", "L'Impromptu de Versaillesc)
J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 41, 3/4  (2017) 283–305.

W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung
C. Öhlschläger, M. Niehaus, eds., W.G. Sebald-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Metzler Verlag, Stuttgart, 2017.

Vom Schnee zum Eis: Trübungs- und Glättezonen im Schreiben Adalbert Stifters und Robert Walsers (mit einem Ausblick auf Alexander Kluge und Gerhard Richter)
Öhlschläger C., in: Gann T., Schuller M. (Eds.), Fleck, Glanz, Finsternis. Adalbert Stifters Poetik der Oberfläche, Fink Verlag, Paderborn, 2017, pp. 197–216.