Em direção a uma problemática marxista de estudos sobre a internet. Translated by Rafael Grohmann
C. Fuchs, Crítica Marxista 43 (2016) 67–93.

Introduction: Marx is Back: The Importance of Marxist Theory and Research for Critical Communication Studies Today
C. Fuchs, V. Mosco, in: C. Fuchs, V. Mosco (Eds.), Marx and the Political Economy of the Media. Studies in Critical Social Sciences, Volume 79, Brill, Leiden, 2016, pp. 1–22.

Introduction: Marx is Back: The Importance of Marxist Theory and Research for Critical Communication Studies Today
C. Fuchs, V. Mosco, in: C. Fuchs, V. Mosco (Eds.), Marx in the Age of Digital Capitalism. Studies in Critical Social Sciences, Volume 80, Brill, Leiden, 2016, pp. 1–21.

Information Ethics in the Age of Digital Labour and the Surveillance-Industrial Complex
C. Fuchs, in: M. Kelly, J. Bielby (Eds.), Information Cultures in the Digital Age: A Festschrift in Honor of Rafael Capurro, Springer, Wiesbaden, 2016, pp. 173–190.

Critical Theory
C. Fuchs, in: G. Mazzoleni, K. Barnhurst, K. Ikeda, R. Mai, H. Wessler (Eds.), International Encyclopedia of Political Communication, NJ: Wiley-Blackwell, Hoboken, 2016.

What The US Presidential Election Result Tells Us About the Failures Of Big Data Analytics And Neoliberalism As Big Data Capitalism
C. Fuchs, The Huffington Post (2016).

User-Generated Ideology on Social Media: A New Study Shows How Users Oppose and Support Jeremy Corbyn on Twitter
C. Fuchs, The Huffington Post (2016).

Legal Struggles in the Age of Uber-Capitalism: Are Uber-Drivers Workers or Self-Employed?
C. Fuchs, The Huffington Post (2016).

The Facebook/Admiral Scandal Shows The Limits And Dangers Of Big Data Capitalism
C. Fuchs, The Huffington Post (2016).

Bosses’ right to snoop on staff emails is an invasion of privacy and ignores the way we work
C. Fuchs, New Statesman Online (2016).

Bosses’ right to snoop on staff emails is an invasion of privacy and ignores the way we work
C. Fuchs, The Conversation (2016).

Expanding tweets from 140 characters to 10,000? Not nearly radical enough
C. Fuchs, The Conversation (2016).

Against Theoretical Thatcherism: A Reply to Nicholas Garnham
C. Fuchs, Media, Culture &; Societ 38 (2016) 301–311.

Social Media Research: A Guide to Ethics
C. Fuchs, L. Townsend, C. Wallace, C. Jessop, D. Harte, E. Perez Vallejos, H. Lepps, J. Holden, K. Orton Johnston, L. Sloan, M. Smith, S. McGregor, S. Hall, Social Media Research: A Guide to Ethics, 2016.

Strategies moving forward: Social movements and progressive governments: A round table discussion
C. Fuchs, R.C. Smith, R. Gunn, G. Asher, P. Cole, Heathwood Journal of Critical Theory 1 (2016).

Neoliberalism in Britain: From Thatcherism to Cameronism
C. Fuchs, TripleC: Communication, Capitalism &; Critique 14 (2016) 163–188.

Videoüberwachung als Instrument der Prävention?
T. Matzner, in: R. Ammicht Quinn (Ed.), Prävention und Freiheit. Zur Notwendigkeit eines Ethik-Diskurses. Gutachten für den 21. Deutschen Präventionstag am 6./7. Juni 2016 in Magdeburg, Tübingen, 2016.

Neither platform nor media company. Popping a filter bubble is not that easy
T. Matzner, Medium.Com (2016).

Grasping the ethics and politics of algorithms
T. Matzner, Medium.Com (2016).

Personen verwalten oder Personen sein (müssen)? Normen der Privatheit (nicht nur) in der digitalen Kommunikation
T. Matzner, in: M.-H. Adam, S. Gellai, J. Knifka (Eds.), Technisierte Lebenswelt – Über den Prozess der Figuration von Mensch und Technik, transcript, Bielefeld, 2016, pp. 227–242.

Anonymität
T. Matzner, in: J. Heesen (Ed.), Handbuch Informations- und Medienethik, Verlag J.B. Metzler, Stuttgart, 2016.

Beyond data as representation: The performativity of Big Data in surveillance
T. Matzner, Surveillance &; Society 14 Nr.2 (2016) 197–210.

Do-It-Yourself Data Protection—Empowerment or Burden?
T. Matzner, P.K. Masur, C. Ochs, T. von Pape, in: S. Gutwirth, P.  De Hert, R. Leenes (Eds.), Data Protection on the Move – Current Developments in ICT and Privacy/Data Protection, Springer, Dordrecht, 2016, pp. 277–305.

Geruchswahrnehmung aus der Luft ist meines Wissens nach gestattet.‘ Daten, Drohnen, Drogenfahndung am Beispiel des Cannachoppers
C. Rolf, M.-L. Shnayien, onlinejournal kultur &; geschlecht (2016) 1–19.

eGeruchswahrnehmung aus der Luft ist meines Wissens nach gestattet.c Daten, Drohnen, Drogenfahndung am Beispiel des Cannachoppers
C. Rolf, M. Shnayien, Onlinejournal Kultur &; Geschlecht (2016) 1–19.

Gunther Geltingers "Moor" als umweltorientierter Regional- und Adoleszenzroman
I. Müller, in: Umwelt - sozial, kulturell und ökologisch. , iudicium Verlag, München, 2016.

Ich, ein anderer. Autofiktion und autobiographisches Schreiben in "Am Beispiel meines Bruders" von Uwe Timm
I. Müller, literatur für Leser 1 (2016) 15.

eYou have been warned!c Verdrängt und gehasst: Schrille BRD-Imaginarien in DEFA-Filmen der 1950er-Jahre [Anlässlich der Retrospektive Geliebt und Verdrängt des Filmfests Locarno]
S. Ahrens, Film-Dienst Nr. 17  (2016).

Das Rauschen des letzten Augenblicks. Flashback auf Joseph Loseys Boom!
S. Ahrens, Filmbulletin Nr. 8  (2016) 48f.

Die Doppelgänger kommen alleine. SCHATTEN liegt endlich auf DVD vor
S. Ahrens, Film-Dienst, Nr. 23  (2016).

Maschinelle Bekehrung [Filmkritik zu BEN HUR, USA 2016]
S. Ahrens, Jüdische Allgemeine, Nr. 35  (2016) 17.

Mit dem Kino gegen das Schwärmen. Zum 75. Geburtstag von Jean-Louis Comolli
S. Ahrens, Filmbulletin Nr. 5  (2016) 56f.

Autonomie und Anspruch. Würdigung einer großen Dokumentaristin: Gitta Nickel
S. Ahrens, Film-Dienst Nr. 11  (2016).

Im memoriam: Alexandre Astruc
S. Ahrens, Film-Dienst Nr. 13  (2016).

Visualität und Kontrolle. Studien zur Ästhetik des Fernsehens
R. Adelmann, Visualität und Kontrolle. Studien zur Ästhetik des Fernsehens, LIT Verlag, Berlin u. a, 2016.

Modellierungen der Unentschlossenheit: Empfehlungssysteme als Kampfzone popkultureller Entscheidungsprozesse
R. Adelmann, in: R.F. Nohr (Ed.), Medien der Entscheidung, LIT Verlag, Berlin u.a., 2016, pp. 151–169.

Grenzen der Serialität. Televisualität der Mini Serie
R. Adelmann, Kolik.Film, Sonderheft 25 (2016) 48–53.

Vertiefende Analysen zu ICILS 2013 – Befunde und mögliche Entwicklungsperspektiven
B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos, in: B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp. 7–32.

Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich – Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015
R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, in: W. Bos, R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, R. Kammerl, S. Welling (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, Waxmann, Münster, 2016, pp. 81–110.

Perspektiven von Schulleitungen auf neue Technologien in Schule und Unterricht
J. Gerick, B. Eickelmann, K. Drossel, R. Lorenz, in: B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, W. Bos (Eds.), ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen, Waxmann, Münster, 2016, pp. 60–92.

Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teil von Medienbildung – Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich
B. Eickelmann, K. Drossel, Zeitschrift Medienpädagogik 25 (2016) 80–108.

Medienbildung und Informatische Bildung - Interdisziplinäre Spurensuche
B. Herzig, MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 25, (28. Oktober) (2016) 59–79.

Smartphone und Tablet – Medienpädagogische und technische Grundlagen, Potential für den Deutschunterricht und Beispiele
B. Herzig, A. Martin, T.-M. Klar, in: J. Knopf, U. Abraham (Eds.), Deutsch Digital. Band 1 Theorie (Deutschdidaktik für die Primarstufe, Band 3), Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2016, pp. 69–97.

Schlussbericht zum BMBF Verbundprojekt M³K – Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz, Teilprojekt: Medienerzieherische und mediendidaktische Facetten und handlungsleitende Einstellungen
B. Herzig, N. Schaper, A. Martin, D. Ossenschmidt, Schlussbericht zum BMBF Verbundprojekt M<sup>3</sup>K – Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz, Teilprojekt: Medienerzieherische und mediendidaktische Facetten und handlungsleitende Einstellungen, Universität, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft/ Institut für Humanwissenschaften, Paderborn, 2016.

Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1
B. Gritsch, B. Herzig, Ch. Reintjes, eds., Lehrer/innenbildung im Fluss. Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE. Ausgabe 11(2016)1, Forum neue Medien Austria, Graz, 2016.

Digitale Medien in Lehr- und Lernprozessen
B. Herzig, A. Martin, Pädagogische Führung 27 (4) (2016) 133–135.

Homogenisierung als pädagogisches Motiv
C. Freitag, N. Pfaff, Themenheft der Zeitschrift Tertium Comparationis, Münster 22 (2016).

Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext
C. Freitag, N. Pfaff, Tertium Comparationis 22 (2016) 1–9.

Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen
C. Freitag, M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, eds., Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen, Springer Fachmedien, Wiesbaden, 2016.

Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik
C. Freitag, I. von Bargen, in: M. Göhlich, A. Schröer, S.M. Weber (Eds.), Handbuch Organisationspädagogik, e-book, Springer, Wiesbaden, 2016.

Kultur in Perspektiven des Vergleichs – eine Einführung
C. Freitag, in: M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, C. Freitag (Eds.), Kulturen der Bildung, Springer Fachmedien, Wiesbaden, 2016, pp. 9–18.

The Qur+enic Cosmology, as an Identity in Itself
S.S. Mir Sadri, M.A. Tabataba’i, Arabica 63 (2016) 201–234.

Die Ehe - nur ein Vertrag? Eine islamisch-theologische Perspektive
M. Tatari, in: K. von Stosch, A.-C. Baumann (Eds.), Ehe in Islam und Christentum, Ferdinand Schöningh, Paderborn, 2016, pp. 15–30.

Gott und Mensch im Spannungsverhältnis von Gerechtigkeit und Barmherzigkeit. Versuch einer islamisch begründeten Positionsbestimmung
M. Tatari, Gott und Mensch im Spannungsverhältnis von Gerechtigkeit und Barmherzigkeit. Versuch einer islamisch begründeten Positionsbestimmung, Waxmann, Münster, 2016.

Armut und Gerechtigkeit: Christliche und islamische Perspektiven
M. Tatari, C. Ströbele, A. Middelbeck-Varwick, A. Dziri, Theologisches Forum Christentum - Islam, eds., Armut und Gerechtigkeit: Christliche und islamische Perspektiven, Friedrich Pustet, Regensburg, 2016.

Der Koran und das Thomasevangelium im Kontext spätantiker Religionsdiskurse
Z. Ghaffar, in: K. von Stosch, M. Khorchide (Eds.), Streit um Jesus. Muslimische und christliche Annäherungen, Brill | Schöningh, Paderborn, 2016, pp. 99–118.

Was kann man von Luther heute lernen? Eine muslimische Religionspädagogin, ein evangelischer und ein katholischer Kollege im Gespräch
N. Kamcili-Yildiz, R. Möller, C.P. Sajak, RelliS. Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht 16 (2016) 7–11.

Islamic Finance and Ethics - A concise Introduction
I. Nassery, in: M. Valeva, M. Ashfaq, K. Hegemann (Eds.), In Welcher Gesellschaft Wollen Wir Leben? Befunde Zu Wirtschaftsethik in Der Globalisierten Gesellschaft, Rainer Hampp Verlag, München, 2016, pp. 241–258.

Ehe es zu spät ist - die Essentialia und Natur eines islamischen Ehevertrags im Lichte deutscher Rechtsprechung
I. Nassery, in: K. von Stosch, A.-C. Baumann (Eds.), Ehe im Islam und Christentum, Ferdinand Schöningh, Paderborn, 2016, pp. 67–84.

Die Ausmalung der Paderborner Abdinghofkirche von Ernst Christian Pfannschmidt (1868–1949)
M. Harnack, in: M. Kroker, R.  Linde, A. Neuwöhner (Eds.), 1000 Jahre Abdinghof, 2016, pp. 177–191.

Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter an Förderschulen Geistige Entwicklung in Nordrhein-Westfalen: Soziodemografie, Tätigkeitsspektrum und Qualifikation
R. Kißgen, J. Carlitscheck, S.E. Fehrmann, D. Limburg, S. Franke, Zeitschrift für Heilpädagogik 67 (2016) 252–263.

An attachment research perspective on ADHD
R. Kißgen, S. Franke, Neuropsychiatrie, Online Im Internet 30 (2016) 63–68.

Netzwerk Transition - Inklusion in Übergangsphasen bei Störungen des Sozialverhaltens
D. Mays, S. Franke, E. Diezemann, R. Kißgen, eds., Netzwerk Transition - Inklusion in Übergangsphasen bei Störungen des Sozialverhaltens, Universi, Siegen, 2016.

Emotional dysregulation and trauma predicting psychopathy dimensions in female and male juvenile offenders
K. Sevecke, S. Franke, D. Kosson, M. Krischer, Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health 10 (2016) 1–13.

Understanding carbon trading: Effects of delegating CO<sub>2</sub> responsibility on organizations’ trading behaviour
J.M. Rodriguez Lopez, A. Engels, L. Knoll, Climate Policy 17 (2016) 346–360.

Introduction: Questioning Community
C. Bartz, in: M. Denecke (Ed.), Reclaiming Participation. Technology, Mediation &; Collectivity, transcript, Bielefeld, 2016, pp. 87–92.

Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert
B.-M. Schuster, S. Holtfreter, Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert, Weidlerverlag, Berlin , 2016.

Elemente einer Theorie des Textsortenwandels – Eine Bestandsaufnahme und ein Vorschlag
B.-M. Schuster, in: B.-M. Schuster , S. Holtfreter  (Eds.), Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert, Weidlerverlag, Berlin , 2016, pp. 25–44.

KULI 1 – erstes Treffen des Netzwerks eKULI – Kulturbezogene und kulturanalytische Linguis­tikc vom 14. bis 16. Januar in Stockholm
B.-M. Schuster, Zeitschrift für germanistische Linguistik 44 (2016) 519–527.

Texte - Bilder - Dialoge. Eine multimodale Analyse dreier verschiedener Werbeformen des Unternehmens McDonald's
M. Wille, Texte - Bilder - Dialoge. Eine multimodale Analyse dreier verschiedener Werbeformen des Unternehmens McDonald’s, VDM, 2016.

 Rezension von: Jutta Berger / Christian Schmidtmann (Hgg.): Referendariat Geschichte. Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung, Berlin: Cornelsen 2014
O. Hartung, sehepunkte 16, 1 (2016).

Konzeptionelles Schreiben im Fachunterricht. Vorschläge zur Parametrisierung von Texthandlungen als eine Möglichkeit für Lernstanddiagnosen
O. Hartung, in: E. Tschirner, O. Bärenfänger, J. Möhring (Eds.), Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik, 1st ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 2016, pp. 179–199.

Mit Szenografie Geschichte erzählen? Anmerkungen zu den kommunikativen Potenzialen im Museum
O. Hartung, in: G. Isenbort, B. Holtwick, Deutsche Arbeitsweltausstellung (DASA) (Eds.), Zur Topologie des Immateriellen, 1st ed., Klartext, Essen, 2016, pp. 28–39.

Generische Lernaufgaben im Geschichtsunterricht – oder: die azwei Seiten8 einer Gattungskompetenz
O. Hartung, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Aus der Geschichte lernen? Weiße Flecken der Kompetenzdebatte, 1st ed., Lit, Berlin, 2016, pp. 187–198.

Spielend eine diagnostisch kompetente Lehrkraft werden – mit der game- und e-learningbasierten, problemorientierten und selbstgesteuerten Lernumgebung GEProS.
K.B. Klingsieck, D. Al-Kabbani, C. Bohndick, J. Hilkenmeier, S. König, H. Müsche, S. Praetorius, S. Sommer, Die Hochschullehre 2 (2016).

Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung cDevelopments for Musicpreneurs: 14. 3 20. September 2016, Porto, Portugalc.
C. Jacke, J. Gödde, D. Nösner, in: Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung (Ed.), 2016.

Ablenkung durch Hinlenkung versus Hinlenkung durch Ablenkung: Kraftwerk mit den Medien beobachtet.
C. Jacke, in: D. Matejovski (Ed.), Kraftwerk - Die Mythenmaschine. Konzeption und Ästhetik eines popmusikalischen Gesamtkunstwerks., Düsseldorf University Press, Düsseldorf, 2016, pp. 181–210.

The Berlin Sound of Techno. Begehungen von Klängen und Szenen.
C. Jacke, D.M. Peters, S. Passaro, in: U. Wünsch (Ed.), Atmosphären des Populären II. Perspektiven, Projekte, Protokolle, Performances, Personen, Posen., Uni-Edition, Berlin, 2016, pp. 85–99.

Swell Maps: A Trip to Marineville.
C. Jacke, in: J. Engelmann (Ed.), Damaged Goods. 150 Einträge in die Punk-Geschichte., Ventil, Mainz, 2016, pp. 92–93.

Big Black: Songs about Fucking.
C. Jacke, in: J. Engelmann (Ed.), Damaged Goods. 150 Einträge in die Punk-Geschichte., Ventil, Mainz, 2016, pp. 201–203.

Effekte von wahrgenommenen Leistungsrückmeldungen auf lesebezogene Kausalattributionen bei Kindern in der Grundschule.
M. Knickenberg, in: Dortmund, 2016.

Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr
M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Bielefeld, 2016.

Forschen lernen - Forschung begleiten: Das Paderborner Zentrum für KinderBildungsForschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt im Lehramtsstudium.  Posterbeitrag am Tag der Lehre eDie Zukunft der universitären Lehre 3 Erfahrungen nach Bolognac an der Universität Paderborn
P. Büker, K. Glawe, S. Meier, F. Raddy, in: 2016.

Videobasierte Unterrichtsreflexion von Studierenden, Lehramtsanwärter/-innen und Mentor/-innen am Ausbildungsort Schule – drei Kooperationsformate im Vergleich. Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Pilotprojekt zum Praxissemester. 
P. Büker, M. Steinbrück, S. Meier, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 3 (2016) 135–154.

Leistung in inklusiven Settings vom Kind aus denken. Workshop im Rahmen der 30. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher eLeistung inklusive? 3 Inklusion in der Leistungsgesellschaftc an der Universität Bielefeld
P. Büker, S. Meier, in: 2016.

Perspektivwechsel: vom Kind aus denken
P. Büker, S. Meier, Grundschule Heft 3 (2016) 34–36.

Toleranz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
V. Albus, ed., Toleranz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2016.

Philosophieren mit der Zivilgesellschaft. Drei Projektportraits mit philosophischem Schwerpunkt
V. Albus, T. Borgard, in: K. Altenschmidt, W. Stark (Eds.), Forschen und Lehren mit der Zivilgesellschaft. Community Based Research und Service Learning an Hochschulen, Wiesbaden, 2016, pp. 109–119.

Diskographie: Toleranz. Ein Beitrag zur hybrid¬kanonischen Materialkunde
V. Albus, A. Pfeil, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 98–104.

Weltbildpluralismus tolerieren? Zur Genese der Toleranzerziehung im Philosophieunterricht
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 3–15.

Aristoteles‘ Freundschaftskonzeption. Ein Klassiker für alle Altersgruppen
V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2016) 107–109.

Durchführung einer unabhängigen Evaluierung des Einsatzes eHochwasserkatastrophe 2013c von Aktion Deutschland Hilft - Abschlussbericht
J. Hälterlein, M. Apelt, A.H. Thieken, T. Tietz, A. Rexhausen, H. Waldert, A. Beckert, Durchführung einer unabhängigen Evaluierung des Einsatzes eHochwasserkatastrophe 2013“von Aktion Deutschland Hilft - Abschlussbericht, n.d.

Geschichte lernen postkolonial? Schlussfolgerungen aus einer geschichtsdidaktischen Analyse postkolonial orientierter Unterrichtsmaterialien
J. Meyer-Hamme, F. Hinz, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 15 (2016).

Non-formale historische Bildungsarbeit in der Migrationsgesellschaft.  Eine Analyse historischer Sinnbildungen in ausgewählten Projekten
J. Meyer-Hamme, M. Naumann, Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67 (2016) 337–355.

Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
M. Heinrich, I. Bormann, S. Hamborg, M. Lambrecht, J. Nikel, C. Haker, T. Brüsemeister, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016, pp. 289–341.

Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse
C. Haker, J. Nikel, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Qualitative Rekonstruktionen, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016, pp. 49–66.

Governance von Transferprozessen im Mehrebenensystem
I. Bormann, M. Heinrich, S. Hamborg, M. Lambrecht, J. Nikel, C. Haker, T. Brüsemeister, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016.

Handlungskoordination zwischen staatlichen und zivilgesellschaftlichen Akteuren im BNE-Transfer
J. Nikel, C. Haker, in: I. Bormann, S. Hamborg, M. Heinrich (Eds.), Governance-Regime Des Transfers von Bildung Für Nachhaltige Entwicklung, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2016.

Über die Rhetorik des Spiels bei Foucault
J. Degeling, in: A. Deuber-Mankowsky, R. Görling (Eds.), Denkweisen des Spiels. Medienphilosophische Annäherungen, Turia &; Kant, Wien/ Berlin, 2016, pp. 103–118.

Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich
J. Meyer-Hamme, H. Thünemann, M. Zülsdorf-Kersting, eds., Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich, 2nd ed., Schwalbach/Ts, 2016.